【正文】 看去如同一片燦爛的云霞。⒎學(xué)生帶著對(duì)這些花的喜愛(ài)美讀詞語(yǔ)。一種花，岸上開(kāi)，風(fēng)吹雨打都不怕?？磥?lái)，要介紹清楚一種花，必須抓住花的獨(dú)特之處。而對(duì)課文舊知的復(fù)習(xí)則是給學(xué)生后面的寫(xiě)話提供例子。（媒體出示）游戲競(jìng)猜。出示要求，學(xué)生練寫(xiě)。☆對(duì)不是寫(xiě)得很好的，可以引發(fā)大家討論：如果讓你來(lái)寫(xiě)這花，你還準(zhǔn)備寫(xiě)什么？●語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放的課程，它是立體的、全方位的。七、拓展延伸?！裾Z(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)文課的課外延伸是學(xué)生語(yǔ)文生活的重要組成部分。板塊化的結(jié)構(gòu)，兒童化的提示語(yǔ)，選擇孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物作為練習(xí)內(nèi)容，為練習(xí)教學(xué)提供方便。同樣，單元訓(xùn)練中也要緊扣言語(yǔ)訓(xùn)練。根據(jù)練習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種多樣的關(guān)于“花”的體驗(yàn)性活動(dòng)，把教材內(nèi)容“還原”成生活場(chǎng)景。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將“提高文化品位和審美情趣”作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，這種“品位和情趣”應(yīng)當(dāng)是“實(shí)踐的”。這種拓展延伸和課堂文本形成了一個(gè)有機(jī)的整體，為語(yǔ)文課堂注入了一股新鮮的活力，從而讓語(yǔ)文教學(xué)從過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與技能訓(xùn)練走向基于特定的漢語(yǔ)文化情境來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，它將直抵學(xué)生的內(nèi)心，在他們的心靈上播下文化創(chuàng)造的種子。三、教學(xué)流程認(rèn)一認(rèn)，連一連。之后，交流連線的結(jié)果，在交流的過(guò)程中，要讓學(xué)生簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)理由。為了加深學(xué)生對(duì)戲劇臉譜的認(rèn)識(shí)與了解，教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生結(jié)合搜集到的有關(guān)資料來(lái)說(shuō)說(shuō)這些臉譜的顏色與所代表的人物性格之間的關(guān)系。關(guān)注學(xué)生的價(jià)值取向，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀，這是教學(xué)中不容忽視的目標(biāo)。這樣就會(huì)使學(xué)生在議和講的多邊活動(dòng)中，接受高尚人格的熏陶感染。在教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通的教學(xué)理念，整合課外學(xué)習(xí)資源，豐富課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高課堂對(duì)話的質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，力求使每一個(gè)教學(xué)程序都能夠符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都親歷語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程，使他們?cè)谡Z(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。練習(xí)口語(yǔ)交際，小煩腦熱線。(2)小組討論“馬后炮”、“過(guò)河卒子”、“棋逢對(duì)手”、“舉棋不定”、“棋輸一著”的意思，可以借助工具書(shū)。(3)同桌一邊背誦，一邊演練歌訣所提示的下棋規(guī)則。(4)小組內(nèi)互相討論問(wèn)，可以借助工具書(shū)，看看你們想得對(duì)嗎?(5)指名說(shuō)詞義，其他同學(xué)補(bǔ)充。第二組是表達(dá)睦鄰友好相處的。(二)、教學(xué)《古今賢文》自讀《古今賢文》，指名讀，師生共同正音。(3)引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。(1)學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。第三課時(shí)口語(yǔ)交際審題(1)談話揭示討論話題。指導(dǎo)(1)角色分配：主持人——教師(2)小煩惱——某位同學(xué)。c、教師做主持人為同學(xué)作示范，從而明確該如何做好主持人。(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。方框兒由哪幾筆構(gòu)成?方框兒形體有什么特點(diǎn)?(2)分析“國(guó)”字。(2)學(xué)生練習(xí)，反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。學(xué)會(huì)8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》，并弄懂意思，積累語(yǔ)言。學(xué)寫(xiě)毛筆字。我們生活中有些詞語(yǔ)就來(lái)源于象棋。指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。同桌一邊背誦一邊演練歌訣所提示的下棋規(guī)則。四、教學(xué)第三部分胡榮華是我國(guó)著名的象棋大師，為什么這樣說(shuō)呢？看看下面這段話是怎樣寫(xiě)他的？自讀，指名讀。第二課時(shí)一、教學(xué)第二題（一）教學(xué)成語(yǔ)自讀成語(yǔ)，把字讀準(zhǔn)。第一組是關(guān)于改革開(kāi)放，建設(shè)和發(fā)展國(guó)家的；第二組是表達(dá)睦鄰友好相處的；第三組關(guān)于舉薦和使用人才；第四組關(guān)于科教興國(guó)。二、教學(xué)第三題出示生字，認(rèn)讀。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)?！毒毩?xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：，能說(shuō)出同一個(gè)字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思，能選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在句子中。說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思和這個(gè)詞語(yǔ)是在什么地方學(xué)到過(guò)的，知道多音字的基本用法。再指名回答，交流、評(píng)析，然后做在課本上。(統(tǒng)一后做在課本上)五、習(xí)題5改正下面句子中前后矛盾的地方。二、習(xí)題7默讀短文，簡(jiǎn)要復(fù)述內(nèi)容。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來(lái)引導(dǎo)飛行：干擾：擾亂。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生熟練掌握6加幾的不同算法，提高計(jì)算能力。小結(jié)：計(jì)算這道題，同學(xué)們既可以把8拆成4和4，4和6湊十；也可以把6拆成2和4，2和8湊十，共同點(diǎn):都是湊十法，再計(jì)算算式的和。同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律真的了不起。預(yù)設(shè)：學(xué)生認(rèn)真觀看課件的演示過(guò)程，認(rèn)真分析題目中知道的信息：左邊有7個(gè)蘋(píng)果，右邊有4個(gè)蘋(píng)果；以及問(wèn)題：一共有幾個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生自己列算式解決問(wèn)題。）小結(jié)：通過(guò)觀察，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)藏在算式之間的聯(lián)系和規(guī)律，這可以幫助我們更好地提高計(jì)算本領(lǐng)！【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)放的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。使每條線上的三個(gè)數(shù)相加都得12。其實(shí)，在解決問(wèn)題中會(huì)用到多種知識(shí)解決問(wèn)題。重點(diǎn)：第5題難點(diǎn)：第5題教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。這堂課我們要學(xué)會(huì)正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，知道有些字做偏旁后，它的筆畫(huà)會(huì)友變化而且個(gè)別字的筆順也會(huì)發(fā)生變化，以及能按筆畫(huà)寫(xiě)字。指名逐組認(rèn)讀。②韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音完全相同。三、學(xué)習(xí)第2題出示卡片：王——王字旁子——子字旁蟲(chóng)——蟲(chóng)字旁①左邊和右邊有什么不同？②把字作為偏旁時(shí)有什么不同？書(shū)空。③寫(xiě)出帶有這些偏旁的字。按要求填空。教學(xué)過(guò)程：一、交待學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第4題。選擇：彩（）掛在天上，（）花開(kāi)在地上?！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)春天的特點(diǎn)。”的句式說(shuō)說(shuō)夏天的特點(diǎn)。通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文來(lái)知道加點(diǎn)字的讀音和意思。讀背名人名言。（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（3）教師示范書(shū)寫(xiě)。反饋。指導(dǎo)。練習(xí)。指導(dǎo)。練習(xí)。（1）這一段話中常見(jiàn)的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在哪幾方面？（2）出示要修改的一段話。（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（2）教師范讀。（1）學(xué)生大聲自由練讀。指導(dǎo)。（4）理解三條名人名言的意思。練習(xí)。（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。講故事的同學(xué)要在講臺(tái)上用普通話說(shuō)。（2）請(qǐng)同學(xué)講與自己生肖有關(guān)的故事。（略）《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)比較形近字，選字填空。語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，交流“我的學(xué)習(xí)小體會(huì)”。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師方面：教學(xué)媒體學(xué)生方面：復(fù)習(xí)本單元課文，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)寫(xiě)一寫(xiě)?，F(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一次“我的學(xué)習(xí)小體會(huì)”的交流會(huì)。）（3）評(píng)選出最佳交流者。默讀短文，思考：短文主要講什么？揭示了一個(gè)什么道理？用直線在文中劃出。說(shuō)明：給學(xué)生充足的時(shí)間自讀短文，通過(guò)掃除生字障礙。指名朗讀，用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)每句話的理解?！袑幧谟谶\(yùn)動(dòng) 法國(guó)啟蒙思想家——伏爾泰讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。五、選字填空在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常被有些形近字、同音字混淆。補(bǔ)充練習(xí)壁 璧 撼 憾 瑞 揣 堪 勘和氏（）遺（）（）點(diǎn)（）探墻（）震（）（）摩 疲憊不（）說(shuō)明：三年級(jí)學(xué)生有能力完成選字填空，先讓學(xué)生試著完成，再讓學(xué)生從交流中找到自己的不足，然后通過(guò)補(bǔ)充練習(xí)，鞏固對(duì)同音字和形近字的辨析能力。全班交流學(xué)習(xí)：時(shí)間：動(dòng)作：聚精會(huì)神、真才實(shí)學(xué)、孜孜不倦、學(xué)以致用光陰似箭、?？菔癄€、日月如梭、千秋萬(wàn)代手舞足蹈、眼疾手快、昂首挺胸、健步如飛你還積累了哪些類似的詞語(yǔ)？小組間進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組知道的詞語(yǔ)多？如：專心致志、全神貫注、不恥下問(wèn)、鍥而不舍……爭(zhēng)分奪秒、惜時(shí)如金、一日三秋、一年半載……竊竊私語(yǔ)、高談闊論、談笑風(fēng)聲、目不斜視……說(shuō)明：通過(guò)進(jìn)一步的詞語(yǔ)積累，豐富和擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，提高了學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣和能力。全班交流。在桌面上寫(xiě)一寫(xiě)。集體交流?！薄毒毩?xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)12第三課時(shí)一 教學(xué)第六題課前準(zhǔn)備：提前兩三天將口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容布置下去，請(qǐng)同學(xué)們作些思想準(zhǔn)備、同學(xué)之可適當(dāng)討論，也可通過(guò)其他途徑收集有關(guān)素材。指導(dǎo)(1)角色分配：主持人教師(2)小煩惱某位同學(xué)(3)熱心聽(tīng)眾其余同學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容：a：教師要指導(dǎo)“小煩惱”清楚地表達(dá)自已內(nèi)心的煩惱。(2)各組選擇較為典型的話題與全班同學(xué)交流，上臺(tái)的主持人，小煩惱及本組熱心聽(tīng)眾應(yīng)盡量做到口語(yǔ)表達(dá)清楚、有條理、流利等、反饋(1)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)。生：我打算給課文配上音樂(lè)，在特殊的葬禮上聲情并茂地朗誦。生：我想今天回去就動(dòng)員爸爸在屋后的空地上栽種小樹(shù)。生：我是菲格雷特總統(tǒng)，……生：我是來(lái)自日本的生態(tài)學(xué)家，……生：我是來(lái)自丹陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名少先隊(duì)員，………………師：同學(xué)們的演說(shuō)十分精彩，請(qǐng)大家將它寫(xiě)下來(lái)。教者的高明之處就在于對(duì)文本實(shí)踐資源的充分挖掘和利用，使學(xué)生在多角度（讀、說(shuō)、寫(xiě)、編、畫(huà)，多種角色的演說(shuō)）、多時(shí)空（既有課內(nèi)的演說(shuō)、朗讀，又有向課外拓展延伸的宣傳、制作）中得到了語(yǔ)言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言積累、內(nèi)化、外顯的過(guò)程。生：祁黃羊是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)人才的人，因?yàn)樗粌H知道自己的兒子祁午是合適人選，還知道自己的殺父仇人解狐也能勝任中軍尉之職。當(dāng)解狐不久去世，祁黃羊再保舉自己的兒子便顯得很自然，而且還讓悼公覺(jué)得他胸懷寬廣，以國(guó)家利益為重。正所謂“一千個(gè)《哈姆雷特》讀者，心目中會(huì)有一千個(gè)不同的哈姆雷特形象。對(duì)此，教師沒(méi)有囿于教參的唯一答案，沒(méi)有將學(xué)生一棍子打死，也沒(méi)有淡然了之，而是充分珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生的智慧之花盡情吐艷，并且將學(xué)生引入了更為廣泛的語(yǔ)文領(lǐng)域。（二）過(guò)程與方法通過(guò)找一找、涂一涂、猜一猜、畫(huà)一畫(huà)等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在開(kāi)放的自主活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)6和7，體會(huì)6和7之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誰(shuí)和“6”是好朋友？誰(shuí)和“7”是好朋友？小結(jié)：6枝筆和6朵花雖然形狀和顏色都不相同，但它們的數(shù)量都是“6”，所以都可以和數(shù)“6”做好朋友。2．寫(xiě)一寫(xiě)。（1）請(qǐng)你為從左邊數(shù)的第6個(gè)氣球涂上綠色。（教材第43頁(yè)第3題）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單的涂一涂活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理清楚基數(shù)與序數(shù)的意義。第二組：一共有7顆藍(lán)珠子，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)右手的顆數(shù)猜左手的顆數(shù)。（三）畫(huà)一畫(huà)，想一想1．畫(huà)一畫(huà)。2．想一想。2．能改正意思前后矛盾的病句，能在一段話中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、冒號(hào)和感嘆號(hào)。如“喝”，“把”液體喝下去，‘‘喝酒”的“喝”要念“hē ”：“大聲喊叫”的意思要念“h232。三、習(xí)題３ 說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在不同句子中意思有什么不同。輕聲讀，思考：逐題說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)的意思前后矛盾及怎樣改正。自由輕聲讀課文。不妨：表示可以這樣做，沒(méi)有什么妨礙。三、作業(yè)：完成《練習(xí)本》《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)15第一課時(shí)1．指導(dǎo)練習(xí)第1題。(3)翻到生字表，找出韻母為in或ing，en或eng的生字讀一讀。(2)交流反饋，自己批改。(1)讀題，審題。井將用錯(cuò)的字再組個(gè)詞。(3)按事情發(fā)展的順序試排列句子，再讀一遍。(2)反復(fù)讀三句格言，討論理解每句話的意思。(4)讀背三句話，并將其抄錄下來(lái)。(3)交流、訂正。(2)再讀課文，討論并完成作業(yè) 第(1)、(2)題。詳寫(xiě)的是“我”不買(mǎi)車票，姑姑替“我”補(bǔ)票這件事。第四篇：練習(xí)7教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)提示：課型：練習(xí)課教學(xué)要求：1．看圖認(rèn)識(shí)五種花。熟記成語(yǔ)，大體懂得其中的意思。郁金香、櫻花、杜鵑、曇花、牡丹跟我讀，注意，“櫻”是后鼻音，“金”、“曇”、“丹”都是前鼻音。它的花朵開(kāi)在莖的頂端，就像一個(gè)高高舉起的酒杯。當(dāng)春季杜鵑花開(kāi)放時(shí)，滿山鮮艷，像彩霞繞林，被人們譽(yù)為“花中西施”。開(kāi)放時(shí)花瓣和花蕊都在顫動(dòng)艷麗動(dòng)人。一只手，生得怪，長(zhǎng)滿翅，好厲害。粉紅笑臉迎風(fēng)擺，身?yè)u綠船不劃槳。這兩則謎語(yǔ)將這兩種花的特點(diǎn)說(shuō)得多清楚、多生動(dòng)啊，所以我們一猜就猜出來(lái)了。第二板塊：讀讀背背 流程一：1．今天我們要學(xué)八個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。海上白帆點(diǎn)點(diǎn)，游泳的人在海水中盡情嬉戲。老師一邊讀這八個(gè)成語(yǔ)，一邊想象這幅美好的畫(huà)面，就讀得有滋有味了。再讀一讀。（屏顯）途蓬透2．觀察一下再討論：這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？要寫(xiě)好這三個(gè)字，應(yīng)該注意什么？書(shū)中這個(gè)小朋友又提醒我們什么呢？（屏顯）看一看，說(shuō)一說(shuō)：這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？要寫(xiě)好這三個(gè)字，應(yīng)該注意什么？（注意書(shū)上小朋友的提醒哦?。?．（屏顯：動(dòng)畫(huà)）這三個(gè)字中，每個(gè)字都有兩個(gè)捺筆，要寫(xiě)好這三個(gè)字，這兩個(gè)捺筆要分清主次?！芭?、透”的寫(xiě)法也是這樣。讀背訓(xùn)練：熟讀巧記《二十四節(jié)氣歌》，初步了解我國(guó)二十四節(jié)氣的內(nèi)容。會(huì)寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會(huì)使用“它 她 他”。（１）各自讀邁克的自我介紹（２）同桌交流：你知道了什么？（３）動(dòng)手幫他填寫(xiě)（４）寫(xiě)一封回信３、練習(xí)（１）動(dòng)手寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信（２）同桌相互討論，交流（３）教師指導(dǎo)二、教學(xué)第四題（一）熟記成語(yǔ)審題指導(dǎo)。（4）理解4條成語(yǔ)的意思：（學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語(yǔ)，教師給予講解）義正辭嚴(yán)：道理正當(dāng)，言辭嚴(yán)正。反饋。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫(xiě)字要求。指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。（二）、指導(dǎo)指導(dǎo)觀察：（1）出示第一幅圖，啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫(huà)的是什么。王阿姨來(lái)找媽媽，媽媽不在家。（三）、練習(xí)同桌互相說(shuō)。