【正文】 有愛孩子的人，才能教育孩子。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們?nèi)リP注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生真正的愛，是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。在集中學習培訓中，培訓教師給我們做精彩的報告，圖文并茂的給我展示了他其他學校培訓學習時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己其他學校教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。其次，作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本。尊重、關愛每一位學生學生。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。以身作則。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。201113第二篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學習培訓心得體會姜守元通過《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習培訓，使我認識到好的師風師德就是一本教科書，對學生的影響是終身的。一、堅定從事教育事業(yè)的信念以前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、改行等現(xiàn)象，使很多人不喜歡教書。名利場上多險惡，而在學校工作能找到精神上的平和、純正?？鬃诱f：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學生的無私的愛?，F(xiàn)在我們關注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。積極參與教育科研。第三篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會教師職業(yè)道德心得體會為人師表，教書育人。學高為師，德高為范，我國素有崇尚師德，倡揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。為了適應素質(zhì)教育,新課程教育理念的需要，我如何提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng)呢？一、加強師德修養(yǎng)師德師風不僅體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教風、學風，而且對學生的政治思想素質(zhì)與道德情操起著潛移默化的作用。師愛是一種偉大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,還能影響學生的身心發(fā)展與成才?，F(xiàn)實工作中，我們很多時候都不能擺正自己的位置。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為他們成長的伙伴，成為他們成長的引導者和鼓勵者。特別對于那些學困生，不要諷刺、挖苦、嘲笑他們，要多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的閃光點，出自真心地去贊揚、去鼓勵，為他們提供更多體驗成功的機會，幫他們樹立起自信的風帆。愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。身教重于言教，教師的態(tài)度、情趣、品行、乃至一舉一動、一言一行、音容笑貌、板書筆跡等都對學生有很大的直接影響。黃巢小學孫呈呈第四篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會馬丹 通過參加職業(yè)道德修養(yǎng)培訓，使我受益匪淺，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。也正像教科文總干事 馬約翰先生說的： “世界上只有一種教育——愛的教育?！耙o學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河 流。這就要求 教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己 具有“一條河流”源源不斷的“活水。從《兒童心理學》中獲悉：七八歲的孩子的個人榮譽已不再使他們滿足。使集體很快穩(wěn)定下來，并且很快形成 一個民主、快樂、團結(jié)向上的集體。使我更加堅定學無止境，只有 自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。愛，包容了教師工作的 所有內(nèi)涵。古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也?！爆F(xiàn)在有 些學生由于家庭的寵愛、溺愛。并召開以愛為主題的班會，讓學生用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻 愛。教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會馬丹 2012年第五篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會學習師德修養(yǎng)心得體會胡元華為人師表，教書育人。學高為師，德高為范，我國素有崇尚師德，倡揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。為了適應素質(zhì)教育,新課程教育理念的需要，我如何提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng)呢？一、加強師德修養(yǎng)師德師風不僅體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教風、學風，而且對學生的政治思想素質(zhì)與道德情操起著潛移默化的作用。師愛是一種偉大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,還能影響學生的身心發(fā)展與成才。現(xiàn)實工作中，我們很多時候都不能擺正自己的位置。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為他們成長的伙伴，成為他們成長的引導者和鼓勵者。特別對于那些學困生，不要諷刺、挖苦、嘲笑他們，要多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的閃光點，出自真心地去贊揚、去鼓勵，為他們提供更多體驗成功的機會，幫他們樹立起自信的風帆。愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。身教重于言教，教師的態(tài)度、情趣、品行、乃至一舉一動、一言一行、音容笑貌、板書筆跡等都對學生有很大的直接影響。