【正文】 書(shū)增添更新更美的篇章吧！二、溫故知新，審題，自主匯報(bào)習(xí)作選材：（6分鐘）師：我們先回顧一下本組所學(xué)課文，看看四位優(yōu)秀的作家從哪些事情中得到怎樣的啟示！請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，看表格中空白處該怎樣填?！墩渲轼B(niǎo)》——小鳥(niǎo)由“怕”人到“信賴”人的過(guò)程——信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。那次踢球，我明白了。記得那次登山，你，這件事讓你明白了。如果能自己擬一個(gè)更貼切的題目，那就更棒了?。╬pt呈現(xiàn)）寫一篇100—200字的事情片段，有意識(shí)地詳寫事情的關(guān)鍵部分，并能用一兩句話表達(dá)所受到的啟發(fā)。人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元教材以“他們讓我感動(dòng)”為主題編排了二篇精講課文——《再見(jiàn)了，親人》、《橋》，兩篇略讀課文——《金色的魚(yú)鉤》、《夢(mèng)想的力量》及口語(yǔ)交際比如，《再見(jiàn)了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強(qiáng)烈；《金色的魚(yú)鉤》先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄唆~(yú)鉤的來(lái)歷，并通過(guò)具體的事例，贊美了老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩的懷念之情；《橋》在環(huán)境的描寫上、語(yǔ)言的使用上（精練、干脆）以及文章的結(jié)尾都極具特色，這其中蘊(yùn)含著作者豐富、強(qiáng)烈的感情。所有整合內(nèi)容都緊緊圍繞“永遠(yuǎn)的童年”來(lái)進(jìn)行?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫本單元的26個(gè)生字，并理解由生字組成的新詞。盡管他們中的有些人，連姓名都不為人所知，他們的形象卻清晰地留在人們的記憶中。能做到正確、流利地朗讀。4．《夢(mèng)想的力量》寫的是一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子（）根據(jù)提示能概括出每篇課文的內(nèi)容，與同伴交流。，使組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都能做到正確認(rèn)讀生字詞、流利讀課文。五、教師指導(dǎo)書(shū)寫較難寫的字本單元左右結(jié)構(gòu)字比較多，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“肆”“祭”“奠”三個(gè)字，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察所占比例。二、以《橋》為例，品讀感悟（一）預(yù)習(xí)交流，整體感知，你都知道了什么？預(yù)設(shè)：黎明當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，老支書(shū)冒著生命危險(xiǎn)指揮一百多號(hào)人有秩序地過(guò)橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走的事。？歸納預(yù)設(shè)：課文明明是寫老漢的，題目為什么要用橋？通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么想法？（二）深入文本，品讀感悟 1．品“橋：（1）文中出現(xiàn)的橋究竟是一座怎樣的橋？ 預(yù)設(shè)：只有北面有座窄窄的木橋。（2）小組合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì) 出示：我們看到一個(gè)的老漢。你認(rèn)為好在哪兒? 預(yù)設(shè)：1．開(kāi)篇以中國(guó)畫(huà)潑墨般的手法，渲染出了肆虐的洪水，驚恐的人群。巧設(shè)懸念，情節(jié)跌宕起伏。批注，理解感悟畫(huà)出最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句進(jìn)行批注并在小組內(nèi)交流?！对僖?jiàn)了，親人》中的大娘、小金花、大嫂，《金色的魚(yú)鉤》中的炊事班長(zhǎng)，《夢(mèng)想的力量》中那個(gè)年僅六歲的孩子的美好夢(mèng)想，還有語(yǔ)文主題從中《回眸感動(dòng)》這本書(shū)中那一個(gè)個(gè)足以讓我們感動(dòng)的事跡和讓我們難以忘懷的人們??感動(dòng)不只是一節(jié)課的激情，一次剎那間心靈的溫暖，它需要落實(shí)到具體行動(dòng)。（3）領(lǐng)悟表達(dá)方法，模仿說(shuō)與寫二、學(xué)習(xí)《再見(jiàn)了，親人》《金色的魚(yú)鉤》與《夢(mèng)想的力量》三課（一）根據(jù)學(xué)案自學(xué)具體要求默讀 概括內(nèi)容1．《再見(jiàn)了，親人》寫了哪些“親人”？從哪些事可以感受到他們是“親人”？ 2．《金色的魚(yú)鉤》講了一件什么事？ 3．《夢(mèng)想的力量》中瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？。積累 豐富語(yǔ)言找出你最喜歡的句子、段落，讀一讀，背一背。（2）理解感悟的交流《再見(jiàn)了，親人》一課，學(xué)生抓住“大娘、小金花、大嫂”來(lái)談都可以。《回眸感動(dòng)》這本主題叢書(shū)的內(nèi)容，確定四部分展示內(nèi)容。第四：表達(dá)讀書(shū)感悟。明確匯報(bào)交流的要求，討論匯報(bào)形式，可采用講故事、美文誦讀、知識(shí)問(wèn)答、體驗(yàn)感悟等，共同回顧每種匯報(bào)形式應(yīng)該注意的一些問(wèn)題：如進(jìn)行演講時(shí)，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情以增強(qiáng)表達(dá)的效果；朗誦詩(shī)歌要注意情感充沛，表達(dá)出文章蘊(yùn)含的情感；講故事要注意具體、生動(dòng)，能用語(yǔ)言打動(dòng)他人；分小組討論匯報(bào)幾個(gè)注意點(diǎn)：資料共享、選擇形式、合理分工、合作排練、互幫互助、共同提高。第一板塊：趣味問(wèn)答 第二板塊：走近人物 第三板塊：樂(lè)伴書(shū)聲 第四板塊：我思我悟 第三階段：匯報(bào)展示“整本書(shū)閱讀匯報(bào)”展示教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容：閱讀主題叢書(shū)《回眸感動(dòng)》 活動(dòng)過(guò)程：一、展示導(dǎo)入師：人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元主題為“他們讓我感動(dòng)”，而與之相配套的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)是《回眸感動(dòng)》，它讓我們?cè)陂喿x中了解那可歌可泣的事，體會(huì)了那令人震撼的情。四、第三板塊“樂(lè)伴書(shū)聲”匯報(bào)展示（由第三小組長(zhǎng)主持本小組匯報(bào)）：在表演過(guò)程中，要有旁白、有場(chǎng)景的描述。（二）展示“他們讓我感動(dòng)”以組為單位，分別向大家展示“他們讓我們感動(dòng)”所收集的資料。（二）引導(dǎo)回顧，感悟人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚本組課文表達(dá)思想感情的方法不大一樣。今天，我們就一起來(lái)交流交流。說(shuō)完后互相評(píng)議：哪兒說(shuō)的好，為什么？提醒說(shuō)的不清楚，自己沒(méi)聽(tīng)明白的地方，幫助他說(shuō)清楚。1．請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，想一想，有什么要求？（1）題目中的關(guān)鍵詞是什么？（令人感動(dòng)）題目告訴我們，本次習(xí)作是以寫什么為主？（寫事）有數(shù)量的限制嗎？（一件）（2）從題目上，你認(rèn)為本次習(xí)作的重點(diǎn)是什么？（寫具體事情中自己感受最深的地方）2．請(qǐng)讀書(shū)上的習(xí)作要求。）（二）強(qiáng)化指導(dǎo)，開(kāi)闊思路1．想一想，自己準(zhǔn)備寫什么事，這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？ 2．抽取部分學(xué)生交流。）（三）學(xué)生習(xí)作，個(gè)別指導(dǎo)。（2）語(yǔ)句通順連貫。（五）將修改好的習(xí)作認(rèn)真謄抄到作文本上。略讀課文是方法運(yùn)用課，內(nèi)容理解宜“粗”，在品詞賞句方面少用時(shí)間，主要做到粗知大意、體悟情感即可。第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)在四年級(jí)上下冊(cè)出現(xiàn)過(guò)的有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)詞組進(jìn)行了深入的鞏固和拓展，因此本節(jié)課，將注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際情況以及相關(guān)語(yǔ)境用英語(yǔ)表達(dá)自己的生活和力所能及的家務(wù)。(2)能力目標(biāo)：，了解他人的日常生活自理能力，并做出相應(yīng)的回答，如：Are you helpful……？What can you do? I can…。（2）教學(xué)難點(diǎn)：如何在真實(shí)的情境中熟練運(yùn)用Are you helpful at home,…? What can you do? I can ….You’re helpful!來(lái)與別人達(dá)到用英語(yǔ)交際的目的。）Let’s play a game:敲單詞比賽。）（二）Presentation and PractiseLet’s talk（1）教師介紹自己會(huì)做的事，I can sweep the floor、cook the meals…I’m can you do?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出I can…，老師帶領(lǐng)全班學(xué)生說(shuō)出Great!You’re 。）（3）課件呈現(xiàn)，問(wèn)學(xué)生What can you do in it?在這里你可以做什么，引導(dǎo)學(xué)生用I can…回答，在這里你能做什么，引出本課時(shí)重點(diǎn)句型What can you do ? I can…。）（5）匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 讓一個(gè)學(xué)生用XXX is helpful at homeat can…來(lái)匯報(bào)，本組內(nèi)同學(xué)會(huì)做什么。（設(shè)計(jì)意圖：引出本課時(shí)次重點(diǎn)句型。I can help people(幫助人們).I’m very am I?Xi YangyangMei YangyangLan Yangyang根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生總結(jié)這堂課的重難點(diǎn)。五、課后反思本節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)詞組的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際情況以及相關(guān)語(yǔ)境用英語(yǔ)表達(dá)自己的生活和力所能及的家務(wù)。其次，在組織教學(xué)上基本上沒(méi)有太大的問(wèn)題了，可以適時(shí)的給予學(xué)生評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的興趣，課堂紀(jì)律也能較好的把握。第一、進(jìn)行句子練習(xí)時(shí)，練習(xí)可以采用不同的形式，小組間，男女生之間，同桌之間，讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)這次課之后，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)又有了進(jìn)一步的了解，作為教師要不斷的學(xué)習(xí)不斷的完善自己，才能取得更大的進(jìn)步。教學(xué)中秉承“因材施教”、“授之以魚(yú)不如授之以漁”的教學(xué)理念，盡大限度的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。小學(xué)生生性好動(dòng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。在課堂中，朗朗上口的chant和小游戲是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其他各方面給予關(guān)注。三是要讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，要善于選用身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在課堂中我會(huì)盡可能的讓學(xué)生運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型來(lái)談?wù)撋磉叺氖挛?。在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以給學(xué)生多設(shè)置一些場(chǎng)景，然后讓學(xué)生自己組織對(duì)話來(lái)演示，讓學(xué)生學(xué)以致