freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)反思及擴展資料-預(yù)覽頁

2024-11-09 17:41 上一頁面

下一頁面
 

【正文】 初學(xué)詩歌時,我先讓學(xué)生通過多媒體課件感知水田如鏡和農(nóng)民插秧等事物,然后邊范讀邊板畫文中的插圖。”有的小組說:“我們畫畫好,我們可以把農(nóng)民插秧的美景畫下來。這一節(jié)課改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容的計劃性和指令性。小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)反思3核心提示:《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩,講述了一個小朋友從樹上取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。教學(xué)語言比較零碎,語言缺少感染力。用第一人稱,寫“我”從前膽子很小,很怕黑,后來爸爸晚上帶我出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好,“我”不再怕黑了。最近,在反思我的這種方式是否適用于低年級,想到了這種方式的目的和效果——培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識和能力,決定還是堅持用下去,這樣,在具體的語言環(huán)境中理解文中詞語的意思。最后,我讓學(xué)生帶著自己對夜色的理解齊讀課文,讀出我的膽子由小到大的原因。小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)反思5本文內(nèi)容不難理解,關(guān)鍵是讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化,學(xué)會想象,學(xué)會欣賞。我除了制作課件引導(dǎo)學(xué)生邊看邊讀邊想像文中小動物的對話外,還激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察,展開想象的翅膀,發(fā)表自己的獨特見解,并通過觀察春雨的課件,來體會在春雨的滋潤下,大地變得生機勃勃。我想這節(jié)課如果能適機的帶領(lǐng)學(xué)生到室外去親身觀察體驗一下春雨的特點,相信學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更高,效果會更好。能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。訓(xùn)練長句子的能力,在反復(fù)誦讀中訓(xùn)練,這樣才能培養(yǎng)語感。再有就是在家不能做到充分的閱讀,孩子們對于文本內(nèi)容不熟悉,所以影響朗讀效果?!蔽易⒅貙W(xué)生的心理需求。整篇課文都是通過讀來感悟,揭題后,我讓學(xué)生自由選擇讀的方式感悟課文,隨后又運用了自讀、指名讀、分小組讀、男女生讀、齊讀等多種形式的讀,靈活多樣的讀法是相當(dāng)重要的,體現(xiàn)了《課標(biāo)》所要求的“讓學(xué)生充分地讀”。這能量的體現(xiàn)就是他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,同時也讓課堂變得精彩紛呈。引出元宵和花燈,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子被激發(fā)起來,充滿了對學(xué)課文的熱情。這樣,多種形式讀,激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣。識字是低年級學(xué)習(xí)的重點。并在誦讀中體會詞串押韻的特點,增強了學(xué)生的語感,讀出對夏天的喜愛之情來。我發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方很多。通過不同形式的讀(不包括背誦)讓孩子記住字音,記住字形。低年級的閱讀教學(xué)如能運用好配圖,將會形成師生共愉的教學(xué)氛圍。任何文本的表情達(dá)意都是有限的,唯有想象的空間是無限的。在這里,我讓學(xué)生猜想,它們?yōu)槭裁匆@樣做?天闊說:“它們怕把小路踩臟了。接著,我問:“那咱們該怎樣把這句話讀好呢?”孩子們不約而同地說:“要讀得輕一點,慢一點。內(nèi)容,語文是生活的工具。對于一年級好動的小同學(xué)來講,加上動作朗讀,孩子們的興趣可能會更高。在教與學(xué)的過程中教師能引進(jìn)積極的評價機制,、鼓勵使學(xué)生享受到成功的滿足感,增強了自信心。教學(xué)重點:學(xué)會本課的生字、新詞。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入。師配樂范讀課文,把不認(rèn)識的字多讀幾遍。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。(1)出示我會寫的7個生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。初讀課文,整體感知。(1)學(xué)生自由讀,要求讀正確、讀流利。(2) 分小組背,男女生比賽背。如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們展開想象的翅膀呢?在思考了一番后,我決定在上課伊始就創(chuàng)設(shè)一個講故事的氛圍,讓學(xué)生覺得學(xué)古詩是很有趣的事。幾分鐘后,大部分學(xué)生舉起了手,我請了兩個人來講?!蔽揖徒榻B了詩人,開始學(xué)詩。我等幾乎沒有聲音后請了五個學(xué)生講,有的說蟬被牛的叫聲驚跑了;有的說牧童很聰明,回家拿工具把蟬捉住了;有的說牧童很性急,徒手去捉蟬,結(jié)果嚇跑了蟬;有的說蟬被牧童捉住后又放了。多么好的理由啊!我想:這教書又育人的目的應(yīng)該達(dá)到了。同學(xué)們就七嘴八舌的說起來。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,有的伸伸懶腰,打個哈欠,動作逼真極了,并且配上語言“我就起來了,春天真美啊”課堂活了,學(xué)生的情感與智力便從沉睡中醒來,漾起四射的活力。我特別注重學(xué)生在朗讀上入情,當(dāng)讀到小柳梢喲,軟了,這一句時,我啟發(fā)孩子想到那嫩嫩的葉子,想到夏天女孩穿的綠色裙子,風(fēng)一吹飄了起來,溫柔的飄著,軟軟的。”;“小柳樹聽了你們的動聽的朗讀聲,他終于醒了。通過教學(xué)的嘗試,我深深體會到教學(xué)時,應(yīng)該注重突出學(xué)生主動性的重要性,在以后的教學(xué)活動中,我應(yīng)該盡可能讓學(xué)生多主動思考,以便提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。下面是我對《柳樹醒了》的教學(xué)反思:人教版小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)反思2教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo):有朗讀古詩的興趣,能從詩中感受到夏天的情趣。能有感情地朗讀古詩,通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意境。一、激趣導(dǎo)入沈老師知道,咱們班的很多同學(xué)學(xué)過很多的古詩,也會背很多的古詩,誰愿意把自己最喜歡的詩背 給大家聽。讓我們也來看看圖,你能用幾句話說說你看到了什么?二、初讀課文出示小黑板:預(yù)習(xí)“三讀”法:一讀:讀準(zhǔn)讀通課文。如:?學(xué)習(xí)生字。(3)同桌對讀,檢查。(4人組內(nèi)合作朗讀)指名1號做朗讀匯報。A、師指“牛與牧童”圖問:這是怎樣的一個情景?(牧童騎黃牛)B、放錄音(牧童歌唱的聲音)聽!牧童高興地唱起了歌,他的歌聲怎么樣?牧童騎在黃牛背上,歌聲在樹林里回蕩。說說第二句話的意思。(3)你能把這首詩的意思連起來說一說嗎?(小組合作完成)牧童騎在黃牛背上,歌聲在樹林里回蕩。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面背誦。黃、童:中間一橫要寫長,其他的橫要寫短。人教版小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)反思3《鄧小平爺爺植樹》介紹了1985年的植樹節(jié),81歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種松柏的經(jīng)過,帶著老人的希冀和心愿茁壯成長,“小平樹”已成了天壇公園的一道風(fēng)景。于是我精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。這樣抓住時機將重點詞語“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”展示出來,讓學(xué)生說說從這些詞語中體會到什么?這樣富有挑戰(zhàn)性的做法,既滿足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望,又使學(xué)生創(chuàng)造性的積累了詞語。因此,教師在教學(xué)過程中要加強識字教學(xué)。《棉花姑娘》教學(xué)片段:老師:同學(xué)們知道最后是誰幫棉花姑娘治好了???學(xué)生(齊聲回答):七星瓢蟲老師:對。待會兒我們要評選最佳演員和最佳評委。老師:你是說她臉上有驚奇的表情吧?學(xué)生2:是的。人不能一下子飛那么快。(三人再次表演,全班掌聲)老師(小結(jié)):棉花姑娘的表情還是那么驚奇,不過,老師要對七星瓢蟲提個建議,很快吃光動作要快些,行嗎?學(xué)生:行。老師:要怎么讀才是有感情,你能來讀一讀嗎?(學(xué)生有感情地讀)老師(指著屏幕):她讀得真好,我們也有感情地讀一讀吧!學(xué)生:(齊讀)《棉花姑娘》教學(xué)反思在教學(xué)《棉花姑娘》第五自然段時,為幫助學(xué)生理解,我讓學(xué)生通過合作表演來理解了“很快”、“驚奇地問”等詞語,促進(jìn)學(xué)生有感情地朗讀課文。老師關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展,真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。人教版小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)反思5決定要上這課時,我一次又一次地問自己:學(xué)生最感興趣的是什么?我希望教給學(xué)生什么知識,什么能力?經(jīng)過再三思量,我決定以學(xué)生能復(fù)述故事為突破口,課堂上為學(xué)生搭橋鋪路。再讓學(xué)生用上量詞,串講小猴子下山經(jīng)過的地方。如又大又多,又大又紅,又大又圓。主題,從而,讓學(xué)生以此方法,去自學(xué)《語文園地六》的前四項內(nèi)容。尤其是在26個大小寫字母上面,出現(xiàn)回生現(xiàn)象。層次清晰、敘事完整、情節(jié)生動,字里行間表達(dá)著伙伴間互相幫助、友好相處的情感,內(nèi)容很符合一年級學(xué)生的年齡特點,孩子們學(xué)起來特別感興趣。課堂伊始,我選用學(xué)生最喜歡的開火車游戲讀詞語,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課文內(nèi)容教學(xué)中,我通過出示小公雞、小鴨子嘴巴和爪的對比圖,直觀理解課文內(nèi)容,知道小鴨子嘴巴扁、會游泳,小公雞嘴巴尖、不會游泳的特點。之后再讓學(xué)生聯(lián)系生活實際展開小組討論:“當(dāng)你遇到困難時,別人是怎樣幫助你的?你幫助過別人什么呢?”在討論交流中,情感得到升華,學(xué)生們真正感受到了小伙伴之間互相幫助的美好情感,達(dá)到了思想教育的目標(biāo)。在進(jìn)行小組討論時,由于時間沒有把握好導(dǎo)致課堂效率不夠高等等。在這首小詩里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關(guān)愛,對大自然的熱愛。我覺得正是自己對學(xué)生的預(yù)設(shè)不足,課前沒有備足學(xué)生,才導(dǎo)致課堂生硬缺乏學(xué)生思維的火花。心地和美好的心愿。在寫字教學(xué)中,我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫,同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動性與創(chuàng)造性,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。在老師的巧妙引導(dǎo)下,學(xué)生們在表演、討論乃至爭論的過程中,獲取了知識。親身經(jīng)歷的探究為主的`學(xué)生活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。這篇課文講述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。這樣做為了叫學(xué)生了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)怎樣讀這篇課文,聽后叫學(xué)生自由讀課文。在學(xué)習(xí)課文時適當(dāng)?shù)?9。這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)的比較好,但有些地方設(shè)計不好,要求有點高。只要我在每次的教學(xué)中不斷的反思,相信會有更大進(jìn)步。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語言簡潔、優(yōu)美的特點,圍繞著“動腦筋,有創(chuàng)新”設(shè)計教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,感知理解課文內(nèi)容,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于表達(dá)的能力。
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
職業(yè)教育相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1