20xx年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 進一步提高能力。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。（2）掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，能正確讀寫數(shù)。因數(shù)、倍數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。（4）理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，并運用這些性質(zhì)進行分?jǐn)?shù)的通分、約分和化簡。（2）能正確運用運算定律，使計算簡便。（四）常見的量掌握長度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的進率和換算方法。理解比例的意義和基本性質(zhì)，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關(guān)知識，理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量，并運用這些知識解決實際問題。體驗圖形的測量方法。（八）方向與位置根據(jù)實際情況，能熟練地確定比例尺，并畫出方位示意圖。（九）統(tǒng)計與概率能讀懂簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。能設(shè)計簡單的統(tǒng)計活動，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出判斷和預(yù)測?！緩?fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵】重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)。教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。應(yīng)試也是一種能力。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?。【?fù)習(xí)日程安排】5走好查缺補漏的路子，讓沒學(xué)好沒學(xué)會的學(xué)生進一步學(xué)好，對個別學(xué)生，個別對待，加強個別輔導(dǎo)。讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。三、復(fù)習(xí)原則系統(tǒng)性原則。四、復(fù)習(xí)方法帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。分層指導(dǎo)針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則及各種簡便運算，用比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法，并能進行分?jǐn)?shù)四則混合運算（簡單的能夠口算）。（4）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。七、復(fù)習(xí)措施：全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。八、本期知識內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點1．在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分?jǐn)?shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。九、復(fù)習(xí)進度安排：圓的有關(guān)知識2課時分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時比的認(rèn)識等2課時圖形的變換1課時統(tǒng)計1課時觀察物體1課時分?jǐn)?shù)四則混合運算1課時綜合練習(xí)2課時第四篇：六年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃六年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進行再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)。復(fù)習(xí)時教師除了幫助學(xué)生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學(xué)生自己練習(xí)，通過練習(xí)鞏固知識，獲得提高。實踐證明在教師引導(dǎo)下以學(xué)生自己為主，井通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復(fù)習(xí)課之前，作些摸底調(diào)查也非常必要。要讓學(xué)生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復(fù)習(xí)題是重要一環(huán)。“導(dǎo)”——后進生找自己優(yōu)勢，努力提高成績；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學(xué)科；“激”——優(yōu)等生引進競爭機制。b 如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。比例的性質(zhì)化簡比和求比值的方法比例尺的意義及其應(yīng)用正比例和反比例的意義（三）、應(yīng)用題簡單應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和分析方法復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和分析數(shù)量關(guān)系的方法。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，和解答方法用正反比例的關(guān)系解答應(yīng)用題的方法（四）、量與計量常用的長度單位及相鄰單位間的進率。認(rèn)識垂直與平行三角形的認(rèn)識。（六）、簡單的統(tǒng)計知識要點：解答求平均數(shù)應(yīng)用題。收集、分析整理數(shù)據(jù)，繪制簡單的單式和復(fù)式統(tǒng)計表。
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