教師結(jié)對子活動總結(jié)及擴展資料-預(yù)覽頁
【正文】 的。堅持開展聽課評課工作。同時，指導(dǎo)教師堅持每周聽一節(jié)指導(dǎo)課，對其教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時指出，并督促其改正。有下列教師被評為優(yōu)秀師徒：師傅： 徒弟：袁宏偉 王躍 趙志波李國榮 張文濤王芳芳 王永升盧冬 袁素珍王運思 王娜新學(xué)期將予以表獎。教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經(jīng)驗交流的橋梁，以新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，推動我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。上學(xué)期他上了市級公開課《中國結(jié)》，得到了與會的專家、她撰寫的多篇論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。在本次活動開展期間，我們有幸共同參加了縣語文教學(xué)研討會，聽了邱紅偉老師講的《奇異的植物世界》、王月、金學(xué)平老師講的《竊讀記》及市小學(xué)教育名師送教暨區(qū)域研討會上趙清杰老師講的《植樹問題》、潘麗娜老師講的《守株待兔》，領(lǐng)略了這些名師們的風(fēng)采。他不僅具備豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。在6月13日的送教下鄉(xiāng)活動中，我們又共同完成了《小鹿的減法》一課。是故弟子不必不于師，師不必賢于弟子也。今年在學(xué)校的安排下，我和馬利老師結(jié)合成一幫一教學(xué)互幫互助小組，馬利老師是一個愛崗敬業(yè)、認真負責(zé)、充滿熱情的老師，從馬利教師那里獲得了許多有益的教育教學(xué)新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學(xué)成果。聽完課后，我會把課堂上的優(yōu)點和問題一一告訴我，這樣我就能有一個清晰的概念。備課是課堂教學(xué)的`重要環(huán)節(jié)。教師結(jié)對子活動總結(jié)7為加快我校青年教師的成長，使我校青年教師的教學(xué)水平再上一個新臺階，經(jīng)學(xué)校研究決定：在我校教師中舉行骨干教師與青年教師結(jié)對子活動拜師活動，即新老教師結(jié)對子、互幫互學(xué)同提高。(2)恪守教師職業(yè)道德。(3)躬身教育實踐，投身教育改革。骨干教師是我們學(xué)校的39。同時骨干教師也要加強自身修養(yǎng)，探索教學(xué)規(guī)律不斷提高自己的教學(xué)品位。不但要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法，教學(xué)基本功，更重要的是還要學(xué)習(xí)老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風(fēng)和為人處世的原則。每月幫助青年教師備一次課。每期考試后幫助青年教師搞一次分析總結(jié)。每月至少聽骨干教師一節(jié)課。每學(xué)期在骨干教師的指導(dǎo)下，寫一篇論文。新老教師“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，推動我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。因為剛從大學(xué)校園里走出來，進入社會參加工作首先便需要完成從大學(xué)生到中學(xué)教師的轉(zhuǎn)型。教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能夠熟悉本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識。所以，前輩教師們再三強調(diào)要熟悉課本，方能對癥下藥。所以，在掌握基本知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們新老師就從前輩老師們那里學(xué)會了在教學(xué)實踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來，這樣就在平時累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信
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