【正文】 地求比和化簡比。掌握所學平面圖形的周長、面積計算公式，并能應用公式熟練計算圖形的周長和面積。能熟練地判斷對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉圖形。會描述簡單的路線圖。理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。（十）綜合應用綜合應用所學知識解決相關的實際問題，比稱物體（等量代換）、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質(zhì)疑。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。面向全體，全面提高。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。31 第一輪復習，系統(tǒng)復習，形成知識網(wǎng)絡。配備專題強化訓練題：培養(yǎng)學生的解題能力、應用能力。使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。（三）分數(shù)四則混合運算和應用題復習要求：使學生會進行分數(shù)四則混合運算，再計算中能夠應用一些簡便算法。使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積使學生認識弧，圓心角和扇形。難點：圓面積計算公式的推導。理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。3．能正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。2．做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。五、學困生及學困生情況分析 ：徐秀麗 思維反應差，性格內(nèi)向，計算能力不強楊益海 思維反應太差，理解能力、計算能力差雄星慶 思維反應差，基礎知識掌握太差邵樊生 由于家庭的原因，學生的學習積極性不高，基礎掌握不牢張日 思維反應差，基礎性知識不牢李志杰 基礎知識腦海里很少，掌握不扎實六、復習進度及內(nèi)容：12月22日—— 27日復習第一單元 復習、考查復習第二單元 考查分析 12月29日—— 1月3日 復習第三單元 考查分析復習第四單元 考查分析 1月 5日——7日復習第五單元 考查分析綜合練習七、復習計劃的補充說明：復習計劃制定的好壞，直接關系到復習結果。無論學習什么，只是等老師教授，頭腦中的知識很匱乏，無法達到數(shù)學新教材的要求。它作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。全面鞏固所學知識。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識掌握上的缺陷。掌握一些學習的能力。⑶能結合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)和簡單的分數(shù)。⑺進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流。⑾在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。⒂結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題。⑶能計算三位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。⑺會分別進行簡單的小數(shù)、分數(shù)（不含帶分數(shù)）加、減、乘、除運算及混合運算（以兩步為主，不超過三步）。⑵會用方程表示簡單情境中的等量關系。⑹通過具體問題認識成正比例、反比例的量。二、空間與圖形圖形的認識。⑷通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。圖形與測量。⑷指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。、45176。⑻利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。⑿結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。⑵能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。⑹欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。⑶了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。⑺結合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系。⑾通過觀察、操作，認識長方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長方體、正方體和圓柱的展開圖。⒂能描述簡單的路線圖。⑵對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。⑹通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），認識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖；根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。⑴初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；⑵能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果；⑶知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。⑺對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。有綜合運用數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以期得到教學的最好效果。2013年6月第五篇：小學數(shù)學六年級復習計劃 一小學數(shù)學六年級復習計劃 一、小學數(shù)學畢業(yè)總復習任務。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。進一步提高能力。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結構體系，并加以練習。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。復合應用題的分析與整理。應用題的綜合訓練。綜合訓練與應用。加強對公式的應用，提高掌握計算方法。求平均數(shù)的方法。要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。2．使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。六、總復習中的注意點： 1．重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。5．力求做到上不封頂，下要保底。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。3．在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。5．在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。分數(shù)和百分數(shù)：復習分數(shù)、百分數(shù)的概念，以及分數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和應用題。比和比例：復習比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值；復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。難點：在基礎知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。再如，復習分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結合起來，使學生能夠融會貫通。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。調(diào)動學生的復習積極性。應用題：復習簡單應用題，復合應用題，列方程解應用題，分數(shù)應用題，用比例知識解應用題，用不同知識解應用題。簡單統(tǒng)計：復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較。關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。班上孩子在自理能力、為集體做事兩方面有明顯的提高。認真研究命題意見，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，提高解題的能力。數(shù)學復習不是機械的重復。教師事先對復習內(nèi)容有全盤的把握。復習課上提倡學生主動復習的復習模式。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了關心輔導以外，還借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。應試是一種能力，應試的分數(shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。教師應全面了解“學情”，恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?。六、復習時間安排 18課時