陳德兵征文：教育人生的又一次洗禮-預覽頁
【正文】 用是無價的。在3個多小時不停歇的講述中，馮老師的思路清晰、條理清楚、見解獨到、例證豐富。無論是在教學中或是在生活中，教師的言行時時刻刻都在影響著學生的成長。國培重師生物班的學員們在兼善中學觀摩生物課堂教學（圖中后排左側站立攝像者為本文作者)“路漫漫其修原兮，吾將上下而求所”。擔任農(nóng)村初中生物教學工作10余年?！渡飳W通報》全國優(yōu)秀教師獎勵基金一等獎獲得者。標注：《教育人生的又一次洗禮》于20111130在《》發(fā)表第二篇：“教育人生”教師節(jié)征文“教育人生”教師節(jié)征文棲居象牙塔江蘇省白蒲高級中學宗興峰bpzxzxf:***學校很美，一條蜿蜒的小河將學校分成了東西兩半，河邊綠樹環(huán)繞，河面睡蓮偎依，透過樹縫看遠處便是高高低低的校舍了，校舍和小河間有個廣場，廣場中間有塊石碑，上面刻著“自強不息，追求卓越”八個字。我來到這里五年了，早些年，我也在這里上學。而后再次到這里時，清水綠樹純凈依然，只是耳邊多了些抱怨。有人說，一個人做了老師，他不久就會比同齡的人老許多，以此來表示老師的辛苦。孩子們課堂舉手發(fā)問，課間嬉戲打鬧，陪伴我走過春，度過秋。在這清水綠樹間沒有城市的喧囂，沒有燈紅酒綠的誘惑，沒有紙醉金迷的幻象，沒有你爭我奪的爾虞我詐。不過我常常以為那是沒有必要的，因為大自然留下的每一道痕跡都是純潔的。每天和孩子們一起翻開書本，咀嚼知識，徜徉于文字的路徑不能回頭。我顯然也不是那個偉大的人，但我總愿意和真理走在一起，學習真理，傳授真理，把孩子們從真理的這頭送到那頭。真誠架設彼此溝通的橋梁，沒有欺詐與虛偽，最多有的也只是孩子的頑略與調(diào)皮，他們時常犯些小錯誤來裝點你平靜的生活，我總能原諒他們，因為我總把列寧的那句話銘記心頭：由于年輕和幼稚所犯的錯誤是最值得原諒的。孩子愛老師，老師也愛他們，每天朝夕相處，彼此都能感受對方的存在，老師和孩子在校園里上演了一幕又一幕愛的對手戲。我想我是幸運的，因為我和年輕、純潔、真理、真誠、真愛在一起，每天陪伴小河流過歲月，微風吹散的花瓣落滿我每天走過的路，松軟而綿長。（東漢“幸”是個會意字，從“夭”和“屰（ni)”?！保|漢：就是人們對精神生活和物質(zhì)生活的滿足感。安土敦乎仁，故能愛?！蕫壅\信，積德行善；樂天知命，順應天意；尚賢修業(yè)，謹言慎行（二）儒家的幸福告誡——愛滿天下，四海和諧：“己欲立而力人，己欲達而達人”；“己所不欲，勿施于人”；“泛愛眾”。去除極端的、過分的、奢侈的欲望與飽食終日、無所用心的懶散狀態(tài)，而要做到清心寡欲，不存私念。（四）佛家的幸福告誡——戒除貪念，涅槃人生：“苦、集、滅、道。痛苦的根本來源在于“貪”、“嗔”、“癡”，即人的三毒煩惱，根本原因就是對宇宙人生真相的無知。實習教學工作的第一件事是聽課。在備課的時候，我們首先根據(jù)教學大綱研讀教學材料，標出重點、難點，制作PPT并寫好教案，PPT要力求簡潔有條理，我的教案一般是詳案，即一字一句把上課要說的每一句話寫出來。教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課。期間我們還會進行同學之間的互相聽課，借鑒優(yōu)秀的地方，對于存在的問題相互糾正，共同進步。感謝一起實習的小伙伴，在備課的時候大家集思廣益，在聽課的過程中互相指正、鼓勵，從剛開始的手忙腳亂到現(xiàn)在漸漸的得心應手，每個人都從這份實習中收獲著。與真正的老師相比，我還差太多，也謝謝大家包容我做的不夠好的地方。還有好多美麗的時刻我都想一一寫下來，可是原諒我的文筆拙劣，描繪不出你們最本真的樣子，但這份寶貴的經(jīng)歷已經(jīng)植入了記憶里。他們用靈魂和毅力做支撐，向著心中的圣地前行。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。他們堅守崗位數(shù)十年如一日，默默付出不求回報。那種認真負責的態(tài)度，讓許多年輕教師贊嘆不已。她們帶的班級即使有時老師不在班里，仍能有序?qū)W習。曾多次深入我的課堂聽課，幫我修改教學設計，給我提出真誠寶貴的建議，改進教學。她們身上的高尚師德，照亮了我未來那璀璨的教育星空。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結果。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長。從教育的過程看，高尚的師德是實現(xiàn)教育根本功能的前提。在學生的心目中，教師往往就是社會的規(guī)范、知識的化身、道德的楷模。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。身教是教師天職。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。教師良好的心理品格、道德情操、敬業(yè)精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力。教師要以《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐征服學生的心。
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