【正文】 斜，面向2點上方右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方，反復(fù)一次。（勾繃腳、腰部動作）復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進(jìn)行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。復(fù)習(xí)小舞蹈《小青蛙》。（小碎步）學(xué)習(xí)頭部動作組合、前奏、雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點，強(qiáng)調(diào)幼兒面帶微笑雙手叉腰，低頭－向前－仰頭－向前雙手叉腰，左旁－向前－右旁－向前反復(fù)第一個八拍；反復(fù)第二個八拍雙手叉腰，左側(cè)－向前－右側(cè)－向前雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立－跪坐，頭左右快速擺動反復(fù)一次反復(fù)一次第十周、復(fù)習(xí)所學(xué)的基本內(nèi)容（壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳、小碎步）第十一周、學(xué)習(xí)基本功三角架、講解動作要求，并找幼兒做示范第十二周、復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。蹦跳步可雙腳起跳，雙腳落地，也可單腳起跳落地。復(fù)習(xí)基本功三角架、壓腳背、蹦跳步，強(qiáng)調(diào)動作要求第二十周、匯報演出小班舞蹈教學(xué)計劃第一學(xué)期2小班第一學(xué)期舞蹈教學(xué)計劃舞蹈是幼兒園音樂活動的重要組成部分之一，它是動作的藝術(shù)，是用人體動作塑造藝術(shù)形象，反映社會生活，抒發(fā)感情的一種視覺表演藝術(shù)。學(xué)員都在6個左右，總體來說幼兒的自身條件就是不錯，有幾個幼兒本身以前學(xué)過一些基礎(chǔ)訓(xùn)練，大多數(shù)幼兒就是沒有基礎(chǔ)的，經(jīng)過幾節(jié)課下來，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識到了舞蹈不僅的可以鍛煉身體，還可以提高自身的氣質(zhì)修養(yǎng)。使幼兒能用肢體動作進(jìn)行舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)。所以寶貝們別遲到呀。4 上課期間，家長不能進(jìn)入舞蹈室，以免影響孩子上課情緒，下課時允許家長進(jìn)入教室，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師溝通交流。培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，使小朋友產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學(xué)習(xí)的能力。在訓(xùn)練過程中鍛煉小朋友的思想注意力，反映能力和動作協(xié)調(diào)能力。新授：音樂反應(yīng)(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)第四周：基本功訓(xùn)練新授：壓腿組合：培養(yǎng)孩子前旁腿的柔韌性。新授：5彎腰、轉(zhuǎn)腰(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)第八周：基本功訓(xùn)練新授：腿組合：培養(yǎng)孩子的后退和腰部的柔韌性。增進(jìn)學(xué)生的靈活的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神。了解我國不同民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。三、民族民間舞、成品舞蹈學(xué)習(xí)廣場舞、漢族舞、等。而美育教育更是整個藝術(shù)教育的重心，它是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)、速度、肌力、耐力、瞬發(fā)力、柔軟性等基本能力。三、具體工作安排（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）第一周：熟悉幼兒新授：頭組合：培養(yǎng)孩子的頭部上下左右方位感。新授：擴(kuò)指第六周：基本功訓(xùn)練新授：腰背肌組合：培養(yǎng)孩子的腰部背部正確姿態(tài)。初學(xué)舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學(xué)了一會就會到厭煩。我們的教學(xué)理念是變被動的練功轉(zhuǎn)化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，達(dá)到心與靈、肢體與神韻的完美結(jié)合。二、具體教學(xué)目標(biāo)1。3。5。三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求1。3。四、教學(xué)內(nèi)容第一教學(xué)單元Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。手形、腳位、手位、腳形。我們將在各個學(xué)期里讓孩子逐步學(xué)會和掌握各種民族舞、現(xiàn)代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。對基礎(chǔ)好的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，幫助，并予以拔高，促其更快向表演團(tuán)隊發(fā)展。小碎步：雙膝放松、屈膝，兩腳掌著地，快速交替行走，速度要平均，一般用于斗勁輕快、活躍的舞蹈中。小跑步：按音樂節(jié)奏跑步，左腳向前小跑一步，同時右腳離地；右腳向前小跑一步，同時左腳離地，動作要有節(jié)奏地交替進(jìn)行。雙手可以五指張開、隨身體自然擺動，也可一手臂側(cè)屈肘于胸前，一手臂側(cè)平舉。復(fù)習(xí)已學(xué)過的所有組合。使我校教師尤其是青年教師基本功符合國家有關(guān)要求，我校扎實開展了教師基本功訓(xùn)練工作。教師基本功訓(xùn)練是長期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動，必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運(yùn)用自如。幼兒舞蹈教學(xué)計劃7一、情況分析舞蹈幼兒班幼兒為六人，都是小班年齡，從來沒有過舞蹈訓(xùn)練，沒有基礎(chǔ)，不會欣賞音樂，如：旋律感、音樂表現(xiàn)能力、節(jié)奏感等。要提高幼兒學(xué)舞蹈的39。掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準(zhǔn)確?；竟τ?xùn)練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓(xùn)練、吸腿、大踢腱的節(jié)奏變化訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力、動作的靈敏性。進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練，腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練，壓腿和跑腿訓(xùn)練，走跑跳訓(xùn)練，幼兒基本舞步訓(xùn)練，身段組合訓(xùn)練。初學(xué)舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學(xué)了一會就會到厭煩。家長們一齊為少兒的未來著想，鼓勵她們有自我的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、積極性。得到發(fā)展。他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。(2)欣賞老師跳一遍。(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。學(xué)會3個完整的幼兒舞蹈。新課講授拉丁手位練習(xí)。2新授“快樂的39。2新授“快樂的歌”3練習(xí)旁壓腿。第六周1復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。3練習(xí)幼兒下腰。2新授爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。第十一周1復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。第十三周1復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。(兩支成品舞“快樂的歌”4周左右授完“l(fā)et_s play dance ”5周左右授完，拉丁基本步，每節(jié)課都會練習(xí)，拉丁成品舞在第10周組合練習(xí)。特制訂計劃如下：一、指導(dǎo)思想幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動游戲化。認(rèn)識自己身體的各個部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢。認(rèn)識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）。（站立、壓腳背跪坐、認(rèn)識身體動作）學(xué)習(xí)盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。（盤腿坐、手部動作）學(xué)習(xí)伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方2－8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方，反復(fù)一次。（勾繃腳、腰部動作）復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進(jìn)行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。復(fù)習(xí)小舞蹈《小xx》。（小碎步）學(xué)習(xí)頭部動作組合：前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點，強(qiáng)調(diào)幼兒面帶微笑1－8：雙手叉腰，低頭－向前－仰頭－向前2－8：雙手叉腰，左旁－向前－右旁－向前3－8：反復(fù)第一個八拍；4－8：反復(fù)第二個八拍5－8：雙手叉腰，左側(cè)－向前－右側(cè)－向前6－8：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立－跪坐，頭左右快速擺動7－8：反復(fù)一次 8－8：反復(fù)一次幼兒舞蹈教學(xué)計劃13總體目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。學(xué)會34個完整性的幼兒舞蹈組合。新授點頭、肩、活動組合。練習(xí)前壓腿、旁壓腿的動作。第七周：復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。第九周：復(fù)習(xí)腰部組合動作。第十一周：新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動作。復(fù)習(xí)所有的動作組合，作好匯報演出的準(zhǔn)備。內(nèi)容：、走步練習(xí)。根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)游戲或律動，來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。一月份：基本功練習(xí)勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。幼兒舞蹈教學(xué)計劃14一、舞蹈教學(xué)計劃本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)，幼兒園小班舞蹈興趣班教學(xué)計劃。并通過多個小律動的學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。學(xué)會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。手由前伸－雙山膀（手轉(zhuǎn)動）、3－8：左手握拳－打開，反復(fù)一次、4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍）、重復(fù)一次。第三課時：（一）、教學(xué)工作：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等學(xué)習(xí)伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。第四課時：（一）、教學(xué)工作：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等學(xué)習(xí)踵趾步：小八字步準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢。復(fù)習(xí)手部動作及腰部動作第六課時：（一）、教學(xué)工作：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動作、腰部動作、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進(jìn)行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。復(fù)習(xí)手部動作組合、腰部動作組合的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。周次和目標(biāo)：第一周：練習(xí)隊形，站立姿勢。隨音樂協(xié)調(diào)地進(jìn)行點頭，聳肩等動作。第五周：新授前踢腿、旁踢腿動作。練習(xí)壓胯的動作，根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動作。學(xué)習(xí)小碎步組合。復(fù)習(xí)舞蹈組合第十二周：復(fù)習(xí)從手位開始到步伐練習(xí)的所有動作組合，要求隨音樂動作到位協(xié)調(diào)的表演。第十五周：匯報演出，發(fā)放評價表。根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。十一月份：踮步、踏點步、小跑步目標(biāo)：通過幼兒在對這三種步伐的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的39。手位練習(xí)：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、腳繃、背挺。教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏訓(xùn)練基本功訓(xùn)練幼兒成品舞蹈編排舞臺感訓(xùn)練舞蹈教學(xué)計劃一、基訓(xùn)部分地面：勾繃腳組合拍手（訓(xùn)練目的：腳的靈活與后背直立）吸伸腿組合（訓(xùn)練目的：腿直腳繃有延伸感）3.、前壓腿組合（訓(xùn)練目的：前腿韌帶的柔韌性）青蛙趴（訓(xùn)練目的：為橫叉打基礎(chǔ)）手抓腳踝跪下腰，手撐地起后彎腰（訓(xùn)練目的：腰的柔韌性）（輔助練習(xí)：推腰2。掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準(zhǔn)確?；竟τ?xùn)練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓(xùn)練、吸腿、大踢腱的節(jié)奏變化訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力、動作的靈敏性。進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練，腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練，壓腿和跑腿訓(xùn)練，走跑跳訓(xùn)練，幼兒基本舞步訓(xùn)練，身段組合訓(xùn)練。選材音樂明快、新穎，對幼兒產(chǎn)生吸引力，節(jié)奏強(qiáng)，易接受。、壓肩、推腳背組合、把桿訓(xùn)練組合、踢后腿等，為了訓(xùn)練幼兒全身韌帶韌性和協(xié)調(diào)性，舞蹈藝術(shù)是要提高幼兒的審美力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力?；竟τ?xùn)練第四課壓腿訓(xùn)練助于腿部關(guān)節(jié)韌帶打開，分三個部分壓前、旁、后腿，選用節(jié)奏感強(qiáng)的音樂?；竟τ?xùn)練第八課把桿訓(xùn)練組合要分為六部，要從一位腳擦地組合、一位腳蹲組合、一位腳劃圈組合、小踢腿組合、移重心組合、轉(zhuǎn)腰組合，這部要慢慢訓(xùn)練，經(jīng)過幼兒不斷進(jìn)步，可到達(dá)訓(xùn)練效果。1基本功訓(xùn)練第十二課幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練要勤于練習(xí)，舞跳得好不好主要看的就是基本功，在以后學(xué)舞蹈之前都要先練基本功。三、薄弱環(huán)節(jié)才藝班的幼兒都是自愿參與的，有的幼兒家長認(rèn)為自己的孩子音樂條件不是很好，所以參與此活動是增強(qiáng)幼兒的音樂感受力，這樣的孩子基本上沒有節(jié)奏感四、本學(xué)期指導(dǎo)音樂舞蹈本身是生動形象的`，它能起到吸引幼兒注意力的作用，但是小班幼兒的特點是注意力容易轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定。通過舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認(rèn)識、了解舞蹈掌握舞蹈方位、力度、感覺。使學(xué)生們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。二、基訓(xùn)：練習(xí)：壓腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的訓(xùn)練中間動作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓(xùn)練。民族舞部分：漢民間舞蹈第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)民族舞蹈形體舞蹈第四階段：展示四、總體目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。學(xué)會3—4個完整性的幼兒舞蹈組合。新授點頭、肩、活動組合。第四周復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容舞蹈組合：“銀波綠舟”。舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。第七周：復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。隨音樂做腰部組合動作。舞蹈組合：“七色花”。第十一周：新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動作。舞蹈組合：“剪羊毛”。第十四周：學(xué)習(xí)在單一舞蹈動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。幼兒舞蹈教學(xué)計劃7新的學(xué)期已進(jìn)入正軌，通過前幾個月的學(xué)習(xí)，使我有了明確的工作目標(biāo)，以至更清晰地朝著計劃去實施。如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我可以逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在引導(dǎo)帶動下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。按照由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時，這樣提出舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重