【正文】 獻大小分，有差距但差距合理。效率的提高意味著資源的節(jié)約和社會財富的增加。我國對效率與公平關系的認識歷程：改革開放初期：效率優(yōu)先，兼顧公平；改革開放一定階段：初次分配注重效率，再分配注重公平；現(xiàn)階段：兼顧效率與公平，更加注重社會公平。（二）能力目標通過本課學習，培養(yǎng)學生辯證地認識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平與效率之間的矛盾，使學生學會運用矛盾分析的方法分析問題，提高綜合分析問題的能力。大唐二十年，豬八戒感覺工資太少也進入孫悟空的水果加工廠工作，此時孫悟空的收入 25000文，豬八戒的工資是7800文。學生自主研究，討論，總結?！就卣归喿x】十七大報告—— 加快推進以改善民生為重點的社會建設 深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入。著力提高低收入者收入，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入?！就卣归喿x】國民收入的兩次分配國民收入的初次分配:是國民收入在物質生產(chǎn)領域內(nèi)的分配。效率與公平的辯證關系是什么？（教師板書）效率是公平的基礎，公平是效率的保證。這二者是對立統(tǒng)一的?！边@主要是（）A．由國家通過稅收進行 B．在初次分配范圍內(nèi)進行C．在再分配范圍內(nèi)進行 D．由先富起來的個人和地區(qū)進行對效率的理解不正確的是A．效率是經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率 B．效率提高就是資源的節(jié)約和社會財富的增加C．效率表示資源有效利用的程度 D．要效率就不能講公平孔子說：“不患寡而患不均。結果，職工紛紛辭職，因為分配不公，導致企業(yè)破產(chǎn)。這有利于 A．實現(xiàn)效率與公平的統(tǒng)一，更加注重社會公平B．改變現(xiàn)有分配制度，實現(xiàn)同步富裕C．擴大中等收入者比重，消除社會成員收入差距D．平等保護物權鼓勵多種要素參與分配“做蛋糕”與“分蛋糕”是經(jīng)濟社會面臨的最基本問題之一。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金。本框分兩個目，第一目“社會公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學生理解當前我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的。所以如何深入淺出地創(chuàng)設情境，啟動學生的思考與學習探究十分關鍵。能力目標：、準確把握效率與公平之間關系的辯證思維能力?！冀虒W方式〗采用情景教學法、探究法、討論法、社會調(diào)查法等教學方法，通過學生實地尋訪、收集、整理有關資料，并進行堂匯報等學生主體參與的教學形式，啟發(fā)學生思考探究，學以致用。◆體驗與感悟總結在過去30年，中國在不斷推動收入分配制度的改革，回顧其中的變化：978年十一屆三中全會恢復按勞分配的原則；987年十三大第一次提出要在“在促進效率的前提下體現(xiàn)社會公平”……XX年十六大報告首次提“初次分配注重效率，再分配注重公平”?！趔w驗與感悟——通過“尋訪身邊的高收入家庭和低收入家庭”的社會實踐活動引導學生關注生活中的收入分配與社會公平問題現(xiàn)狀，形成個體的切身體驗；最后在堂上選取小組進行尋訪匯報，呈現(xiàn)學生的社會實踐活動成果，解決了難點問題：“處理效率和公平的關系”，并通過學生親身的感悟加深了同學們對我國社會主義分配制度優(yōu)越性的理解，達成情感態(tài)度與價值觀目標，實現(xiàn)本的知識升華。通過學情分析，我們了解到學生由于本身生活閱歷與視角的局限性，首先對社會收入問題了解并不深入，其次缺乏對社會公平的感性認識，如果單憑教師的講授、舉例、討論是難以達成這一教學目標的。附：補充材料一、小故事：分粥有幾個和尚住在廟里，每天分吃一鍋粥，但是粥總是不夠分。大家又組成三人分粥委員會及四人評選委員會，但還是互相攻擊、扯皮，當粥吃到嘴里時已成涼的了。記者現(xiàn)場:一個在深圳打工的農(nóng)民工小楊的賬本被互聯(lián)網(wǎng)廣泛轉載，“一個月賺770塊，還要給老家讀高中的兒子200塊，給生病的母親0塊。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，城鎮(zhèn)中10%的最高收入家庭與最低收入家庭的收入差距是9倍，有學者認為，如果算上灰色收入，則相差30倍。本框分兩個目，第一目“社會公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學生理解當前我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的。懂得效率的含義；理解公平與效率的辯證關系和我國處理效率與公平關系的政策措施。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過本節(jié)學習，使學生認識到社會主義分配制度的優(yōu)越性，并能正確認識和處理效率和公平的關系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。六、課前準備教師利用對學生的了解情況，與教材內(nèi)容及學生的問題進行整合，結合國家政策法規(guī)導入新課。（三）合作探究、精講點撥。報酬：30元/天。招聘啟事1與招聘啟事2對比A店：30元/天B店：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金對比招聘啟示1和2，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷中學生學習軟件，招聘要求一樣，但報酬卻是不同的，請大家思考第一個問題：、如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？學生回答闡述理由：A店老板的分配方式不能激發(fā)應聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個樣，干與不干一個樣，導致工作效率低下。思考第二個問題：、如果你是應聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？學生回答由學生的回答總結出：（1）收入分配方式對效率有重要影響如果分配方式有利于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，那么就會提高效率，促進生產(chǎn)的發(fā)展；反之，則會降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。你認為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？那么什么是公平呢？學生討論，教師總結：、公平主要指收入分配中的公平。沒有效率作為前提和基礎的公平，只能導致平均主義和普遍的貧窮。那么我們國家對于“效率與公平”問題是如何作出選擇的？把什么放在第一位？板書：堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則為什么要把效率放在第一位？什么是兼顧公平？學生回答教師總結：把效率放在第一位，追求效率符合我國的國情，我國人口眾多，人均自然資源相對貧乏，所以必須充分調(diào)動多方面的積極因素，提高資源使用效率。這些改革開放取得的成就與我們前面短片《灰色震撼》反映的內(nèi)容形成了鮮明對比。（2），初次分配是如何注重公平的保證居民收入在國民收入中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。措施：加強政府對收入的調(diào)節(jié)，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，通過強化稅收調(diào)節(jié)稅收調(diào)節(jié)，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化，實現(xiàn)公平分配。通過這兩科的學習，我們知道了個人收入的分配方式，那么國家收入又是怎么分配的呢，這就是我們下一節(jié)課的學習重點。本框主要講述社會公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關系。二、教學目標（一）知識目標、理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實現(xiàn)公平的收入分配的舉措。結合和諧社會建設，對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力。五、教學方法采用情景教學法、探究法、討論法、社會調(diào)查法等教學方法，通過學生實地尋訪、收集、整理有關資料，并進行課堂匯報等學生主體參與的教學形式，啟發(fā)學生思考探究，學以致用。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學的內(nèi)容。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。但是B店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤200元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元的傭金，老板的收益是你的19倍。（大鍋飯的圖片）這是我國上個世紀六七十年代吃大鍋飯的圖片，它告訴我們當時我們實行什么樣的分配制度？（平均主義）的特點是什么？他把中國帶進富裕了嗎？學生（略）師：那么這樣的平均主義，這樣的沒有效率的公平有意義嗎？學生（略）那么我們要怎樣的公平？學生（略）要提高效率就要采取怎樣的分配方式？如果只講效率又會導致怎樣的結果呢？學生（略）師：好，請個同學總結效率和公平之間是怎樣的關系？學生回答板書：、效率與公平的辯證關系一方面，效率是公平的物質前提。當然他們之間也有矛盾。播放《走進新時代》?？匆曨l《十七大報告的相關內(nèi)容通過十七大報告內(nèi)容我們可以看出，我國的國民收入分配可以分過初次分配和再次分配兩個方面。（3）．再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。（五）發(fā)導學案、布置預習。