讓生命之花美麗綻放(觀后感)-預覽頁
【正文】 中，即使有狂風暴雨，即使有風吹雨打，也不會影響在激流中破浪向前的生命。無論是從課前交流，還是到最后的拓展延伸，每一環(huán)節(jié)設計都是那么精彩，讓聽課者也情不自禁地沉浸于教師的教學情節(jié)之中，時而感動，時而贊嘆，時而沉思。每位參賽教師都準備了精彩的導入環(huán)節(jié)，有的用精彩的課件導入，有的通過創(chuàng)設問題導入，有的通過欣賞優(yōu)秀作品導入，有的結合本地資源，有的嘗試操作導入。泰安的宋老師教學《發(fā)明小技巧》的情境創(chuàng)設為：視頻《盤點2012年新科技》，讓學生真正感受到了超鏈接的作用，調動學生學習新技能的熱情。情境創(chuàng)設與啟發(fā)學習興趣調動探究積極性緊密結合。參賽教師能夠圍繞教學目標創(chuàng)設任務，能夠根據(jù)信息技術科的特點選擇合適的教法并有針對性的對教學重點難點進行突破。本次參賽的所有教師，都精心設計了多媒體課件，運用多媒體展示圖片、動畫、音樂、文字，對于學生理解人物理解課文，起到了很好的輔助效果，同時也為教學板書節(jié)省了時間。如肥城的朱老師教學《美麗的絲網花》時，采用的學生自主探究，嘗試學習；合作交流，學習新知；討論突破，實踐應用；展示激勵，拓展延伸的模式完成課堂教學。四、注重情感文化的教育滲透。感覺不足的地方：作為一個合格的優(yōu)秀人民教師，會說一口流利清晰的普通話是最基本的教師素養(yǎng)，而且也直接影響到一堂課的課堂氛圍。不管學生回答得對與不對，教師都不做正確引領與評價，都是一句“你真棒！”。自我反思 ：這次觀摩課，使我學到了許多東西，同時也讓我看到了自己的許多不足，我希望自己從以下幾個方面去反思，努力：不斷加強學習，苦練內功。進一步探索如何有效發(fā)揮小組合作學習方式的作用。在整個聽課過程中給人一種愉快的感受，真正實現(xiàn)了綜合實踐活動課來源于生活，服務社會的理念。這些危險不光是天氣和工程質量的原因，還有我們時而高時而低的警惕性導致的，所以我們要謹記“少一次出行，多一次安全”。所以我們盡量不放煙花，或者到空曠的地方集中燃放。還有大人們鐘愛的燒烤，用藥品處理過的水果，用膠制作的海鮮魚翅等等，真是危機四伏。我們驚嘆于她頑強的生命力也折服于她頑強的意志，是她讓我明白每一朵花無論漂亮與否、殘缺與否都有理由有責任開出屬于自己的生命之花。肉體的摧殘，摧不毀他的抱負，生命的苦難壓不倒他的精神。苦難不能讓她卻步，病痛不能讓她灰心，縱然經歷了許多挫折，縱然身心疲憊，可她依舊用微笑面對。他們知道每朵花都有理由開放，因此他們用自己的努力與汗水依然是殘缺的花朵，肆意綻放。人的一生中總會經歷些什么，總會為些什么而感動，而在繁忙的學習生活中尋找些感動，于是我決定用淺淺的文字鐫刻下那一幕幕的感動??記得無意間在2013年的舊報紙上看到一則標題：“英雄已去，精神長存。根據(jù)目擊者鄭阿伯敘述，他親眼看到劉利廣為了救人，跳入江中的一幕?！蔽矣X得舍己為人的做法正式重于泰山之說。
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