高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生”。在學(xué)生動(dòng)手操作中教師要注意觀察學(xué)生的操作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力并且先在課外活動(dòng)中每班培養(yǎng)十個(gè)左右的學(xué)生，讓他們先過動(dòng)手能力這一關(guān)。還要優(yōu)化教師的演示實(shí)驗(yàn)，力求教師的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是主體與主導(dǎo)的最佳結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)過程中教師要注重自身的儀表和語言在實(shí)驗(yàn)過程中教師要注重自身端莊的儀表嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。同時(shí)教學(xué)語言是教師對(duì)教材的理解、傳遞和進(jìn)行思想教育的最主要的手段也是教師傳授知識(shí)、分析、情感向外傳授最直接、最有效的方式。一位名人說過 “再聰明的人被動(dòng)時(shí)就顯得十分愚蠢”。通過《化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告》及時(shí)批改，把握學(xué)生思想脈搏和個(gè)性特點(diǎn)為德育工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高一化學(xué)備課組李明國(guó)2016年7月第二篇：高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)高一化學(xué)組高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。一、教學(xué)目標(biāo)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。波爾多液的配制一次我縣環(huán)境污染的調(diào)查。可以全方位的刺激大腦。并在美的情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。板書適時(shí)，能讓學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)用品、懂得如何觀察；并能積極操作，師生互動(dòng)。如傾倒液體、取藥、加熱、點(diǎn)燃酒精燈、用滴管汲取液體、過濾的操作、儀器的連接與拆除、儀器的清洗等。實(shí)行“兵教兵”。在實(shí)驗(yàn)過程中，要巧設(shè)疑問，做到以奇引疑、以疑創(chuàng)境，以疑促思，讓學(xué)生在奇中攬性。巧妙的啟發(fā)可以對(duì)學(xué)生起到潛移默化。最大程度地使自己的教學(xué)語言發(fā)出哲理的馥香、心靈的芳香，讓學(xué)生在愉快的情景中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。把學(xué)生由被動(dòng)吸收變成主動(dòng)探索。培養(yǎng)同學(xué)的積極探研精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生在《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》中流露出來的真實(shí)情感，可以作為備課時(shí)的重要參數(shù)，也可以作為把握學(xué)生思想脈搏的窗口。A、稱量固體藥品時(shí)，將藥品直接放在天平托盤上。（寫出物質(zhì)的化學(xué)式）。若用排水法收集H2，可選擇同時(shí)使用下圖中的A和B兩套裝置，其操作是：在A中加滿水，蓋緊瓶塞。A．O2B．Cl2C．CO2D．HClO（3）據(jù)“北方網(wǎng)”報(bào)道，2004年4月15日至16日，位于重慶市江北區(qū)的天原化工總廠相繼發(fā)生氯氣泄漏和爆炸事故。（２）、取出部分溶液，加入少量ＣＣl４及數(shù)滴新制氯水，經(jīng)振蕩后ＣＣl４層呈紫紅色，可以排除離子的存在。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)確定：該溶液中肯定存在的離子是肯定不存在的離子是還不能確定是否存在的離子是1選用如下實(shí)驗(yàn)裝置組合后完成用濃鹽酸、二氧化錳共熱制Cl2，并用Cl2和Ca(OH)2反應(yīng)制少量漂白粉的實(shí)驗(yàn)。（2）裝置①內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。H2 + CuO ═ Cu + H2O⑶ ⑤中的無水硫酸銅變藍(lán)第四篇：20132014高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃2013—2014年第二學(xué)期高一化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃第三周期金屬元素性質(zhì)比較2月24日吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)3月17日化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)定4月14日影響反應(yīng)速率的因素4影響化學(xué)平衡的因素5原電池的構(gòu)成條件6電解的原理62013—2014年第二學(xué)期高一化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃分組實(shí)驗(yàn)一5月19日通知5影響化學(xué)平衡的因素分組實(shí)驗(yàn)二6月5日通知6化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查分組實(shí)驗(yàn)三6月23日通知7原電池、電解池的工作原理月21日 月8日 月2日 月23日 月26日做月10日做 月1日做第五篇：高一化學(xué)總結(jié)高一化學(xué)總結(jié)高中階段的化學(xué)與初中階段的化學(xué)有所不同，因此為了能在化學(xué)上更進(jìn)一步，在此總結(jié)一下學(xué)習(xí)化學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足之處。做好筆記對(duì)于化學(xué)尤為重要，因?yàn)榛瘜W(xué)的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)零碎，只有做好筆記并加以總結(jié)，才能將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。認(rèn)真審題。歸納總結(jié)
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