【正文】 。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。會根據(jù)方向的距離確定物體的位置。（三）式與方程理解并掌握用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常用的數(shù)量關系、運算定律、計算公式。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面?！緦W情分析】小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。二、復習內容及重難點：數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。結合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力）。⒋填空題和判斷題的強化。進一步提高能力。（4）理解分數(shù)、小數(shù)的基本性質，并運用這些性質進行分數(shù)的通分、約分和化簡。體驗圖形的測量方法?！緩土曋攸c、難點、關鍵】重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。走好查缺補漏的路子，讓沒學好沒學會的學生進一步學好，對個別學生，個別對待，加強個別輔導。重點、難點：兩步計算的分數(shù)應用題。三、復習難點：本冊的復習難點是分數(shù)應用題（包括百分數(shù)應用題）。為了更好的搞好總復習工作特制定復習計劃如下：（一）小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務：系統(tǒng)地整理知識。⑸會比較小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的大小。⑸探索和理解運算定律，能應用運算定律進行一些簡便運算。⑵辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。、90176。⑴會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。三、統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計。經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。只有把學生的學習轉化為學生的實際需要，才能讓學生在愉快中學，教師也在愉快中教，教學效果也是明顯的了。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。分數(shù)應用題的分析與整理。進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。使學生在理解上進行記憶。幾何初步知識：復習近平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到的解題技能。幾何初步知識：復習近平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。五、復習的具體措施貫徹命題意見，重視復習的針對性。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。面向全體，全面提高。復習課與新授課不同，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。差生的比例不小，屬于腦子無法開竅的就有好幾人，班中大部分學生學習被動，只是在老師和家長的監(jiān)督下完成學習任務，學習較死板，欠缺靈活性。小學數(shù)學復習計劃一、復習內容數(shù)和數(shù)的運算：復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分數(shù)、小數(shù)的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。四、復習的具體措施貫徹大綱，重視復習的針對性。一、復習內容整數(shù)和小數(shù)部分：復習整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運算和應用題。3．加強反饋，注意因材施教。整體感知、實際應用。（三）、應用題 這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數(shù)應用題。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。注意學習形式的多樣性。⑸體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。⒀了解比例尺；在具體情境中，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。⑷能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。⑹探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。⑻能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，并進行交流。⑴結合具體情境，體會四則運算的意義。⑴在具體的情境中，認、讀、寫億以內的數(shù)，了解十進制計數(shù)法；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會用萬、億為單位表示大數(shù)；結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進行估計。二、復習內容新課標人教版數(shù)學六年級下冊總復習部分內容分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”和“綜合應用”4個領域。1．使學生牢固地掌握本學期所學的概念，法則、公式，能用來指導計算和解決一些實際問題。重點：分數(shù)除法的意意義和方法?！緩土暼粘贪才拧?復習課上提倡學生主動的復習模式。如分數(shù)的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的把握。能設計簡單的統(tǒng)計活動，并根據(jù)統(tǒng)計結果作出判斷和預測。理解比例的意義和基本性質，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關知識，理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關系的量，并運用這些知識解決實際問題。因數(shù)、倍數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的基本性質。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。⑴、平面圖形的認識⑵、平面圖形的周長和面積⑶、立體圖形的認識⑷、立體圖形的面積和體積⒍、簡單的統(tǒng)計本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。難點：準確的進行計算。⑴、用字母表示數(shù)⑵、簡易方程⑶、比和比例⒊解決問題這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數(shù)的實際應用?！拘W數(shù)學畢業(yè)總復習的任務】 從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：系統(tǒng)地整理知識。數(shù)的改寫和大小比較（1）知道改寫和略寫的區(qū)別，掌握改寫和略寫的方法。能進行單名數(shù)和復名數(shù)之間的互換。能從實際生活中收集信息，并選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀有效地表示數(shù)據(jù)。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。（二）分數(shù)除法復習要求：使學生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。使學生在理解題意，分析數(shù)量關系的基礎上，能正確地解答百分數(shù)應用題。差生的比例很大，班中大部分學生學習被動，只是在老師和家長的監(jiān)督下完成學習任務，但學習較死板，欠缺靈活度。讓學生在復習中充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。⒁在具體生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。⑸在實際情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題。⑶能估計一些物體的長度，并進行測量。⑴結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象。⑽認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。可能性。要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。4．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。三、復習重點、難點、關鍵重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。難點：在基礎知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。做好提優(yōu)補差工作。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。引導學生反復閱讀