【正文】 ：1．安裝FrontPage軟件 2．學(xué)習(xí)資源包 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫？ 2．設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂 3．會在網(wǎng)頁中插入視頻二、新授活動一：制作網(wǎng)頁背景圖片師：要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機地組織起來，構(gòu)成一個網(wǎng)站，可以使用超鏈接。教師邊講解邊演示。教師巡視指導(dǎo)活動二：設(shè)置網(wǎng)頁超鏈接在網(wǎng)頁中我們可以創(chuàng)建指向一個站點的文件的超鏈接。教師巡視指導(dǎo)。單擊該鏈接，系統(tǒng)會自動新建一封空郵件給該郵件地址。HTM），介紹你的興趣與愛好。COM”郵件地址。教學(xué)難點：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法； 教學(xué)準備:框架網(wǎng)頁成品、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁的框架網(wǎng)頁。二、新授，并板書如下： 1）新建網(wǎng)頁—框架網(wǎng)頁目錄。教學(xué)目標：知識與技能。學(xué)會編寫能自動認路的機器人程序。教學(xué)目標：知識與技能了解機器人的基本組成。難點：編寫機器人運行程序。教學(xué)目標：。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。㈠智能機器人。硬件：控制系統(tǒng)、傳感器系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)。㈢啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。四、展示作品。教學(xué)過程：一、認識“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。“選擇編程語言。，按照Logo語言的語法規(guī)則輸入下面程序。四、小結(jié)。師：通過“多語言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，可以運行機器人程序，并在計算機屏幕上觀察機器人的工作情況?！霸囘\行”按鈕，機器人開始仿真運行。“連接機器人”按鈕，在“下傳過程名”對話框中輸入“HYQ”，單擊“確定”，打開“機器人通訊”窗口。三、操練。教學(xué)重難點：重點：編寫機器人滑雪程序。當(dāng)只有直行、轉(zhuǎn)彎兩個動作，重復(fù)較多。根據(jù)測量數(shù)據(jù)，分布描述機器人滑雪過程中的動作（1步=）。第三次直行20cm（40步），右轉(zhuǎn)90176。第七次直行90cm（180步），到達終點。對照算法設(shè)計，用語言描述機器人在滑雪過程中的具體動作，再換用Logo語言命令描述一遍。教學(xué)目標：學(xué)會編寫機器人滑雪程序。TO HX（HX意為滑雪）FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（13次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（47次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 180(第7次直行到達終點）END(結(jié)束）⒊單擊“語法檢查”按鈕，檢查和修改程序中的錯誤。⒉仿真運行調(diào)試：利用仿真環(huán)境運行和調(diào)試程序的過程叫仿真運行調(diào)試。①單擊“設(shè)置”→“設(shè)計場地”。①單擊“設(shè)置”→“仿真設(shè)置”。⒊仿真運行。㈢機器人調(diào)試。三、操練。第9課 紅外傳感機器人教學(xué)內(nèi)容：⒈簡單避障機器人。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。第一課時教學(xué)內(nèi)容：簡單避障機器人。紅外線傳感器由紅外發(fā)射器和紅外接收器組成。⒈任務(wù)分析。建立過程QBZ（前避障），機器人前進3步后判斷前面有無障礙。⑴仿真運行。如果有問題，就要分析原因并解決。發(fā)現(xiàn)問題與同學(xué)討論解決。五、小結(jié)。機器人“順墻”行走，如同人“摸著”側(cè)面墻壁走路一樣，“摸到”墻角時自動轉(zhuǎn)彎。當(dāng)檢測左側(cè)無“墻壁”（PIN6=1）就左轉(zhuǎn)。先讓機器人前進4步，判斷前面有無障礙。四、編寫程序。⒊將機器人拖動到場地中的A處，右鍵單擊車身，調(diào)整車頭指向機器人行走方向。⒎解決辦法：當(dāng)機器人原地左轉(zhuǎn)90度后讓它立刻前進一段距離，從而使左側(cè)的紅外線傳感器能探測到左側(cè)“墻壁”。第10課 光敏傳感機器人教學(xué)內(nèi)容：⒈自動轉(zhuǎn)向機器人。學(xué)會編寫能自動認路的機器人程序。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：一、簡介光敏傳感器。⒈任務(wù)分析。紅外線傳感器檢測到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進。如果檢測到黑色信號，機器人就左轉(zhuǎn)，而后調(diào)用過程ZDZX前進3步再繼續(xù)檢測；如果沒有檢測到黑色信號，也調(diào)用過程ZDZX繼續(xù)前進、檢測。②單擊“仿真”按鈕，在“下傳過程名”對話框中輸入“ZDZX”，單擊“確定”按鈕，打開仿真運行窗口。四、操練。教學(xué)目標：學(xué)會編寫能自動認路的機器人程序。㈠編程方案1 兩只光敏傳感器控制機器人沿黑線右側(cè)行走。①搭建仿真場地（注意線寬不能小于3厘米），搭配仿真機器人車，組建“自動認路機器人仿真環(huán)境”。⒊機器人運行。當(dāng)右光敏傳感器檢測到黑線時，說明機器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。為機器人設(shè)置合適的步長、等待時間和轉(zhuǎn)角，讓機器人完成自動認路行走的任務(wù)。完成p68的“練一練”，編寫機器人自動尋找白線行走的程序。過程與方法熟悉機器人傳感器的使用技巧。教學(xué)時數(shù)：2課時。⒉學(xué)會編寫一個能追逐燈光行走的機器人程序。②動作設(shè)計：機器人怎樣行走就能安全“回家”。②動作設(shè)計：機器人正前方、左前方和右前方發(fā)現(xiàn)燈光時該如何行走。⒉每個成員主動承擔(dān)一定的任務(wù)。⒉組內(nèi)討論，分析任務(wù)，研究算法，商討解決方案，制定編程思路。第二課時教學(xué)內(nèi)容：評價與收獲。⒈機器人程序。⒉程序效果。④編程思路，邏輯控制過程有新意。⒋合作效果。三、評價學(xué)習(xí)?；仡櫯c反思教學(xué)內(nèi)容：P73P74的內(nèi)容。教學(xué)重點：重點：回顧、鞏固本模塊知識。教學(xué)目標：讓學(xué)生回顧并鞏固本模塊知識。二、回顧舊知。⒊各類傳感器是機器人的“感覺器官”。⒎利用光敏傳感器，能讓機器人根據(jù)地面反射的光線自動認路行走。教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會自己評價學(xué)習(xí)收獲。師：這節(jié)課我們來評價一下你的學(xué)習(xí)收獲情況。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。⑶會根據(jù)任務(wù)、程序要求設(shè)計“仿真場地”。⑺知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。⑵小組評價。體驗人工智能。計算機是一種機器，機器是在某些模仿人工的行為時，甚至在某些方面要超出人類的能力。三、了解我們身邊的人工智能看課本P3，你有碰到過這些機器智能行為嗎？ 日常生活中，你還碰到過哪些類似的智能機器。第 1 頁第2課時教學(xué)內(nèi)容：智能家居新生活 教學(xué)目標：了解智能家居產(chǎn)品。教學(xué)難點：開展“智能住宅我設(shè)計”活動 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。三、感受智能家居生活觀看教材配套光盤，了解智能家居生活，將自己的感受寫在課本P8 的紅色框框里面。我們通常把按照先后次序完成某件事情的過程稱為流程。環(huán)節(jié)間用箭頭指示。三次定勝負，得分多的贏。第 3 頁第4課時教學(xué)內(nèi)容：基本命令我會用 教學(xué)目標：認識Logo窗口學(xué)用Logo基本命令學(xué)用Logo語言畫圖形 教學(xué)重點：學(xué)用Logo基本命令 教學(xué)難點：學(xué)用Logo語言畫圖形 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。三、學(xué)用Logo基本命令。對照課本P19的表格里的命令，觀察和記錄小車的運動情況。六、完成P22的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。落筆：PENDOWN簡稱PD 格式：PD 功能：使海龜落筆，當(dāng)移動海龜時能畫線。屏幕底色的設(shè)置命令：SETPC 格式：SETBG X 功能：設(shè)置當(dāng)前屏幕的顏色，其中X為015之間16個整數(shù)。第 6 頁第6課時教學(xué)內(nèi)容：重復(fù)命令效率高 教學(xué)目標：認識重復(fù)命令。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 重復(fù)的內(nèi)容是 fd 50 rt 90 重復(fù)了4次，可以簡化為：repeat 4 [ fd 50 rt 90 ] 運行效果是一樣的，并且更加簡單明了。四、用重復(fù)嵌套。完成P23下面的“試一試”，要求使用重復(fù)嵌套命令。用判斷命令控制小烏龜畫不同的圖形。使用LOGO語文，也常根據(jù)不同的情況進行判斷，做出選擇。將程序?qū)懙诫娔X里執(zhí)行，看執(zhí)行結(jié)果。熟悉機器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)行部件。我們看過很多電視里都有機器人，同學(xué)們還記得嗎？說一說有哪些？想了解真實的機器人嗎？讓我們一起走進機器人的世界吧。閱讀P53到P54的內(nèi)容。第 10 頁第9課時教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——設(shè)計機器人 教學(xué)目標：了解機器人的設(shè)計、制作流程。教學(xué)重點：能確定設(shè)計目標，設(shè)計任務(wù)流程 教學(xué)難點：設(shè)計任務(wù)流程，編程并下載到機器人。機器人的設(shè)計、制作流程分哪幾個步驟？ 閱讀P60下在面內(nèi)容回答。把程序下載到電腦上。學(xué)會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進、后退和轉(zhuǎn)向；理解機器人行走的方向、左右電機轉(zhuǎn)速差異與機器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。你該怎么設(shè)計這個機器人呢? 欣賞圖片，思考問題，制定學(xué)習(xí)目標。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生深人探索，思考機器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機的設(shè)置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；3．布置任務(wù)二(完成機器轉(zhuǎn)彎)。并進入仿真，檢查自己編寫程序是否正確，教師并從學(xué)生練習(xí)中觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。教學(xué)重點：傳感器的工作原理。請學(xué)生設(shè)置機器人的行走出示障礙物，讓機器人在行走過程中碰到障礙物，而機器人還在繼續(xù)行走。理解條件的“或”“與”關(guān)系。教學(xué)重點：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)教學(xué)難點：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)，機器人認路程序的設(shè)計。1．地面灰度傳感器的工作原理； 2．灰度傳感器的調(diào)節(jié)； 3．三種實現(xiàn)方法的分析。根據(jù)教師布置，完成任務(wù)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)生活動1．欣賞作品，自評、他評； 2．完成教材中的任務(wù)。如果左側(cè)光線較強機器人向左轉(zhuǎn)，如果右側(cè)光線較強機器人向右轉(zhuǎn)，從而保證朝著光線較亮的方向行時。技能目標：通過學(xué)生互相討論，培養(yǎng)學(xué)生互助能力、合作學(xué)習(xí)的能力以及總結(jié)概括能力。三、教學(xué)準備計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。讓學(xué)生動手嘗試。悅耳動聽的音樂，精彩的動畫或電影。二、教學(xué)重難點： 重點：制作一個網(wǎng)頁。師：同學(xué)們這些網(wǎng)頁好看嗎？你們知道這些網(wǎng)頁是怎么做出來的嗎？想自己也動手做一個自己的網(wǎng)頁嗎？（二）新授介紹制作網(wǎng)頁的軟件師：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等軟件都可以制作網(wǎng)頁。建立一個站點 學(xué)生自學(xué)活動二。（三）小結(jié)師:今天我們了解了網(wǎng)頁是怎么制作的，也嘗試著用FrontPage軟件制作了一個自己的網(wǎng)頁，同學(xué)們你們都學(xué)到了什么。二、教學(xué)重難點：重點：插入圖片；設(shè)置圖片大小、位置屬性。今天我們來制作一個圖文并茂的網(wǎng)頁。）設(shè)置網(wǎng)頁的背景 學(xué)生自學(xué)活動二。第4課 讓網(wǎng)頁聲情并茂 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 讓網(wǎng)頁聲情并茂[教學(xué)目標]:在網(wǎng)頁中插入Flash動畫；設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂；在網(wǎng)頁中插入視頻；通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗利用先進計算機多媒體帶來的歡樂，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生先通過看書來了解操作的大概步驟，并試著自己先進行操作看看?；顒佣涸O(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂學(xué)生自己探索操作，教師講解要點學(xué)生做展示，其他學(xué)生評價操作中的優(yōu)點及不足。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天我們了解在網(wǎng)頁中插入多媒體的方法，誰能說說兩種插入視頻方法的區(qū)別呢？ 第5課 神奇的超鏈接 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 為網(wǎng)頁中使用超鏈接。[教學(xué)重、難點]：為網(wǎng)頁中使用超鏈接。學(xué)生自由操作，設(shè)置自己的書簽鏈接。當(dāng)你設(shè)置了Email超鏈接后，單擊該鏈接，系統(tǒng)會自動新建一封空郵件給該郵件地址。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了各種鏈接方式，誰能說說在鏈接中是否有什么值得注意的地方或是容易出錯的地方呢？第6課 用表格安排網(wǎng)頁布局 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 用表格安排網(wǎng)頁布局 [教學(xué)目標]:在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)；利用表格安排網(wǎng)頁布局；[教學(xué)重點]：在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)； [教學(xué)難點]：利用表格安排網(wǎng)頁布局； [教學(xué)準備]:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過程]：導(dǎo)入表格不僅能夠用來顯示數(shù)據(jù)，還能做布局呢。4）、確定，插入一個6行9列的表格。9）、標題為“我的課程表”，以“”為文件名，保存網(wǎng)頁。第7課 讓網(wǎng)頁動起來 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 給網(wǎng)頁插入字幕、DHTML動態(tài)效果 [教學(xué)目標]:給網(wǎng)頁插入字幕插入DHTML動態(tài)效果感受制作網(wǎng)頁帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2）、打開主頁。5）、保存網(wǎng)頁，并預(yù)覽效果。4）、保存網(wǎng)頁，預(yù)覽效果。[教學(xué)難點]：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法； [教學(xué)準備]:框架網(wǎng)頁成品、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁的框架網(wǎng)頁。二、新授，并板書如下：1）、新建網(wǎng)頁—框架網(wǎng)頁目錄。[教學(xué)目標]:了解什么是信息戰(zhàn)；信息戰(zhàn)的幾種常見形式。[教學(xué)難點]：從了解網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識。信息戰(zhàn)的幾種常見形式電子戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是信息戰(zhàn)的兩種最重要的形式。(2)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)A、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的含義？網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是指以信息技術(shù)為手段，在整個網(wǎng)絡(luò)空間所進行的各類信息攻防作戰(zhàn)的總稱。培養(yǎng)學(xué)生制作機器人的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。[教學(xué)準備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道機器人嗎？ 生回答師：同學(xué)們見過的機器人都是在電影中或是電視中見過，你們在現(xiàn)實中見過嗎？其實現(xiàn)實中的機器人，沒有你們想象的那么夢幻，但是他們也能幫我們完成許多的事情。（3）生匯報：各個部件分別起到什么作用？ A．機械部分：形同于人的手和腳。三、課堂小結(jié) 第11課 常見機器人 [課時]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 了解機器人的分類；了解未來的機器人。[教學(xué)難點]：對未來的機器人的想象。二、新授機器人的分類師；一般在機器人的應(yīng)用上，我們把機器人分為工業(yè)機器人和特種機器人兩大類。傳感器的分類。（4）力電傳感器。（2）家電中的