【正文】 體。14．“最是那一低頭的溫柔/像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)里的嬌羞”，這句詩 A 出自徐志摩的作品； B 運用了倒裝的手法；C 違背了普通語言的語法規(guī)律； D 使用了比喻手法； E 使用了擬人手法。AC02．“五經(jīng)”包括A 《詩》；B 《書》；C 《禮》；C 《易》；D 《春秋》；E 《史記》。[9] 馮天瑜主編：《中國文化史》，高等教育出版社 2005年版[10] 郭齊勇主編：《中國哲學(xué)史》，高等教育出版社2006年版[11] 陳洪、李瑞山主編：《大學(xué)語文》拓展讀本，高等教育出版社2005年版。[5] 朱棟霖主編：《中國現(xiàn)代文學(xué)史》（上、下冊），高等教育出版社2005年版。參 考 書：[1] 朱東潤主編：《中國歷代文學(xué)作品選》，上海古籍出版社1998年版。精心設(shè)計。在教學(xué)互動中進行了解和指導(dǎo)，使每一個學(xué)生學(xué)有所獲。在學(xué)習(xí)和鉆研中獲得國際視野，并且能夠結(jié)合歷史、結(jié)合時代、結(jié)合社會生活的實際背景來理解和掌握教材。能準確閱讀理解中國的古代文學(xué)作品、中國的現(xiàn)當代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，能閱讀難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象。教學(xué)難點：行政公文寫作的規(guī)范與技巧；事務(wù)公文寫作的規(guī)范與技巧；新聞寫作的規(guī)范與技巧。教學(xué)難點：小說中人情、人性的刻畫以及真善美的沖突?！垛O各階段詩歌的主要思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；教學(xué)難點：《春江花月夜》融詩情、畫意、哲理于一體的特點；《長恨歌》是如何塑造李、楊形象的；詩人人生經(jīng)歷對詩歌不同風(fēng)格的影響。教學(xué)方法：講讀、討論教學(xué)重點：《大學(xué)》的文化背景和主要內(nèi)容；《蒹葭》內(nèi)容賞析及藝術(shù)特色。二、課程教學(xué)內(nèi)容本課程教學(xué)內(nèi)容以王少安主編的《大學(xué)語文》為教材，包括國學(xué)、史傳、詩詞、文章、小說、科學(xué)、話題和作文8個單元。語文能力方面：注意工具性與人文性的統(tǒng)一，兼顧大學(xué)語文的基礎(chǔ)性特點，熔知識性與人文性于一爐，使學(xué)生在交際溝通中所必須的人文素養(yǎng)得到切實提高的同時，引導(dǎo)大學(xué)生在聽說讀寫書等語文技能方面獲得應(yīng)有的進步和加強、達到相應(yīng)的水準。第一篇：大學(xué)語文《大學(xué)語文》教學(xué)大綱課程中文名稱：大學(xué)語文課程英文名稱：College Chinese 課程編號：180000020適用專業(yè)：本科層次非中文專業(yè) 學(xué) 時 數(shù)：48學(xué) 分 數(shù)：3一、課程的性質(zhì)和目的大學(xué)語文課是我系面向全院本科層次非中文專業(yè)的其它各個專業(yè)開設(shè)的一門公共必修課程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會思考，提升思想境界。應(yīng)用寫作方面：通過教學(xué)活動使學(xué)生的實際寫作能力得到提升。第一單元：國學(xué)（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：《大學(xué)》（節(jié)選）；《蒹葭》。教學(xué)方法：讀講、討論教學(xué)重點：《春江花月夜》融詩情、畫意、哲理于一體的特點；《長恨歌》刻畫的人物形象以及表現(xiàn)人物的方法。第五單元：小說（10學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：《青梅煮酒論英雄》；《黛玉葬花》；《邊城》（節(jié)選）；《圍城》（節(jié)選）；《巴黎圣母院》教學(xué)方法：讀講 討論教學(xué)重點：《青梅煮酒論英雄》、《黛玉葬花》的人物性格；《邊城》、《圍城》的人情與人性刻畫；《巴黎圣母院》中人物形象的分析。第八單元：作文（10學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：行政公文寫作；事務(wù)公文寫作；新聞寫作教學(xué)方法：講解、模擬練習(xí)教學(xué)重點：行政公文寫作的規(guī)范與技巧；事務(wù)公文寫作的規(guī)范與技巧；新聞寫作的規(guī)范與技巧。了解文化的多樣豐富性，尤其必須注重了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。高度重視教材中的人文傳統(tǒng)和民族精神的挖掘。因材施教。不可以將大學(xué)語文課堂變成單純的文學(xué)鑒賞課堂或語言訓(xùn)練課堂或文化講座。五、建議教材與教學(xué)參考書教 材：[1] 王少安主編：《大學(xué)語文》（修訂版），吉林大學(xué)出版社2010年版。[4] 錢理群等著：《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，北京大學(xué)出版1998年版。[8] 陶德臻主編：《世界文學(xué)名著選讀》（1—5），高等教育出版社2007年版。下列屬于這一境界的作品有：A.《秦腔》B.《一只特立獨行的豬》 C.《荒蕪英雄路》 D.《呵旁觀者文》 E.《女孩子的花》 ABCD，行文幽默風(fēng)趣的有： A.《家書二則》 B.《秦腔》C.《一只特立獨行的豬》 D.《我的四個假想敵》 E.《下棋》CDE ，富書卷氣，可見出作者深厚學(xué)養(yǎng)的是：A.《個狗主義》 B.《復(fù)仇》 C.《天才夢》D.《一個偏見》 E.《下棋》DE： ADC《語言的功能與陷阱》，下列屬語言的陷阱的是：“芝麻開門”就使密室的石門洞開 CDE01．下面屬于《四書》的有A 《大學(xué)》；B 《尚書》；C 《論語》；D 《莊子》；E 《周易》。BCD09．下面的詞語中，與“月亮”有關(guān)的是A 銀鉤；B 曦和；C蟾宮；D 玉兔；E 嬋娟。A 這首詩寫了峰頂寺的安靜；B 這首詩寫了峰頂寺地理位置很高； C 這首詩說明詩人產(chǎn)生了幻覺； D 這首詩運用了夸張的手法； E 這首詩中存在對仗現(xiàn)象。小雅采薇》②屈原《楚辭③ 與時代精神與風(fēng)氣的變化有關(guān)。 A3王小波對那只“特立獨行的豬”的態(tài)度是： B3可與王小波列入同一精神譜系里的作家有： A3《一只特立獨行的豬》中沒有運用的寫作方法是： D9．王小波時代三部曲包括①《黃金時代》②《鍍金時代》③《青銅時代》④《黑鐵時代》 ⑤《白銀時代》 135 ，“淺淺的海峽，國之大殤，鄉(xiāng)之深愁！”一詩的作者是①周作人 ②張愛玲 ③余光中 ④戴望舒 34“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”，這是名詩《鄉(xiāng)愁》中的詩句。這句話可以表達A．金岳霖治學(xué)的嚴肅；B．金岳霖治學(xué)的不嚴肅；C．金岳霖治學(xué)的投入；D．金岳霖治學(xué)的隨和。A．批評金岳霖的行為不端方；B．金岳霖的質(zhì)樸率真；C．金岳霖本來就是一個滑稽的人；D．諷刺金岳霖的做事方式。D 《金岳霖先生》一文中描述了聯(lián)大的教授穿衣服是各色各樣的，其中述及的有 ①沈從文和聞一多 ②沈從文和朱自清 ③聞一多和朱自清 ④沈從文和龍云 19．金岳霖先生的性格特性征包括① 一肚子學(xué)問，對工作，對學(xué)問熱愛到癡迷的程度。⑤不長于講課，而善于談天。漁父》的主題是： ① 描寫士大夫隱逸生活的情致。漁父》中的漁父形象是怎樣的？ ① 堅守信念② 寧為玉碎、不為瓦全 ③ 灑落超脫、全身遠害 ④ 堅韌而不屈 3 【多選】，“漁父”意象讓詩人們吟詠不絕，如：① 柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。⑤ 高孟“曲岸深潭一山叟，駐眼看鉤不移手。07.《楚辭借助這兩個形象的對比，屈原身處困厄時內(nèi)心的掙扎得到了完全的表現(xiàn)。答案：相同之處，都是自設(shè)問答，以申己志?！稘O父》對后世文人所產(chǎn)生的影響，很大程度上體現(xiàn)在“漁父”這一形象上，其原因何在？ 答案：漁父本身還是潔身自好的，在他的和光同塵、不做抗爭的主張中，包含了睿智和超脫。《漁夫》中屈原所表現(xiàn)出的生活態(tài)度和所作的選擇在今天應(yīng)當如何看待呢？答案：略，學(xué)生可自由發(fā)揮。任誕》④《禮記③ 齊家?guī)в蟹饨易逄赜械淖诜?、等級含義。④ 《禮記》據(jù)傳是曾子所作。親民：強調(diào)推己及人的道德感化作用。其人格理想和社會責(zé)任意識均不無積極的因素，因此成為有志之士用以自勵并為之奮斗的人生目標。因為假如真是這樣，那么“格物”與“平天下”之間的各個階段就都可以省略，一旦“物格”，便“天下平”了，而“格物”也就等于是“平天下”，因此應(yīng)該說“自天子以至庶人，壹是皆以格物（或致知）為本”才對。所以我們在讀這些句子的時候，不能按照今天的邏輯習(xí)慣去理解它們?！洞髮W(xué)》（第一章）中的“至于至善”？ 答案：“止于至善”，即達到最高的道德境界。繼而寫“送流水”，寫人生之思考。《春江花月夜》為代表的七言歌行，在藝術(shù)修辭上有何特點？答案：鋪排描寫，氣脈貫串。答案：如李白的《關(guān)山月》、杜甫《月夜》、李商隱《月》、蘇軾《水調(diào)歌頭》等。詩中的傷感與嘆息帶有那個時代特有的印記。② 金屋狀成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。n ② di224。③ 江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。你怎么看？答案：學(xué)生自由回答。，《長恨歌》一詩在藝術(shù)上有何特征？答案：辭采華美，音調(diào)瀏亮，語言凝練，描寫傳神。在文學(xué)思想上，作者主張文學(xué)要反映社會、具有“美刺”的功能。，對本詩的理解眾說紛紜，為什么？ 答案：形成理解的差異的原因主要是：首先題材本身，作者的處理是介于歷史和傳說之間；其次，在情感態(tài)度上，作者的儒家思想觀念與作為詩人發(fā)自內(nèi)心的情感之間存在著矛盾。面對飛螢，獨挑孤燈，聽到的聲聲鐘鼓，是“遲遲”顯得特別悠長，看到的點點繁星與迢迢銀漢，是“耿耿”顯得格外的明亮。A、戰(zhàn)國B、東周 C、秦漢D、春秋（）開創(chuàng)了我國浪漫主義詩歌的創(chuàng)作道路。A孟浩然B祖詠C裴迪D杜甫2《一只特立獨行的豬》的作者是（）。A柳永B李清照C李煜D晏殊2唐宋八大家之首是（）A柳宗元B王安石C韓愈D蘇軾2初唐四杰－－指初唐王勃、楊炯、盧照鄰、（）四人 A孟郊B王維C駱賓王D杜審言 易安居士是（）自號。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。這首詩意一個沒有留下姓名的女子自述的形式，寫了她的戀愛，結(jié)婚，以及后來無辜被棄的經(jīng)過，譴責(zé)了丈夫休棄她的負心忘義行為，態(tài)度決絕，感情色彩膿重。項羽本紀》成功地塑造了項羽這一悲劇英雄形象。B文章旁征博引C描摹人生活靈活現(xiàn)，諷刺世態(tài)淋漓盡致。城陷而虜，與巡死先后耳。認為此詩是借里、楊之情事，暴露統(tǒng)治階級黃寅無恥，諷刺李隆基貪色誤國，以致引發(fā)“安史之亂”；告誡最高統(tǒng)治者應(yīng)引以為戒，免蹈覆轍?！睆膶钯F妃的同情，右轉(zhuǎn)為對兩人戀情及唐明皇的同情。分析《黍離之悲》情：《黍離》之悲虛景：淮左名都 竹西佳處 春風(fēng)十里（古盛）視覺：薺麥青青 廢池喬木 黃昏 二十四橋 冷月 橋邊紅藥 空城（對比）聽覺：清角吹寒（今衰）藝術(shù)手法：描寫手法：虛實結(jié)合、視覺聽覺角度。表現(xiàn)手法：聯(lián)想、對比。 三國演義、水滸傳、西游記、金瓶梅。戲劇可以分為 獨幕劇 和 多幕劇?！渡袼肌烦鲎?劉勰 的 文心雕龍?！薄鞍俅~曲之祖”的是傳李白所作菩提蠻和憶秦娥。，有如格言?！端{(diào)歌頭的《一個文官的死》符合他寫小人物的一貫風(fēng)格。期數(shù)早人物的特點在于：典型情節(jié)度安排；敘述和描繪人物，重在其神，重在寫意。《江城子》（乙卯正月二十日夜記夢）是為誰而作？“乙卯正月二十日夜記夢”叫答：作詞的什么部分？試分析蘇軾在這首詞中所表達的情感?！肚锫曎x》屬于哪種賦體？主要用到哪些修辭手法？ 答：屬于文斌，用比喻、擬人的手法描繪求生，十份形象。作者在這里是反用其意，表達自己眷戀山林，樂于歸隱的決心以及逃避現(xiàn)實、潔身自好、不用流俗的生活態(tài)度?！对賱e康橋》抒發(fā)了怎樣的情感？在表達上有何特點？答：抒寫別情。？答：舉事例、作比較、下定義、列數(shù)字、引資料、附圖表等。例如以人為線索，如魯迅的《祝?！罚灰允聻榫€索，如余光中《聽雨》已物為線索，如周作人《故鄉(xiāng)的野菜》。入睡時身體內(nèi)外環(huán)境的某些刺激，與夢境也常有聯(lián)系，如口渴干燥，可能夢見吃灼熱的東西，又如睡眠時半身露在被褥外面，受到寒冷的刺激，可能夢見跌在冷水池里。這段文字采用了怎樣的說明方法？從這段文字可以見出怎樣的行文風(fēng)格？2．我早料到你讀了《論希臘雕塑》以后的興奮。人真是奇怪的動物，文明的時候會那么文明，談玄說理會那么雋永，野蠻的時候又同野獸毫無分別，甚至更殘酷。先是天黯了下來，城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃里，陰影在戶內(nèi)延長復(fù)加深?；蚴窃诮系臐蓢l(xiāng)，一大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶，細細瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。宋代黃庭堅在《過平輿懷李子先時在并州》詩中感嘆：“世上豈無千里馬，人中難得九方皋。三國的諸葛亮在其《便宜十六策滑稽列傳》中指出，挑選馬匹，往往因為是瘦馬就不予理睬，結(jié)果漏掉了良馬；選拔人才，往往因為是貧士就看不起，結(jié)果失掉了賢人，“相馬失之瘦，相士失之貧”。”三國曹植《矯志詩》道：“道遠知驥，世偽知賢。江南茶館中有一種“干絲”用豆腐干切成細絲，加姜絲醬油，重湯燉熱，上澆麻油，出以供客，其利益為“堂倌”所獨有。這段文字出自周作人《喝茶》。像秩序井然的北京城，宏闊顯赫的故宮，圣潔高傲的天壇，詩情畫意的蘇州園林，清幽別致的峨眉山寺，安寧雅靜的四合院住宅，端莊高雅的希臘神廟，威懾壓抑的哥特式教堂，豪華眩目的凡爾賽宮，冷峻刻板的摩天大樓……所有這些具體感覺形式，無不包含著深刻的歷史因素，以及整個時代的民族的審美傾向，無不包含著懸念、感觸、素養(yǎng)、格調(diào)等等主觀因素，建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；是抽象的，但又可以是具體的；是無聲的空間凝聚，但又可以是有聲有色的時間的延伸。這兩方面又構(gòu)成了（） 標準答案：A17.“井蛙不可以語于海者,拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也”三句交融運用了（）、排比、比喻 、擬人、排比 、對偶、擬人 、夸張、對偶 標準答案：B()； ； ； 標準答案：D19.“既來之，則安之”這句古語出自（）A.《論語》； B.《孟子》； C.《左傳》； D.《戰(zhàn)國策》 標準答案：A20.《日出》中沒有下面哪一個人物（） ； ； ； 標準答案：A21.《論學(xué)問》一文指出治學(xué)的目的是（），審察事理 標準答案：A”這一典故出自（）A.《寡人之于國也》 B.《季氏將伐顓臾》 C.《大同》 D.《秋水》 標準答案：A《燈下漫筆》中“假使真有誰能夠替他們決定，定下什么奴隸規(guī)則來，自然就‘皇恩浩蕩’了”一句使用的修辭是（） 標準答案：C“曲狀元”之稱的元曲作家是（）； ； ； 標準答案：B.........《大學(xué)語文》機考復(fù)習(xí)題庫 《前赤壁賦》中“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”所采用的手法有()、對偶； 、比喻； 、對比； 、對比 標準答案：C《秋水》的是（）、分崩離析； 、禍起蕭墻 、禍起蕭墻； 、貽笑大方 標準答案：D《陳情表》是一篇（） 標準答案：D《天凈沙公曰：“制，巖邑也。先王之制，大都不過參國之一，中五之一，小九之一。無使滋蔓?！?