人教版物理八下43《汽化和液化》8-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 四、教 法：講解法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、演示法等 學(xué) 法：探究式、合作式、討論 式等 五、教學(xué)準(zhǔn)備：溫度 計(jì)、酒精、鐵架臺(tái)、細(xì)線等 六、教學(xué)流程： 通過神奇的實(shí)驗(yàn)引入新課 。接著教師提出：你知道液體兩個(gè)字到哪里去了嗎？是什么使塑料袋鼓起來的嗎？這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起來學(xué)生思考的積極性，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中。緊接著教師再把鼓起來的塑料袋放在冷水中，讓學(xué)生繼續(xù)觀察塑料袋的變化，此處要讓學(xué)生觀察到塑料袋上沾有水滴，學(xué)生很快就能反應(yīng)過來是氣體又變?yōu)榱艘后w，這樣很自然的就把液化的定義得出來了。 猜想 ：有學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的積極性就會(huì)很高，可能會(huì)說，水面很劇烈，觀察細(xì)致的同學(xué)還會(huì)說，水中也很劇烈等。然后讓學(xué)生代表說出它們的實(shí)驗(yàn)步驟及設(shè)計(jì) 的表格，不全的，可以讓其他小組的同學(xué)補(bǔ)充完整。下一步 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)時(shí)同位分工合作，一人看表計(jì)時(shí)，一人 讀出溫度值并記錄在表格中， 一人觀察 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象，教 師巡視 指導(dǎo) 。 接著放手讓學(xué)生在小組內(nèi)合作展開討 論，你們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還發(fā)現(xiàn)了哪些信息？學(xué)生比較容易的就發(fā)現(xiàn)了 沸騰 前溫度升高，沸騰 時(shí)有一定的溫度 。下一步 得出結(jié)論 ：接著由學(xué)生代表說出結(jié)論，不全的有其他小組的代表補(bǔ)充完整，也可以由教師補(bǔ)充完整。 [來源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) Z,X,X,K] 教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)汽化的另一種方式：蒸發(fā)。這樣就體現(xiàn)了從生活走向物理又服務(wù)于社會(huì)的新課改精 神。并且說明液化是汽化的逆過程。必要時(shí)教師進(jìn)行補(bǔ)充。謝謝各位評(píng)委老師！
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