【正文】 開的情節(jié)。試看上文，整個(gè)天安門廣場(chǎng)上的熱烈、振奮的氣氛正是由于其中在興高采烈地進(jìn)行慶?；顒?dòng)的人烘托起來的。所以，場(chǎng)面描寫的另一個(gè)著眼點(diǎn)就是場(chǎng)面所發(fā)生的環(huán)境及其中的情節(jié)。場(chǎng)面描寫所要注意的極重要的一點(diǎn)是：動(dòng)態(tài)。從而做到點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向？”是對(duì)面的描寫，是總的交待。場(chǎng)面描寫要做到：有條不紊，主次明晰。在場(chǎng)面描寫中也要寫人的神情、語言、心理等，以人物的活動(dòng)為中心，只有這樣才能構(gòu)成一個(gè)生動(dòng)的生活畫面。當(dāng)然，老師也走進(jìn)了教室。老師習(xí)慣地推了推眼鏡，巡視了一會(huì)兒，臉上流露出滿意的微笑。簡(jiǎn)評(píng)：此文抓住上課鈴響了以后這一特定時(shí)刻的場(chǎng)面來寫，有學(xué)生的活動(dòng)，也有老師的活動(dòng)，有概括介紹，也有細(xì)膩刻畫。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去。我們大家都目不轉(zhuǎn)睛地注視著他們，只見兩只緊握的手在微微顫抖，這時(shí)教室里一陣又一陣的吶喊聲此起彼伏。雙方握起手，鼓足了勁，開始對(duì)陣起來。眼看肖陳乾要輸了，他的助威團(tuán)便扯開嗓子喊起來：‘肖陳乾加油！肖陳乾加油！’ 肖陳乾聽到了喊聲，咬緊嘴唇，嘴巴都有點(diǎn)歪了。簡(jiǎn)評(píng)：這一段場(chǎng)面標(biāo)寫形象生動(dòng)，從人物外貌、心理、神態(tài)多方面著手，把兩個(gè)主要人物刻畫得栩栩如生。他一走過去，全班同學(xué)一下都回過頭去，口里雖然仍舊在讀英語，那只不過是做做樣子罷了，心可像繃緊了弦，說不定什么時(shí)候就要斷的！我們的注意力都集中在張老師的一舉一動(dòng)上。張老師走到前面來，使勁盯著我們，像要從我們每個(gè)人的臉上找到什么答案。再看看同學(xué)們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知是怎樣是好。為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求，從個(gè)方面嚴(yán)格的要求自己，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以及結(jié)合本校的實(shí)際情況，使教學(xué)工作和學(xué)生的情況，有組織、有步驟地開展。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高。2為什么要有場(chǎng)面的描寫？在一般記敘文中需要安排一些大的或小的場(chǎng)面描寫，這種場(chǎng)面描寫能展示出較為廣闊的生活畫面；再現(xiàn)出真實(shí)可信的、具有濃厚生活氣息的特定場(chǎng)景。具體說，“點(diǎn)”，一般是指場(chǎng)面的中心人物；“面”往往是圍繞中心人物而活動(dòng)的其他人物。(2)遠(yuǎn)近結(jié)合，以近為主。如第一個(gè)糶米場(chǎng)面，人物柜前的活動(dòng)是近寫。(3)動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)為主。，因此要注意渲染氣氛，要做到人與景、點(diǎn)與面、動(dòng)與靜的結(jié)合。一、描寫人物表情通過描寫人物的表情，可以表現(xiàn)出人們的對(duì)熱烈場(chǎng)面的喜悅之情。如：在節(jié)日的商場(chǎng)里，人聲鼎沸，一陣陣人流不時(shí)從門口涌進(jìn)，一陣高過一陣，整個(gè)商場(chǎng)熱鬧非凡。場(chǎng)面異常熱烈。例文菜市場(chǎng)熱鬧得場(chǎng)面沒有進(jìn)市場(chǎng)大門，只見里面人頭攢動(dòng)，人聲喧嘩。蔬菜攤上綠油油的青菜，白里透青的蘿卜，水靈靈的芹菜，紅潤(rùn)潤(rùn)的番茄，綠衣帶刺的黃瓜，各類農(nóng)副產(chǎn)品應(yīng)有盡有。瞧！有個(gè)叔叔，正夾著一片毛肚在燙，過了一會(huì)兒，他把滾著“熱浪”的毛肚放進(jìn)嘴里，沒嚼幾下，突然就大叫一聲：“啊！好燙??！”還沒有等他說完，嘴里就冒出一股白氣。有的煙花放上天像一朵盛開的菊花，有的煙花放上天先是一個(gè)小圓圈，接著像水波一樣一圈一圈地放大，而且每一個(gè)圓圈的顏色都不一樣呢！有的煙花放上天就像噴泉一樣“嘩”地散落下來.....各種五顏六色的煙花交織在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妝扮得如同燈火輝煌的宮殿一樣，十分美麗......例文熱鬧的集市好一個(gè)熱鬧的集市，剛進(jìn)市口，就聽見人聲鼎沸，看到熙熙攘攘的人流。從東到西長(zhǎng)長(zhǎng)的街道兩旁，都圍滿了人。此刻李明正準(zhǔn)備起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑線上，兩手叉著腰，鎮(zhèn)靜地望了望難以征服的橫竿，他猛吸一口氣，果斷地開始助跑。隨著人物性格和故事情節(jié)的不斷發(fā)展，場(chǎng)面也不斷地轉(zhuǎn)換和變化。3．怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫？一、注意寫好整個(gè)“面”如運(yùn)動(dòng)員、觀眾、裁判員“點(diǎn)”如某一個(gè)人，某一些群體在描寫事件發(fā)展，活動(dòng)過程的時(shí)候，還要注意將人物的活動(dòng)情況，包括語言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的描寫，把“點(diǎn)”寫成“點(diǎn)睛之筆”。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。又有一個(gè)女孩來到隊(duì)前，父親讓她站到隊(duì)中。他們匆忙中排成一隊(duì)，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。A、“笛??”喇叭一聲長(zhǎng)吼，頓時(shí)有如注入了一長(zhǎng)興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動(dòng)。C、“獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場(chǎng)”，一馬當(dāng)先。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。只見他們一個(gè)個(gè)像小老虎似的使足了勁，雙手緊握繩子，身子往后傾，雙腿用勁蹬著地。頓時(shí)，四二班的同學(xué)不知從哪兒來的一股勁，只見他們咬著牙，繃著臉，瞪著眼，用足勁把繩子往這邊拽。帶頭鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同學(xué)也都跟著喊起來。材料五一次大掃除大掃除開始了！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地奔向自己的勞動(dòng)崗位。張芳同學(xué)負(fù)責(zé)擺桌椅，你看，她擺的桌椅橫看一條線，豎看一條線，誰見了都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。嘿，那泥點(diǎn)一下子就無影無蹤了。常見的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。場(chǎng)面描寫，是人物同人物在一定時(shí)間和環(huán)境中相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面的描寫。場(chǎng)面描寫的作用是渲染氣氛，表現(xiàn)人物，發(fā)展故事，表達(dá)中心思想。第二，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。場(chǎng)面描寫即把活動(dòng)的場(chǎng)面和情景有重點(diǎn)地具體地進(jìn)行描寫。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。場(chǎng)面描寫是指對(duì)人物（往往是眾多人物）在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫