練習4第二課時教學設計-預覽頁
【正文】 s, take a big exam, too...to, help with the problem, take a long walk, help you relaxI don’t know what to say or ’m too tired to do I were you, I’d talk to someone who looks friendly.(這些詞組句型都是以前學過的但是經(jīng)常使用，列出來給他們加深印象，以便他們能更靈活運用到各種場合。如： would you do if you found your shirt was broken in the classroom? found a wallet this I found there were 10, 000 yuan in should I do? fell into the cage of the tiger in the shall I do?先由學生小組討論，得出結(jié)論，由一個同學起來向全班同學闡述他們對這個問題的看法和解決方法。(同學們對自己感興趣人提問題，并且盡量給出好的建議，通過記錄別人的問題和解決方法，在聽、說和寫方面都得到訓練。３、品讀，積累課文中優(yōu)美的語言。培養(yǎng)學生愛美的情趣?！窘虒W過程】一、激趣導入１、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。⑴ 品讀佳句：重點體會和想象以下詞句：草原的天空可愛。⑵ 看到這樣的情景作者有什么樣的感受？用你喜歡的方式贊美一下草原：唱歌，自己做詩，贊美的話。相見一段重點理解也不知是誰的手握住不散；大家的語言不同民族團結(jié)互助。４、欣賞蒙古人熱情好客錄象片段?！窘虒W設計的理念】這篇課文按游覽的順序，具體描寫了頤和園的美麗景色，展示了我國園林藝術的輝煌成就和古代人民的智慧及才能?！窘虒W方式的構(gòu)建】這節(jié)課是以學生學習過程為主線，以教師的引導作用為輔，來完成學習任務。然后，分小組匯報，這是充分展示學生學習主體地位的環(huán)節(jié)。２、擴展訓練、培養(yǎng)能力：教材是學生學習的樣本，是教學的依據(jù)和參照，但它不是唯一的內(nèi)容，語文教學應該擴展開來，放開學生的眼界，使他們了解更多的知識?！窘虒W過程】一、復習導入１、師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習１８課《頤和園》，通過上節(jié)課的學習，頤和園給你留下了怎樣的印象？生：它是一個美麗的大公園。（引導學生自由組合，臨時指派組長。師引導（配合出示課件）：重點抓住以下語句，感受特點，進行朗讀感悟：⑴ 長廊：很長、很美① 這條長廊有７００多米長，分成２７３間。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。⑶ 昆明湖：清、靜、美① 正前面，昆明湖靜得象一面鏡子，綠得像一塊碧玉。）② 昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座樣式不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的倒垂的楊柳。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。你們能不能做一個小導游，領大家去參觀參觀呢？老師這里給你們準備了一段錄象，你們先跟著錄象練習說一說，當然也可以加進自己的想象。選一、二名小導游，運用口頭語言，
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