青島版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 數(shù)乘除法之間的關(guān)系。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會用圓規(guī)畫圓。借助具體事例，認(rèn)識眾數(shù)和中位數(shù)。注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。精講多練，熟能生巧。學(xué)生在上學(xué)年的相互幫助和學(xué)習(xí)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愛學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、主動學(xué)是他們的共同特點。絕大部分的學(xué)生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，而且字跡工整、清晰，但也有三、四個同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，主動性不高，學(xué)習(xí)方法不夠好，學(xué)習(xí)成績不理想。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境建立模型—解釋與應(yīng)用“的基本模式。2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。五、教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能通過查閱資料找出解決問題的方法。合理改進(jìn)教育教學(xué)的評價方式與方法，多鼓勵少批評，多肯定少否定，多用欣賞的目光和言語去評價孩子們，讓孩子們每天都能有一個輕松愉快的心情去接受新的一天的學(xué)習(xí)。但是令人高興的是這兩個班的孩子都能最守紀(jì)律，按時完成作業(yè)，小組內(nèi)互幫互助，希望通過本學(xué)期努力，每個孩子都有進(jìn)步。教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點：在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境。三、教學(xué)重點分?jǐn)?shù)乘、除法比分?jǐn)?shù)混合運算四、教學(xué)目標(biāo)1．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。1養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。難點：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計算的算理。重點：分?jǐn)?shù)除法的計算方法難點：解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題”。P4047 P4413 圓：認(rèn)識圓既特征，認(rèn)識半徑、直徑，會用圓規(guī)畫圓。正確計算圓的周長和面積。難點：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點：選擇合適的統(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。P9914 百分?jǐn)?shù)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行互化。第4周三、布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法。第1113周六、中國的世界遺產(chǎn)——分?jǐn)?shù)四則混合運算。我在知識的處理上有一定的見解，教學(xué)方法上也能注意多樣性和靈活性，知識深淺度把握較好，特別是3，4年級教材掌握透徹，這是教學(xué)中的有利因素。家長和同學(xué)都滿懷期望以優(yōu)異的成績升入六年級，這一個目的成為家長、學(xué)生和老師的共同奮斗目標(biāo)。少數(shù)學(xué)生計算不過關(guān)，粗心大意，計算馬虎；概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析，學(xué)習(xí)較為呆板；在解答應(yīng)用題中，理解不仔細(xì)不深刻，不能很好地去審題，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會解答了。教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點：在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境。三、教學(xué)重點分?jǐn)?shù)乘、除法、比、分?jǐn)?shù)混合運算四、教學(xué)目標(biāo)1．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。難點：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計算的算理。重點：分?jǐn)?shù)除法的計算方法難點：解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題”。圓：認(rèn)識圓既特征，認(rèn)識半徑、直徑，會用圓規(guī)畫圓。正確計算圓的周長和面積。難點：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點：選擇合適的統(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。百分?jǐn)?shù)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，能體會數(shù)學(xué)知識間的密切聯(lián)系
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