教育敘事故事-預(yù)覽頁
【正文】 腳底下多了一沓紙牌（孩子們玩得一種撲克）。信手拿起魏書生的《班主任手冊(cè)》，胡亂翻起來。是我缺少欣賞美的眼睛嗎？是我沒用心聆聽孩子最美的聲音嗎？是我沒有尊重孩子的生命個(gè)體嗎？捫心自問，我沒有。師：如果有人答應(yīng)你十年后送禮物給你，你覺得會(huì)收到嗎？生：（多數(shù)孩子）收不到?！蔽仪椴蛔越麨樗钠鹫?，隨后，教室里掌聲雷動(dòng)。一個(gè)星期很快過去了，我看到了不一樣的他們：海虎的家長(zhǎng)每天給我打電話問留了什么作業(yè)；孫浩居然一人承擔(dān)了買小組日記的費(fèi)用；劉洪、何曉歡期中測(cè)試775分；金兵兵上課舉手的次數(shù)好多。我們常常抱怨：某某同學(xué)太笨了，連簡(jiǎn)單的生字都不會(huì)寫；我們甚至也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥學(xué)生：真是個(gè)傻瓜，怎么連這道題都不會(huì)做?這樣的“評(píng)語”嚴(yán)重地打擊了學(xué)生某些內(nèi)在的潛力，讓他們喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為自己天生就不是讀書的材料。有運(yùn)動(dòng)天賦的，學(xué)校組織的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)非他莫屬，有唱歌天賦的，學(xué)校的六一文藝活動(dòng)必是他的長(zhǎng)項(xiàng)，當(dāng)他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)時(shí)，他們的價(jià)值也得到了體現(xiàn)，在同學(xué)中的威信也會(huì)愈來愈高大，慢慢地，他們就會(huì)認(rèn)識(shí)到，原來老師是看得起他們的，同學(xué)是很崇拜他們的。班里的孩子從思想上、語言上、行動(dòng)上以及能力等方面所表現(xiàn)出來的各不相同。石嘴山市惠農(nóng)區(qū)紅果子小學(xué)常小琴***第三篇：教育敘事故事小學(xué)英語教育故事——“意外”的精彩大名縣大名鎮(zhèn)岳莊小學(xué) 英語二班 37號(hào) 王銀銀從事英語教學(xué)工作將近三年了，為自己從事這樣一份外語教學(xué)工作而歡呼雀躍著。當(dāng)時(shí)我一看到他，心里有些許的生氣。我轉(zhuǎn)向其他學(xué)生問道：“Who can help him?馬上有同學(xué)舉手做答：“He is drawing.”我請(qǐng)B同學(xué)說：“I’m drawing.”他輕聲地跟著說了一遍，我對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，加上一句：“Very good!”在我們每天的教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到類似的事情：有些學(xué)生課前沒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品；有些學(xué)生上課喜歡搞點(diǎn)“小笑話”；有些學(xué)生上課注意力不集中，做小動(dòng)作或干別的事情等等。在上面的這幾個(gè)教學(xué)片段中，我采取了與學(xué)生保持一致立場(chǎng)和先揚(yáng)后抑的方式。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅可以使教師和學(xué)生零距離的交流知識(shí)和情感，還為教師提供了一處機(jī)智應(yīng)變、富于挑戰(zhàn)的多彩空間。也許一個(gè)靈光閃現(xiàn)就會(huì)開啟無數(shù)智慧的頭腦；也許一個(gè)妙手偶得就能點(diǎn)亮無數(shù)雙閃亮的眼睛。這樣靈感性地發(fā)揮創(chuàng)造，是課前備課在課堂上的隨時(shí)延伸，是教師知識(shí)積累，個(gè)方面修養(yǎng)及激情瞬間的高度凝合。教師要達(dá)到這些境界須具備一定的素質(zhì)和條件。語言要準(zhǔn)確。否則，教師疲憊學(xué)生無趣。教育是一門教人育德的藝術(shù)，不了解孩子，包括他的思維、興趣、才能、稟賦等，就談不上教育。只有這樣，才能得心應(yīng)手地解決遇到的各種問題，機(jī)智地處理學(xué)生中出現(xiàn)的意外情況。其中“留紙條”是核心部分，最能表現(xiàn)“我”的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。文本優(yōu)美的文字加上我動(dòng)情的課堂語言，已經(jīng)讓學(xué)生受到了“誠(chéng)信至上”精神熏陶。“神不知鬼不覺地開溜了，怎么都不會(huì)找到肇事者，多好!”“啊?”我詫異了!“我聽爸爸講過，”另一個(gè)聲音在補(bǔ)充，“當(dāng)守法的成本大于違法的成本時(shí)，就可以違法辦事，不然就會(huì)吃虧折本?！焙?“刺兒頭”還真是老道。生成遠(yuǎn)比預(yù)設(shè)更挑戰(zhàn)教師的智慧。雖然沒人看見，但是天看見了，地看見了，自己的良心也看見了”。”教室里響起了掌聲。主動(dòng)承認(rèn)了，良心就坦然了，還多了個(gè)朋友，多好!”我說：“是啊!與人相處，誠(chéng)信是金。別看學(xué)生在課堂上唯唯諾諾，而內(nèi)心世界卻如萬花筒一樣紛繁，教師不能小覷消極的處世觀對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。因勢(shì)利導(dǎo)，既不把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于學(xué)生，又把真善美的種子播種在學(xué)生心田，才是教育之善道。那你們知道嗎？老師最高興地是看到你們?cè)趺礃?？”學(xué)生紛紛回答“是我們的認(rèn)真學(xué)習(xí)！”（因?yàn)樵谇皫滋煳覍?duì)孩子們說過只有你們的認(rèn)真學(xué)習(xí)才是對(duì)老師最好的回報(bào)。這節(jié)課，課堂的聽講秩序，學(xué)生的發(fā)言異常的好。教育最需要微笑，學(xué)生也需要微笑
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