【正文】 撲捉到并給于及時評價和鼓勵，對學生學習出現(xiàn)的錯誤不能很好地把握使之成為“資源”而更關(guān)注的是自己的教學設(shè)計與教學任務(wù)。通過這次“數(shù)學實踐與綜合應(yīng)用教學”研討活動使我縣小學數(shù)學老師得到了一次學習、鍛煉與培訓，老師們對于實踐與綜合應(yīng)用教學有了進一步的認識，對今后我縣小學數(shù)學“實踐與綜合應(yīng)用教學”活動的開展與提高教學質(zhì)量都有重要意義。本學期我縣小學6個單位申請立項了市級課題（青州中心小學、虬江中心小學、翠綠小學南陽中心、城一小學、城三小學）；申請立項了省級課題4個（翠綠小學、城一小學、鳳崗中心小學、青紙小學。在這次活動中共展示了三節(jié)語文、四節(jié)數(shù)學、一節(jié)英語、一節(jié)美術(shù)。開展“點燃讀書激情，構(gòu)建書香校園”活動，舉行小學生故事會比賽。在比賽中，小選手們個個精神抖擻、聲情并茂，把觀眾們帶入了生動有趣的故事情景中。此次故事演講比賽活動將進一步推進我縣小學讀書活動更深入、更廣泛地開展，在全縣各校再次掀起讀書新高潮。這兩節(jié)課都能根據(jù)本班學生的年齡特點，精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)。會后，各校總輔導(dǎo)員分別結(jié)合這兩課以及自己開展主題班隊會的實際進行了研討。各學科要以課改理念為指導(dǎo)，；認真做好小學畢業(yè)班素質(zhì)教育質(zhì)量調(diào)查工作。2008年5月23日舉行全縣三、五年級小學生學習競賽。這次競賽活動各校高度重視、認真組織，激勵學生踴躍參與，有些學校成績顯著，如：城區(qū)的實驗小學、城三小學、青紙小學；農(nóng)村的鄭湖中心小學、涌溪中心小學、高砂中心小學、高橋中心小學、南霞中心小學。根據(jù)學期初工作安排，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)縣進修學校教研員于5月26日至6月6日期間，先后對全縣20所小學進行英語教學常規(guī)工作的檢查，目的是了解各校對小學英語教學常規(guī)落實的情況，促進各校小學英語教學、教研工作的高效、有序地開展，以提高小學英語教學的質(zhì)量。情況分析a、英語課時有保障。b、教研活動正常開展。一些學校教研活動的記錄不夠具體，沒能體現(xiàn)說、上、評的過程。d、日常交際用語教學情況各異。部分學校落實的比較好，如實驗小學、高橋小學，城三小學、青紙小學等。評價學生應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為評價的主要依據(jù)。英語教師平均教三個班級，跨兩個年段。英語師資力量仍較薄弱，急需加強。d、提高英語教研實效性。各學科教研員加強自身學習，真正成為本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人，并努力改變教研工作的策略和視覺，多調(diào)研，勤思考，最大限度地調(diào)動廣大教師的課改積極性，做好各項服務(wù)工作。我們堅信：以人為本，科研興校的辦學理念；團結(jié)協(xié)作，以校為榮的集體意識；求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的奮進精神，定會凝成我室教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。二、堅持教學常規(guī)管理常抓不懈學校分別在第4周及第15周四進行了2次的常規(guī)檢查。從匯報課、研討課、隨堂聽課等了解學生的課堂表現(xiàn)，課堂常規(guī)及學習習慣，通過活動，更好地促進老師們的日常教學工作，從提升學生學習質(zhì)量上與老師的教學質(zhì)量上都有好的效果。開展了第二屆“xx杯”青年教師教學競賽。從開學第1周開始，各科組就在科組學習時開展了教師教研沙龍活動。如積極學習鎮(zhèn)、片、市的課堂教學比賽課；同鎮(zhèn)公民辦兄弟學校（烏沙小學和雅正小學）的教學開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動；讓學習老師從中有所收獲與反思，得到提升。舉辦第二屆“xx杯”青年教師教學競賽；組織教師參加市、鎮(zhèn)教學能手競賽，孫笑兄老師獲長安鎮(zhèn)“數(shù)學教學能手”稱號，馮石群老師就獲得了“東莞市數(shù)學教學能手”稱號。總結(jié)過去，展望未來。制訂切實可行的計劃。堅持以教學為中心，毫不動搖地全面提高教學質(zhì)量。每位教師在教學中要進一步做到面向全體、注重效果，使學困生跟得上，優(yōu)秀生進步快，提高快。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決，要求教師設(shè)教學反思專本，記錄教學中的成功與失誤，為下一步教學積累經(jīng)驗。為了培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。合四月份教師達標活動，要求教師在教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。開展集體備課和 “一課多上”活動。先后有去濰坊學習的張秀春老師兩次舉行匯報課，示范課。組織教學能力較強的一部分中、青年教師說課，全體教師分組進行評課、討論，促進了教師課堂教學方式、方法和手段的轉(zhuǎn)變，提高了教師駕馭課堂教學的能力和實施素質(zhì)教育的水平，提高了教師的業(yè)務(wù)和理論水平。加強對年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應(yīng)變能力，發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用。學校組織教師新教材培訓，電教培訓。張秀春、田樹玲、于文超、孟寧寧、孫學林等上交的電腦課件、教學案例等6篇論文獲區(qū)級二等獎。這就需要我們的老師深入了解我們的學生特點，在引導(dǎo)學生學習興趣方面，動動腦筋，改進教學方式，幫助學生解決。在本學期共投入近9萬元充實圖書6800多冊，實現(xiàn)了圖書信息化管理。組織校委會成員，征求學校教師的意見，就制定的《獎罰制度》、《教學常規(guī)管理制度》等制度進行了修改完善。認真做好素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。一學期來對全體老師的教學常規(guī)采用周簽字，雙周組檢查，教導(dǎo)處月檢查的方式進行督查評比，并于檢查后的周五教研活動時間分析總結(jié)，對質(zhì)量高的進行推廣交流，對差的點名指出并限期整改。這一系列的活動，有效強化了教師的日常教學常規(guī)行為，促進學校管理水平再上新臺階，今學期區(qū)二小的兩次檢查都居第四較上學期提升了2個名次。于文超還參加了華天區(qū)信息技術(shù)講課比賽。結(jié)合教師的工作和量化評估，組織全體教師參與先進教師等各項評選活動，樹立身邊的優(yōu)秀典型，激勵教師積極塑造自我，提升師德內(nèi)涵。結(jié)合區(qū)二小調(diào)研和平時的單元檢測等，教研組能認真總結(jié)經(jīng)驗，寫出成績分析，提出教學上的亮點，規(guī)范師生的教學行為，提升教師的教學行為，最終達到提高教學質(zhì)量的目的；并注重日常教學流程的細化管理。繼續(xù)開展“每師人一堂達標課”活動，促進不同年齡段教師專業(yè)發(fā)展。先后有張 撰寫的綜合、品社論文或獲區(qū)二等獎，寧制作的二年級教學課件《恐龍的滅絕》獲區(qū)一等獎，被推薦到上級參加評比。各班制訂了相應(yīng)的培養(yǎng)計劃并實施。為了使學生從小就獲得經(jīng)典古詩文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，讓融會在經(jīng)典古詩文生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。確定從本學期開始，畢業(yè)班實行單元測試匯報總結(jié)制度，教導(dǎo)處及時掌握學生真實學情，以便有針對性地改進自己的教學，指導(dǎo)學生。去年于文超老師參加了區(qū)語文基本功比賽，今年孫學林老師參加了區(qū)二小數(shù)學教師基本功比賽。六、堅持按制度辦事，按程序辦事，按計劃辦事，學校管理有序，教育活動穩(wěn)步推進。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，教師綜合素質(zhì)的高低影響學校的教學質(zhì)量。共有12名教師參與集體備課展示課，邀請區(qū)二小教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校聽課。走進校園，讓人感到“古韻書香滿校園”校園四周設(shè)立了宣傳欄，每一面墻壁都洋溢著詩情畫意，每一處櫥窗都蘊藉著古韻書香；許多語文老師扎實開展了“書香伴我行”活動。教學工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅持不懈。在課程建設(shè)、專業(yè)發(fā)展方面，如何高出自己特色，加強認真做好教學各類過程資料的積累、歸檔工作，為教學提高、科研提供詳實的資料，各教研組關(guān)于備課準備推行兩本備課制度，其中一個本專門用于備課組備課，教師根據(jù)情況定期寫教學反思，提高教學效果?；仡欉^去，成績是次要的；展望未來，機遇與挑戰(zhàn)并存。部分教師的教學觀念陳舊，創(chuàng)新意識不強，通過引領(lǐng)逐步完善。一、總體情況一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索?！扼w積單位》——探究學生如何自主思考數(shù)學的思想方法。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。，今后我們應(yīng)在這方面加強學習。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。《新數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。開學初，每位數(shù)學教師都根據(jù)學校和教導(dǎo)處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。特別是1——5年級使用新教材，教師們更注重對教材、教學的學習和思索。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。這一學期的教學研究課主要分年段進行集體備課及公開課教學。四、以學生為中心，積極開展數(shù)學活動為了很好地提高學生對數(shù)學的學習興趣，這一期安排了三、四年級進行運算過關(guān)測試。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”