新人教版二年級數(shù)學上冊6的乘法口訣教學設計-預覽頁
【正文】 并引導學生弄清題意，5只貓一共釣多少魚？學生想想后指名回答。課堂點睛第20—21頁。這樣編排，各段教學重點突出，同時分散了教學難點。過程與方法通過觀察，操作，交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，讓學生掌握6的乘法口訣，能進行簡單的計算。突破方法：通過學生觀察、動手操作、自主探究、合作交流突破。教學過程：一、練習引入，揭示課題。注意：A：教師讀題，學生回答。同學們，有了乘法口訣，我們在做乘法的練習時感覺是不是很輕松，說明口訣在我們的學習、生活中很重要，那么今天這節(jié)課的學習活動我們就一起去探索新的口訣。Microsoft PowerPoint 演示文稿 百度文庫自制課件（做加法）欣賞第三張圖片（幻燈展示第3部分——算一算）方式：學生口算或者筆算。（師生鼓勵）C：反饋。（教師板演）B：根據(jù)乘法算式得出相應的乘法口訣。六張圖片Microsoft PowerPoint 演示文稿百度文庫自制課件（看圖算一算）第連線，找關系。四、總結(jié)：（1）今天我們學習了6的乘法口訣，你學會了嗎？（2）延伸：生活中，我們要學會運用我們所學的乘法口訣去解決一些問題，到時候可別難倒你喲！板書設計：百度文庫自制課件（6的乘法口訣）第五張圖片教學反思：設計理念：6的乘法口訣使學生在掌握了15的乘法口訣，多數(shù)學生能熟練背誦的基礎上教學的，因此在設計時從學生現(xiàn)有的知識水平出發(fā)，結(jié)合多種有趣的游戲活動，讓學生在發(fā)現(xiàn)，觀察，活動，討論中完成這節(jié)課的教學。例如……一、填口訣表奪一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二得八四三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五一六得六二六十二三六十八四五二十四六二十四五五二十五五六三十六六三十六第四篇：二年級數(shù)學上冊6的乘法口訣教學案例評析二年級數(shù)學上冊6的乘法口訣教學案例評析連州中心小學梁梅聽了郭老師的這節(jié)課，覺得有很多有很多值得研究和反思的地方：這節(jié)課內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學生學“2—5的乘法口訣”以后。因此，本課的重點應該是讓學生理解6的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。第五篇：二年級數(shù)學上冊《234的乘法口訣》教學設計二年級數(shù)學上冊《 4的乘法口訣 》教學設計教學內(nèi)容：新課標2011人教版教材555頁 課型：新授課課時：一課時 教學目標知識目標：使學生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。教學難點運用乘法口訣解決實際問題 突破重點、難點設想通過四人小組合作討論交流讓學生知道4的乘法。（板書）出示課本插圖，學生觀察小朋友們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了，大家想不想去看一看呢？多可愛的小苗啊！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？二、互動解疑引導學生寫出乘法算式編制口訣。一二得二39?！辈鍟骸岸盟摹?。（2）如果有2只你會列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3只呢？有4只呢？引導學生根據(jù)算式編制乘法口訣板書：14=441=4一四得四 24=842=8二四得八34=1243=12三四十二 44=16四四十六小結(jié)15的口訣三、鞏固練習玩游戲，鞏固口訣：兩人一組或四人一組對口訣
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