高一化學實驗總結-預覽頁
【正文】 頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”。在學生動手操作中教師要注意觀察學生的操作過程，培養(yǎng)學生的動手能力并且先在課外活動中每班培養(yǎng)十個左右的學生，讓他們先過動手能力這一關。還要優(yōu)化教師的演示實驗，力求教師的每一個實驗都是主體與主導的最佳結合。在實驗過程中教師要注重自身的儀表和語言在實驗過程中教師要注重自身端莊的儀表嚴謹的教風。同時教學語言是教師對教材的理解、傳遞和進行思想教育的最主要的手段也是教師傳授知識、分析、情感向外傳授最直接、最有效的方式。一位名人說過 “再聰明的人被動時就顯得十分愚蠢”。通過《化學實驗報告》及時批改，把握學生思想脈搏和個性特點為德育工作的開展打下堅實的基礎。高一化學備課組李明國2016年7月第二篇：高一化學實驗總結高一化學實驗總結高一化學組高一化學實驗教學總結化學是一門以實驗為基礎的自然科學。一、教學目標化學是一門以實驗為基礎的自然科學。培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀和科學的學習方法。波爾多液的配制一次我縣環(huán)境污染的調查?？梢匀轿坏拇碳ご竽X。并在美的情境中激發(fā)學生學習化學的興趣。板書適時，能讓學生明確每個實驗的目的、實驗用品、懂得如何觀察；并能積極操作，師生互動。如傾倒液體、取藥、加熱、點燃酒精燈、用滴管汲取液體、過濾的操作、儀器的連接與拆除、儀器的清洗等。實行“兵教兵”。在實驗過程中，要巧設疑問，做到以奇引疑、以疑創(chuàng)境，以疑促思，讓學生在奇中攬性。巧妙的啟發(fā)可以對學生起到潛移默化。最大程度地使自己的教學語言發(fā)出哲理的馥香、心靈的芳香，讓學生在愉快的情景中學習知識，增長才干。把學生由被動吸收變成主動探索。培養(yǎng)同學的積極探研精神和團結協(xié)作精神。學生在《實驗報告》中流露出來的真實情感，可以作為備課時的重要參數，也可以作為把握學生思想脈搏的窗口。A、稱量固體藥品時，將藥品直接放在天平托盤上。（寫出物質的化學式）。若用排水法收集H2，可選擇同時使用下圖中的A和B兩套裝置，其操作是：在A中加滿水，蓋緊瓶塞。A．O2B．Cl2C．CO2D．HClO（3）據“北方網”報道，2004年4月15日至16日，位于重慶市江北區(qū)的天原化工總廠相繼發(fā)生氯氣泄漏和爆炸事故。（２）、取出部分溶液，加入少量ＣＣl４及數滴新制氯水，經振蕩后ＣＣl４層呈紫紅色，可以排除離子的存在。根據上述實驗事實確定：該溶液中肯定存在的離子是肯定不存在的離子是還不能確定是否存在的離子是1選用如下實驗裝置組合后完成用濃鹽酸、二氧化錳共熱制Cl2，并用Cl2和Ca(OH)2反應制少量漂白粉的實驗。（2）裝置①內發(fā)生反應的化學方程式是。H2 + CuO ═ Cu + H2O⑶ ⑤中的無水硫酸銅變藍第四篇：20132014高一化學實驗計劃2013—2014年第二學期高一化學演示實驗計劃第三周期金屬元素性質比較2月24日吸熱反應、放熱反應3月17日化學反應速率的測定4月14日影響反應速率的因素4影響化學平衡的因素5原電池的構成條件6電解的原理62013—2014年第二學期高一化學分組實驗計劃分組實驗一5月19日通知5影響化學平衡的因素分組實驗二6月5日通知6化學實驗考查分組實驗三6月23日通知7原電池、電解池的工作原理月21日 月8日 月2日 月23日 月26日做月10日做 月1日做第五篇：高一化學總結高一化學總結高中階段的化學與初中階段的化學有所不同，因此為了能在化學上更進一步，在此總結一下學習化學的經驗與不足之處。做好筆記對于化學尤為重要，因為化學的知識點相對零碎，只有做好筆記并加以總結，才能將知識網絡化、結構化，增強對知識點的理解。認真審題。歸納總結
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