【正文】 夠合理，多少影響了交流的熱情。一、政策先行，簡(jiǎn)明易懂。政府的政策是指揮棒，就像這次中考的政策，雖然引起軒然大波，家長(zhǎng)也怨聲載道，但是最終大家都認(rèn)識(shí)到零擇校是大勢(shì)所趨，所以要想實(shí)現(xiàn)教育均衡，首先職能部門(mén)要堅(jiān)決執(zhí)行零擇校政策，不能開(kāi)任何一個(gè)口子，其次對(duì)中途轉(zhuǎn)學(xué)的情況要嚴(yán)格控制，必須明確轉(zhuǎn)學(xué)條件。三、提倡自愿，提高福利。四、統(tǒng)籌安排，職業(yè)規(guī)劃。五、特色校區(qū)，輪崗交流如今在選擇交流學(xué)校時(shí)，可能我們還是會(huì)有門(mén)戶之見(jiàn)，但是我認(rèn)為，十年、二十年后，如果廣陵區(qū)把小校都逐漸發(fā)展為大校的分校區(qū)，那么教師交流就成了校區(qū)間的輪崗，那么也就是一件再平常不過(guò)的事情了，教師也會(huì)很自然地都習(xí)慣這樣的交流。對(duì)于各個(gè)校區(qū)而言，學(xué)校特色才是生命力，規(guī)模小的學(xué)校，我認(rèn)為需要在均衡教育進(jìn)程中做出大的改革，比如說(shuō)40人的學(xué)校，管理層就有10人，這是人力資源的浪費(fèi)，首先應(yīng)該調(diào)整小校的管理結(jié)構(gòu)，真正好的管理是自治。在改革過(guò)程中，應(yīng)樂(lè)于聽(tīng)到不同的聲音，這樣才能讓廣大教師們不懼怕改革，而是認(rèn)清形勢(shì)，有主人翁意思，認(rèn)識(shí)到教育均衡靠大家，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。在黨成立以來(lái)的90多年里，中國(guó)共產(chǎn)黨特別注重自身建設(shè)，注重加強(qiáng)對(duì)黨員的教育培養(yǎng)。我的理解是：教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，我們必須在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中時(shí)刻灌輸，以文章、報(bào)刊、圖片、音樂(lè)等各種各樣的形式加強(qiáng)黨的信念和宗旨教育?！皼](méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)新中國(guó)，沒(méi)有黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民浴血奮斗，就沒(méi)有全新的社會(huì)主義新中國(guó)”，我們與共和國(guó)一同成長(zhǎng)，聽(tīng)著歌聲、聽(tīng)著故事、讀著感人的文章，黨的光輝形象深深烙在腦海中，永不磨滅！參加工作以后，向身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多了。在黨支部的組織帶領(lǐng)下，參觀了“紅軍北上抗日先遣隊(duì)”紀(jì)念館、“新四軍軍部舊址紀(jì)念館”等，通過(guò)一幅幅鮮活的圖片，了解歷史，緬懷先烈，心靈受到深深的洗禮，思想得到了更進(jìn)一步深華。2003年，“非典”時(shí)期，機(jī)場(chǎng)黨員干部奮勇當(dāng)先，不顧自身安危，全心照料旅客，為旅客排憂解難。各支部可以考慮建立支部網(wǎng)站或設(shè)立黨員教育論壇，將黨的時(shí)政方針、先進(jìn)理念整理成文后發(fā)布到網(wǎng)站或論壇內(nèi)，就某一重大問(wèn)題進(jìn)行探討，各抒己見(jiàn)，使黨員教育不受空間限制，黨員們可以足不出戶的接受教育，真正體現(xiàn)“以人為本”的原則；另外，也可以采取寓教娛樂(lè)，豐富黨員教育內(nèi)涵的方式，把黨員教育由單一的課堂教學(xué)延伸到課外，利用重大節(jié)日組織大型群眾性文化娛樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)行黨員教育，如每年“”“”期間舉辦大型文化娛樂(lè)活動(dòng)，把黨的思想路線、方針政策寫(xiě)入歌曲、話劇里，可以把先進(jìn)黨員的光輝事跡以小品、話劇的形式表現(xiàn)出來(lái)；可以根據(jù)黨的方針路線舉辦文化周、文藝晚會(huì)等，各支部也可以舉辦演講比賽、歌詠比賽、辯論比賽、征文比賽。文中指出了中國(guó)教育與西方發(fā)達(dá)國(guó)家教育的差距，也對(duì)我國(guó)的教育改革提出了發(fā)展之路。（二）課程設(shè)置繁多看看小學(xué)的課程表，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社、音樂(lè)、體育、美術(shù)、地方、勞技、班隊(duì)、書(shū)法、健康教育、環(huán)境教育、安全教育等等，不知要讓學(xué)生朝哪個(gè)方向發(fā)展，也不知要讓學(xué)生肚子里塞進(jìn)多少所謂的知識(shí)。小學(xué)三年級(jí)的孩子是8周歲，做這么多的作業(yè)難道是老師們想這樣做嗎？（四）分?jǐn)?shù)至上以分?jǐn)?shù)論英雄的思想導(dǎo)向給教育者和被教育者帶來(lái)了加大的壓力?？蓵r(shí)間過(guò)去不長(zhǎng)，他們的那些好奇心就被繁重的作業(yè)磨滅了，甚至有些孩子有了不愿上學(xué)的念頭。很多教育只局限于口頭教育缺乏實(shí)踐性。.....二、我心目中的理想教育（一）班級(jí)中的學(xué)生數(shù)在30人左右，老師可以真正做到因材施教。在實(shí)踐生活中獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展興趣，使學(xué)習(xí)真正成為樂(lè)趣，使知識(shí)真正成為人類(lèi)發(fā)展的有用的東西，而不是僅為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)的東西。（七）讓學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)，老師教學(xué)的一塊凈土，而不是要天天為應(yīng)付上面所搞得名目繁多的活動(dòng)所累倒。而現(xiàn)在我卻開(kāi)始思考了：作為教師的我，我心中的教育到底是什么樣呢？我心中的教育可能要求也不高，只要老師愿意教，學(xué)生愿意學(xué)，家長(zhǎng)和社會(huì)支持教育就行了。二要把教師從嚴(yán)苛的紀(jì)律中解放出來(lái)；現(xiàn)在學(xué)校管理過(guò)度依賴“自上而下”的科層式或?qū)蛹?jí)管理，諸如，早上點(diǎn)名，中午簽到，少點(diǎn)或少簽一次，就罰款多少，有的甚至使用先進(jìn)的“指紋器”；同時(shí)，還要求教師必須全天候坐班或“八小時(shí)坐班”，有事必須請(qǐng)假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期地對(duì)各辦公室進(jìn)行巡查，如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有課的教師不在辦公室，就會(huì)留下一張“銷(xiāo)假單”，如果當(dāng)事人不能在15分鐘內(nèi)去銷(xiāo)假，就會(huì)被視為離崗或曠職而受到相應(yīng)的處罰。解放教師必須讓教師擁有自由的空間，讓教師的心里灑滿陽(yáng)光，學(xué)生的心里才會(huì)注入源源不斷的春水。其次，生活上關(guān)懷教師為了充分發(fā)揮教師的工作積極性，讓教師真正“樂(lè)”教，學(xué)校在要求教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)，還要在生活上給教師以人文關(guān)懷，要想法設(shè)法切實(shí)關(guān)注教師的生活問(wèn)題。這樣的課堂，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，課堂效率得到提高。家庭教育和學(xué)校教育的不同之處在于：學(xué)校教育主要側(cè)重于學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力，而家庭教育主要是對(duì)孩子的人格和品質(zhì)進(jìn)行塑造。家長(zhǎng)的各種行為習(xí)慣對(duì)孩子一生或多或少都有一定的影響，俗話說(shuō)父母是孩子的影子，就是這個(gè)道理。