最新《天游峰的掃路人》第一課時教案精選-word文檔-預(yù)覽頁
【正文】 ”是多音字，理解為“興致”。(板書遇見)課文還有哪兒也寫到了老人?指名讀第8小節(jié)，從外貌看，他是一位普普通通的老人，但是他挺熱情，我在下山時遇見老人，老人引我進了他的小屋(老師讀第4節(jié)。(板書：交談)三 速讀分段，理清脈絡(luò)通過讀課文，我們已經(jīng)知道天游峰是什么樣的?，我是怎么遇見掃路人的?掃路人怎樣?(學(xué)生邊齊說，老師邊擦去課題上的“?”)相信課文分段一定不再是難事。第三段(第4—12節(jié))“我”與掃路人的交談中，感受到他的自信、豁達。我們班的學(xué)生都是三會生，(會讀書、會思考、會表達。(4)()我順著九百多級石梯上了頂峰，()心里好不得意。通過朗讀訓(xùn)練，理解一些句子所表達的思想感情。教具準備：錄音機、掛圖、課件。整體上感知課文內(nèi)容梗概。提出一讀的要求：借助漢語拼音讀課文，讀準生字字音。指名分段朗讀課文。（2）對學(xué)生提出的一些涉及句意、中心思想的問題，要引導(dǎo)學(xué)生實實在在地去讀書，對課文語言進行充分的感知、理解，有的問題在第二課時精讀課文是解決。第一段（第2自然段）：寫武夷山天游峰的險峻，以及“我”登上頂峰時的喜悅。五、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫。六、作業(yè)。（清凈 寂靜）（2）茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈（）了。2．能正確、流利地朗讀課文。據(jù)題生疑1．播放多媒體課件：天游峰的美景。質(zhì)疑。檢查自讀情況。)（2）齊讀。提問：課文主要寫了什么？（2）交流。：★ 天游峰是什么樣兒的？我們首先來欣賞一下。）那么，作者筆下的天游峰是怎樣的呢？ ★（出示）：“天游峰——武夷山第一險峰。作者通過打比方的方法，形象、具體地表現(xiàn)了天游峰的險峻。{板書：險}（2）能讀出它的險嗎？指名讀。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。）（2）能把“累”的感覺讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀。我得意什么？“終于”、“好不得意”（以人物的心情來反襯天游峰的高和險，天游峰很高，要上去很不容易，正因為不容易，所以作者上去了才會“好不得意”）課堂小結(jié)。二、導(dǎo)讀第十一自然段哪個詞語最能體現(xiàn)“我”對掃路人的敬重之情？（“緊緊地抓住”說明作者感情深摯）指名一生再讀。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快地把我們倆的心靈溝通了。下面，我們再回到前面的大問題，掃路人還有哪些品質(zhì)讓人敬佩？大家再找找看。面對讓游人們望而卻步的臺階掃路人卻要每天——接讀，讀到這兒誰來談?wù)勀愦藭r的感受。）：老人的辛苦勞作無所畏懼固然使作者驚訝不已，1 肅然起敬，其實讓作者驚訝和佩服的遠不止這些，讀了第六自然段你肯定會有新的發(fā)現(xiàn)和感受。）（引導(dǎo)學(xué)生體會：第一次作者是無意中聽見“嘩嘩”的掃路聲被吸引過去的，他對老人只是初識，并不了解，也不太在意。（師生分角色讀、齊讀）六、總結(jié)、提升感悟讀了課文，我想，大家肯定也有很多的想法，誰能把自己的想法說一說？只說一句，可以對老人說，也可以對作者說，還可以對自己說（交流匯報）七、布置作業(yè)：小練筆：老人說：“30年后，我照樣請你喝茶”?！苯虒W(xué)中，我從學(xué)生實際出發(fā)，讓學(xué)生自己與文本對話，從具體語言材料的朗讀品味中感悟文本的內(nèi)容、情感，拓展學(xué)生的思維，充分體現(xiàn)新課程背景下全新的語文教學(xué)新理念。三、教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文中對于天游峰的描寫，感受到天游峰的高、險。師介紹天游峰。請同學(xué)們用自己喜歡的方式認真讀讀課文，要求把課文讀通順，再想想課文主要寫了什么。B、描一描“削”。（2）課文總共幾個自然段？哪些自然段講了作者登天游峰？哪些自然段講作者遇掃路人？與掃路人交談的部分呢？（三）自讀探究，感悟天游峰的高、險。2．集體交流。②九百多級，有多高？假設(shè)我們教學(xué)樓一層樓是20級臺階，那么九百多級臺階就相當于幾層樓左右？（45）③誰能讀出這么高的天游峰？B、品“銀絲”①句子中“銀絲”指的是什么？（板書：比喻）②百聞不如一見，讓我們來看看天游峰的圖片。引讀第一自然段。（列數(shù)字）C、品讀句子。C、作者為什么要寫游人的表現(xiàn)和自己的感受？（板書：側(cè)面描寫），齊讀。學(xué)到這里，老師有些不解了，這篇文章主要寫掃路人，但作者為什么花大量筆墨來寫天游峰的高和險呢？在又高又險的天游峰面前，許多游客是望而卻步，半途而返，可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來??這是怎樣的一位老人呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)探討這些問題
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