【正文】 地上有一桌一椅,同樣也是竹子制成。這是我的夢,假如我生活在古代,或許我可以尋找一方幽山靜水,去營造一個太虛幻境,遠離市野的喧囂,避開塵世的煩擾,在山水間尋找人生的真諦。假如我生活在古代,我決不會為了一朝登上天子堂而寒窗苦讀。梅花清晨,我到院子里玩,一出門就聞到一陣清香,我趕緊往梅花園跑去。綠萼梅白里隱青,晶瑩淡雅……最引人注目的要數(shù)朱砂梅了,新枝上抽出嫩綠挺拔的葉子,像一個個親兄弟一樣,挨挨擠擠的?？纯催@一朵,很美,看看那一朵,更美,一朵勝似一朵。風(fēng)偷偷地從大自然媽媽的手指間溜走了,我靜靜地站在那兒,沉浸在這舞蹈的香氣中。小鳥飛下來,停在枝頭為我唱著一首首動聽的歌曲。這時從市場的深處突然傳來的一聲短促而悅耳的鳥叫聲,一下子勾起了我極大的好奇心。我看看這個,指指那個,好像自己是個鳥類專家一樣。它也歪著頭細(xì)細(xì)地端詳著我這個大家伙,我們就這樣互相看著。我想不管怎樣,我也要把它帶回家。隨后的幾個月里,我與小鳥的感情不斷增進,我明白了一點兒它的語言和動作的簡單含義。有一天,我坐在沙發(fā)上看著夕陽落下,小鳥站在我的肩頭上。第18課 《跨越百年的美麗》 《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文，運用了用具體的事實說明道理的寫作方法。她為人類作出了巨大貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。：（1）這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法第19課《千年圓夢在今朝》《千年夢圓在今朝》中“夢”是指飛離地球、遨游太空的美好夢想。2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”發(fā)射成功。第四自然段為過渡段，作用：承上啟下本文熱情贊揚了中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。本文運用三個具體實例洗澡水的漩渦（水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)）、紫羅蘭的變色（鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅）、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動（凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律）來說明道理真理誕生于一百個問號之后。寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應(yīng)理解句子：（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！按蚱粕冲亞柕降住毙蜗蟊磉_了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。寫法特色：一事一議，從一個具體事例發(fā)現(xiàn)一個道理。四背寫：百煉成鋼：比喻經(jīng)過長期鍛煉，變得非常堅強。堅持到底，一點不松懈。指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。指除去舊的，建立新的。后泛指想出的辦法與眾不同。通常指按照事物的實際情況辦事。觸類旁通：觸類，接觸某一方面的事物；旁通，相互貫通。古為今用：批判地繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會服務(wù)。i（載重）正：zhēng（正月）zh232。（似乎）sh236。（支起）大鍋（攪拌）礦渣（發(fā)出）熒光（遨游）太空（實現(xiàn)）愿望（完成）工程（登臨）月球（探索）火星（取得）勝利（穿越）蒼穹（解決）疑問（發(fā)表）論文（得出）結(jié)論（提出）疑問（吸?。┙逃?xùn)（接受）挑戰(zhàn)（增長）見識（接近）真理（迷信）權(quán)威（承擔(dān)）任務(wù)。.《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。1970年4月24日，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。文章熱情贊揚了中國航天工作人員（熱愛祖國）、（團結(jié)合作）、（默默奉獻）、（勇于探索）、（鍥而不舍）的科學(xué)精神?！罢胬碚Q生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。再請大家仔細(xì)地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同之處？答：都是研究問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。教學(xué)重點難點培養(yǎng)學(xué)生表達真情實感能力，發(fā)展個性習(xí)作。大家想不想看看？播放視頻，學(xué)生觀看。學(xué)生自由發(fā)言。以同桌為組，學(xué)生先在小組內(nèi)互相交流，看誰說得最好，誰的講的內(nèi)容最令人難忘，也可以互相糾正補充。學(xué)生自由閱讀習(xí)作要求。教師總結(jié)：“文章不厭百回改。幫助學(xué)生認(rèn)識“矗、湛、繚、閣、恒”，會寫“玲、瓏、鳳、雕、矗、繚、恒”；理解“玲瓏奇巧、矗立、湛藍、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶”等詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：收集故宮的圖片文字資料。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家宮殿。交流觀后感受?！緦W(xué)生板書時教師適當(dāng)?shù)攸c撥，使板書的詞語能夠按相關(guān)的順序排列。齊讀：玲瓏奇巧、矗立、湛藍、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶。湛藍：深藍色。永恒：永遠不變。（小巧玲瓏）雄偉壯麗：有氣魄，十分壯觀而美麗。、快速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)特點。第一部分（第1自然段）簡明地講了故宮的位置、名稱、歷史。第四部分（第11自然段）總結(jié)全文，對故宮的歷史價值做出了評價?！局匾暥温渲g的聯(lián)系，理性地閱讀、理解是使高年級學(xué)生靜下心來讀書思考的一個方法，也能指導(dǎo)學(xué)生注重習(xí)作的條理性。小結(jié)這兩部分在課文中的作用。自由背誦頭尾兩個自然段。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。說說這兩部分的主要內(nèi)容和作用。同桌交流示意圖。（這段寫了故宮的最外面一圈的布局。（4）抓住重點詞語談體會。選擇感興趣的內(nèi)容，設(shè)計小導(dǎo)游詞。鼓勵學(xué)生靈活使用課文語句。在學(xué)習(xí)相關(guān)的課文時，可以充分利用課文訓(xùn)練觀察、行文的有條有理的規(guī)律。介紹清楚宮殿的布局、作用。齊讀第10自然段。、找找贊美故宮的語句。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的含義以及表達的情感。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的含義以及表達的情感。這首別致的歌曲，贊美的是——青花瓷。）歌曲里頭有一句歌詞是“如傳世的青花瓷自顧自美麗”，到底這傳世的青花瓷為什么這么美麗呢？當(dāng)我們學(xué)習(xí)了今天課文《青花》，就明白了。）出示第五自然段中的“我開始了苦苦尋覓”一句。也滲透了有效地捕捉課文重點信息的方法——重視過渡句。正音，并說說自己理解的詞語。鏤刻不停息，比喻持之以恒、堅持不懈。嬉戲：游戲；玩耍。注意“沓”不要寫成“踏”。鄭重其事：鄭重，嚴(yán)肅認(rèn)真。形容非常迫切的情狀。也作“頓開茅塞”。第二部分（5——16自然段）苦苦尋覓，兒子終于得到祖?zhèn)髋浞?。抄寫生詞。二、細(xì)讀理解。（什么是父親心里的“完美”？）（3）找出第三自然段描寫父親動作、外貌、語言等方面的語句，反復(fù)品讀，體會父親對兒子寄予厚望，用心良苦。小結(jié)：這個部分，我們領(lǐng)會到了父親對孩子的默默期盼和良苦用心。（承上啟下）（2）（6——8）自然段為第一層，寫“我”找到瓷片。”兒子已經(jīng)大有進步，父親還想要兒子進步，到底父親想要什么？（12——16）自然段為第三層，寫“我”自制青花，父親看到后，“臉上露出欣慰的笑容?！魁R讀第二部分。、讀一讀。我贊美獨樹一幟的人間瑰寶——青花瓷，我更贊美板書：21青花默默期盼不滿意——冷眼——笑容傳承——超越（完美）苦苦尋覓尋找——復(fù)制——創(chuàng)造2陸羽與《茶經(jīng)》教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生默讀和朗讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的含義以及表達的情感。（茶藝是一種生活藝術(shù)。茶藝是一種文化。是誰讓茶的地位這么高呢？）學(xué)生交流課前收集的關(guān)于中國茶文化以及陸羽的資料。同伴互助，理解詞語意思。如本文中的：“陸羽沒有吭聲。泛指名利地位。源遠流長：源頭很遠，流程很長。形容機會非常難得?！孔杂勺x課文，讀準(zhǔn)音。第一部分從茶鄉(xiāng)想到陸羽。其中二、三、四部分可以合并為一部分——用事例表現(xiàn)陸羽。抄寫生詞。二、細(xì)讀理解。、讀第1自然段，思考：這段話中，那些語句概括地介紹了陸羽？能用一句話來回答嗎？（如：陸羽是中國茶史上的傳奇人物，是唐朝復(fù)州竟陵郡人，他的茶藝在當(dāng)時就已聞名天下，被人稱為“茶圣”。讓學(xué)生走入故事設(shè)身處地地想象并且說一說自己的想法，朗讀時就能夠更好地把對陸羽的佩服的感覺表現(xiàn)出來。深入感受陸羽為了完成自己的理想，所展示的頑強的毅力。（212自然段）用事例表現(xiàn)陸羽。三、練讀拓展、讀讀，抄抄?！鞍肌㈣?、璨、孜”，讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語。教學(xué)時間：1課時教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課、板書：敦煌談話：“敦，大也；煌，盛也。）三、交流領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)生詞。第4自然段講第二個特點：內(nèi)容豐富，種類繁多?！浚?）畫師們是怎樣創(chuàng)造、傳承敦煌壁畫的？你體會到什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)張大千的話，展開想象：當(dāng)年的畫師在創(chuàng)作時的苦與樂。閱讀相關(guān)的參考資料。教學(xué)重點：認(rèn)識曾侯乙編鐘的神奇特點和重要價值，體會中國古代音樂藝術(shù)家的創(chuàng)造才能。二、設(shè)置情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。列一個小提綱。簡要講述編鐘的歷史由來。二是音樂性能良好（3）曾侯乙編鐘的演奏效果。教師隨機參與，指導(dǎo)評價方法。要求大家一起注意聽，可以模擬觀眾隨時提問。關(guān)于曾侯乙編鐘的特點，課文是怎樣有條理介紹的……通過什么方法，介紹曾侯乙編鐘的演奏效果。