【正文】 地求比和化簡比。掌握所學平面圖形的周長、面積計算公式，并能應用公式熟練計算圖形的周長和面積。能熟練地判斷對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉圖形。會描述簡單的路線圖。理解平均數、中位數、眾數的意義，并能熟練地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。（十）綜合應用綜合應用所學知識解決相關的實際問題，比稱物體（等量代換）、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數學知識間的相互聯(lián)系，體會數學的作用。關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質疑。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。面向全體，全面提高。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。31 第一輪復習，系統(tǒng)復習，形成知識網絡。配備專題強化訓練題：培養(yǎng)學生的解題能力、應用能力。使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題。（三）分數四則混合運算和應用題復習要求：使學生會進行分數四則混合運算，再計算中能夠應用一些簡便算法。使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積使學生認識弧，圓心角和扇形。難點：圓面積計算公式的推導。理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。3．能正確地解答分數、百分數應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。2．做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。五、學困生及學困生情況分析 ：徐秀麗 思維反應差，性格內向，計算能力不強楊益海 思維反應太差，理解能力、計算能力差雄星慶 思維反應差，基礎知識掌握太差邵樊生 由于家庭的原因，學生的學習積極性不高，基礎掌握不牢張日 思維反應差，基礎性知識不牢李志杰 基礎知識腦海里很少，掌握不扎實六、復習進度及內容：12月22日—— 27日復習第一單元 復習、考查復習第二單元 考查分析 12月29日—— 1月3日 復習第三單元 考查分析復習第四單元 考查分析 1月 5日——7日復習第五單元 考查分析綜合練習七、復習計劃的補充說明：復習計劃制定的好壞，直接關系到復習結果。無論學習什么，只是等老師教授，頭腦中的知識很匱乏，無法達到數學新教材的要求。它作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。全面鞏固所學知識。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識掌握上的缺陷。掌握一些學習的能力。⑶能結合具體情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫小數和簡單的分數。⑺進一步體會數在日常生活中的作用，會運用數表示事物，并能進行交流。⑾在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。⒂結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題。⑶能計算三位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法和三位數除以兩位數的除法。⑺會分別進行簡單的小數、分數（不含帶分數）加、減、乘、除運算及混合運算（以兩步為主，不超過三步）。⑵會用方程表示簡單情境中的等量關系。⑹通過具體問題認識成正比例、反比例的量。二、空間與圖形圖形的認識。⑷通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。圖形與測量。⑷指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。、45176。⑻利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。⑿結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。⑵能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。⑹欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。⑶了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。⑺結合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系。⑾通過觀察、操作，認識長方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長方體、正方體和圓柱的展開圖。⒂能描述簡單的路線圖。⑵對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。⑹通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），認識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖；根據需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數據。⑴初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；⑵能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果；⑶知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。⑺對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。有綜合運用數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以期得到教學的最好效果。2013年6月第五篇：小學數學六年級復習計劃 一小學數學六年級復習計劃 一、小學數學畢業(yè)總復習任務。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。進一步提高能力。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，并加以練習。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。復合應用題的分析與整理。應用題的綜合訓練。綜合訓練與應用。加強對公式的應用，提高掌握計算方法。求平均數的方法。要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。2．使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。六、總復習中的注意點： 1．重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。5．力求做到上不封頂，下要保底。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。3．在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。5．在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。分數和百分數：復習分數、百分數的概念，以及分數的基本性質、四則運算和應用題。比和比例：復習比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值；復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。難點：在基礎知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯(lián)系。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。計劃先根據教材的安排進行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。再如，復習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習題的設計不宜搞拉網式，什么都講，什么都練是復習的大忌。要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。調動學生的復習積極性。應用題：復習簡單應用題，復合應用題，列方程解應用題，分數應用題，用比例知識解應用題，用不同知識解應用題。簡單統(tǒng)計：復習求平均數、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數，能利用統(tǒng)計圖表中的數據和平均數進行分析比較。關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。班上孩子在自理能力、為集體做事兩方面有明顯的提高。認真研究命題意見，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，提高解題的能力。數學復習不是機械的重復。教師事先對復習內容有全盤的把握。復習課上提倡學生主動復習的復習模式。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了關心輔導以外，還借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。應試是一種能力，應試的分數是素質的直觀表現(xiàn)。教師應全面了解“學情”，恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績。六、復習時間安排 18課時