英語人教版八年級下冊unit7第一課時教學設計丘嘉怡-預覽頁
【正文】 a is the deepest of all the salt Sahara is the biggest desert in the ．Pair work 學習和練習時間結束，請學生整理出這節(jié)課學到的知識大概，并用1b的信息與同伴一起編對話。一、Warmup ，并請學生由此猜出本課主題是什么 二．Presentation ，使學生對這些地理名詞的英文表達產(chǎn)生興趣，同時加入音標學習地理名詞：qomolangma、the Nile river, the sSahara desert, the Caspian sea ，從圖到詞再到音標，引導學生獨立完成學習新單詞的過程，完成Match the facs，注意引導學生對山川河流的量詞的分析，并由此展出如何用英文表達某物的長寬高？的畫面，讓學生理解并且能獨立完成相應的練習。【導學指導】 溫故知新： 。 river is 2000 metres ，隨后播放音頻，讓學生獨立完成填空，如學生反映不夠清晰，可再次播放，重在讓學生能理解聽力材料，可讓學生再回到地理名詞學習的畫面，并用剛學到地理知識表達。三、教具：多媒體攪拌器幾個塑料杯六個香蕉兩杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔（二）教學過程一、導入課堂，先微笑詢問全班同學：What drink do you like?待學生紛紛表達自己喜好時，舉著備好的奶昔邊說：Here is some banana milk you like some?學生搶著回答yes時，把準備好的奶昔分給他們（部分學生自帶有杯子）品嘗。播放制作香蕉奶昔全過程，結合學習關鍵詞匯：peel, cut up, put … into, pour, turn 、。分別請兩位同學（自愿）到講臺上演示制作香蕉奶昔。然后請一、兩組同學站起來表演。教學反思熟話說得好：良好的開端，成功的一半。本節(jié)課做到了這一點，從學生的反應看，這種導入方式是值得肯定的。讓學生親手制作香蕉奶昔，品嘗奶昔，增強了學習趣味性，引發(fā)學生思考、記憶。在本課堂，我大膽進行教學拓展。達到觸類旁通的效果。把別人的知識經(jīng)驗變成自己的知識經(jīng)驗。通過這一節(jié)課，我對如何備好課，吸引學生，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生學習能力有了更進一步的認識。二、工作目標加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質教育和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養(yǎng)學生的學科技能水平。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能在學習中互相幫助，克服困難。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。因此，在今后的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。每天記生詞，常用句子和習語。在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。1做好后進生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。一學期聽課不少于15節(jié)，多學習其他教師的經(jīng)驗和方法，促進自己的教學。重點考查學生的綜合能力，實踐能力。 Which of the factors are serious? Which of them are not serious? Make a list and fill in the on 1b T: Now you’ll hear a and circle the problems you hear in on 2a ’s friend is giving him in the blanks with could or on 2bListen doesn’t Peter like his friend’s advice? Write the letters(a–e)next to the advice in the Task 1: Read the conversation in 2d and answer the questions as follows.(整體感知)Task 2: Read it again and 3: Roleplay a conversation between Dave and
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