憶師恩我最難忘的老師征文（5篇范文）-預覽頁
【正文】 面的波心一圈一圈地蕩開去；也像磁場一樣，看不見它的存在，卻感受到它的力量。行動著、研究著，必然就收獲著。你那小小的身軀就是擁有一種魔力，總是悄無聲息地傳遞著無窮的力量給身邊人，讓他們義無反顧地挑戰(zhàn)并享受著工作的樂趣，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，省教育科學規(guī)劃課題優(yōu)等、國家兒童閱讀活動、XX市校長年會、交響樂暢想維也納……作為管理者，你總是站在幕后，給教師的生命綻放以陽光，空氣與水，成就每一個教師的專業(yè)精彩，細致入微地照顧著每個教師的心靈需求，鮮亞偉老師因公負傷，你考慮得那么周全，讓他從心底忘掉傷痛，享受著育才家人關懷的幸福，并感動著他拄著拐杖帶著傷來學校加班，你的言行就這樣潛移默化著身邊人，他們也像你一樣珍視生命、綻放自己獨特魅力。因此，把老師當作父母來尊重和愛戴是毫不為過的。那時老家還沒有電燈，老師們就用墨水瓶做個煤油燈，每天晚上都在昏暗的燈光下備課、改作業(yè)、學業(yè)務，時間一長，眼睛被熏得發(fā)紅、鼻孔變黑，但老師們毫無怨言。后來擔任我們班主任兼語文老師的陳老師，上課時并不急于出題讓我們寫，而是把作文課與課外活動有機地結合起來，每次上作文課時就帶我們先開展活動，或植樹，或參加農忙時的“雙搶”，或幫助烈軍屬做好事，或訪貧問苦，讓我們通過觀察、采訪和參與，豐富感性知識。記得有一次上級教育部門來學校考核教學質量，當時班主任老師讓幾個班干部幫助統(tǒng)計同學的考試成績，個別班干部為了給學校爭得“榮譽”，擅自給一些成績差的同學加分，以提高優(yōu)秀的比例。那時的老師沒有架子，把學生當作知心朋友，經常找我們談心，關心學生的學習和生活。在我小學至中學的求學中，先后有30多位老師教過我。第三篇：“感恩老師”征文：師恩難忘“感恩老師”征文：師恩難忘感恩的心，是人類心田中最真實、最動人、最美好的一顆種子，一旦它萌了芽，便會開出愛之花，結出仁之果。他們也確實是如此，燃燒了自己，照亮了我們。初三的程已然緊張，她也就須每天起早到學校督促學生上自習，這在她早已是平常事。”她的職位不高，工資亦不豐厚；可她卻不曾有一絲一毫的懈怠。更何況感恩還是一個人不可磨滅的良知。師恩難忘！老師啊，你為了我們付出了太多太多，縱使再多華麗的辭藻，也道不出我們對您的一片敬佩之情，說不盡我們對您的虔誠之愛。這，便是對老師的感恩；放學后，偶遇老師，向他們招招手說聲再見?？淘谀景迳系拿謺蚰拘喽?，刻在石頭上的名字會因石裂而崩塌。他還很幽默，當我們考試失利時或遇到挫折時，他總是能說一些讓人振奮的話，我喜歡他的優(yōu)點。當我們不發(fā)奮讀書時，你會焦急的說：同學們，我們不要過豬欄式生活好嗎？豬欄式生活是沒有目標，沒有追求的生活。但讓我最難忘的還是李老師了!雖然她只教了我們兩年語文，但她已經和我們建立了深厚的感情。教室門外都是“踏 踏 踏 踏”的踢毽子聲和數數聲。“一個，兩個，三個，四個 ??”同學們異口同聲地數著。
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