小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理案例分析--預(yù)覽頁(yè)
【正文】 那認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。第三篇：小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理案例分析一年級(jí)班級(jí)管理案例李家臺(tái)學(xué)校 汪海梅案例背景：對(duì)于一年級(jí)的教育而言，班級(jí)管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力。說(shuō)他好動(dòng)，一是平時(shí)上課在座位上坐的時(shí)間不超過(guò)2分鐘，總是安穩(wěn)不下來(lái)；二是作業(yè)總是不按時(shí)上交；三是搶著勞動(dòng)，但是勞動(dòng)過(guò)程中總喜歡搗亂；四是考試時(shí)，他總是問(wèn)來(lái)問(wèn)去，不能正確的理解題意。于是我趕緊派人去找，一會(huì)兒功夫李建華和李曉亮抬著垃圾箱子出現(xiàn)在教室外，我趕緊讓他們進(jìn)教室，繼續(xù)我們的課堂學(xué)習(xí)。在接下來(lái)的交談中，我告訴他，搶著打掃衛(wèi)生說(shuō)明他有積極做事的勇氣，是好的方面，但是在做事時(shí)一定要記住自己現(xiàn)在正在做什么。后來(lái)，我就與他的家長(zhǎng)聯(lián)系，跟她的媽媽和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。案例二：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告！我一看，原來(lái)是我班的某同學(xué)，這一下我可氣不打一處來(lái)，就嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓：“你平時(shí)總好玩，上了課還要玩半天才來(lái)。這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容易愈合。最令人頭疼的是吵吵鬧鬧又不學(xué)習(xí)的，怎么樣讓他們改變學(xué)習(xí)的態(tài)度呢？有一次聽(tīng)寫(xiě)，我又發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生每個(gè)詞都寫(xiě)錯(cuò)，很是氣憤。分析：不同的學(xué)生有不同的情況，當(dāng)然激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的方式也應(yīng)該各不相同，因材施教才能發(fā)揮更好的作用。第四篇：小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理案例分析用愛(ài)喚醒他的心靈案例背景：對(duì)于一年級(jí)的教育而言，班級(jí)管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力。記得考中期試那天，他早上考罷語(yǔ)文解決過(guò)程：接下來(lái)，我問(wèn)一組組長(zhǎng)王xx：“組長(zhǎng)，今天董xx打掃衛(wèi)生了嗎？”王xx說(shuō)：“打掃衛(wèi)生時(shí)見(jiàn)他了，大概是去倒垃圾的了”。待他坐定后，我用盡量輕柔的聲音對(duì)他說(shuō)：“上課前，你去哪了？倒垃圾怎能用那么長(zhǎng)的時(shí)間，能把過(guò)程給老師講講嗎？”在我的再三追問(wèn)下，他告訴我他在路上拔草玩了?！睈?ài)是一副“療傷”的良方，董xx同學(xué)的變化就是一個(gè)最好的證明。下面我就談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的一些管理方法：一、善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型作為榜樣案例：我班的李陽(yáng)同學(xué)，母親早逝，父親長(zhǎng)年在外面打工，家境貧寒，不得不寄宿在他姑姑家，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，可以說(shuō)是班上認(rèn)為的那種無(wú)可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為教師，要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要曉之以理、動(dòng)之發(fā)以情，用人格力量去感化他們。分析：班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。分析：都說(shuō)“眼見(jiàn)為實(shí)”，可我親眼所見(jiàn)，還是錯(cuò)怪了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容易愈合，我們作為教師在批評(píng)學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬(wàn)不能草率去判斷、處理。
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