(人教新課標(biāo))四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 多長(zhǎng)呢？生：（九分鐘）師：好下面同桌用烙3個(gè)餅的最佳方法烙一下。師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整語(yǔ)言。?。ǔ鍪净脽羝?，門及門鈴聲）師：原來(lái)是李阿姨來(lái)做客，從圖上你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽聽？(一名同學(xué)說(shuō)）出示圖片。3．培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的策略。學(xué)生準(zhǔn)備：三個(gè)小圓教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)設(shè)情景師：星期天上午，小明家的門鈴響了。師：好，哪一組想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們倆的方法？（一、西水壺、節(jié)水、燒水、洗茶杯、找茶葉、沏茶）共13分（二、西水壺、節(jié)水、燒水、沏茶）共11 分最優(yōu)方法。第二次同時(shí)烙餅一的反面和餅三的正面，三分鐘后，餅一烙好了，這是同時(shí)烙餅二和餅三的反面，再過(guò)三分鐘，餅二和餅三也烙好了。編排特點(diǎn):用學(xué)生易于理解的生活實(shí)例或經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。進(jìn)一步發(fā)展，可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，和排隊(duì)論有相似之處。教學(xué)建議:恰當(dāng)把握教學(xué)要求。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最佳方案。分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？生2師：小明要干這么多事，你能幫小明想想先做什么再做什么，怎樣才能讓客人盡快的喝上茶嗎？用你的圖片，同桌擺一擺，并算一算一共需要多長(zhǎng)時(shí)間？開始吧！師：好哪一組想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們倆的方法？（一、洗水壺、接水、燒水、洗茶杯、找茶葉、沏茶）共13分（二、洗水壺、接水、燒水、沏茶）共11 分最優(yōu)方法洗茶杯找茶葉師引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言說(shuō)完整。師：使用這種方法你發(fā)現(xiàn)了什么？（鍋里每次都有兩張餅）師：同意嗎？師：同學(xué)們通過(guò)看表格，也發(fā)現(xiàn)了使用這種方法，鍋里每次都有2個(gè)餅，這樣就不浪費(fèi)時(shí)間，我們把這種烙三個(gè)餅的方法，叫做烙三個(gè)餅的最佳方法，所用時(shí)間是多長(zhǎng)呢？生：（九分鐘）師：好下面同桌用烙3個(gè)餅的最佳方法烙一下。2．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、人民幣、題卡。師：這回我知道了，用兩張一位數(shù)的卡片擺在一起就可以擺出一個(gè)兩位數(shù)。？（按照學(xué)生的說(shuō)法，把所有可能的數(shù)都板書出來(lái)）你認(rèn)為哪個(gè)小組的方法最好？（學(xué)生一般都會(huì)答交換位置的方法好）老師也有一個(gè)好方法，你們想不想學(xué)呢？教師講解固定十位的方法。通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：一個(gè)郵寄過(guò)的信封。機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對(duì)信件進(jìn)行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度）你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？①、師生共同學(xué)習(xí)書P113的郵編448268是怎樣編排的？郵政編碼由六位數(shù)字組成：前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）；前三位數(shù)字表示郵區(qū)；前四位數(shù)字表示縣（市）；最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記
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