【正文】 么題目不叫自由的園子呢？（因為園子是祖父創(chuàng)造的，是祖父的愛和寬容給了蕭紅自由和快樂，所以題目是“祖父的園子”。：孩子們，學到這兒，你們覺得蕭紅的童年是什么樣的？蕭紅的童年果真那么幸福嗎？《呼蘭河傳》是一部回憶性長篇小說，老師從小說中選取了兩段話，我來給大家讀一讀。祖父時時把多紋的手放在我肩上，對我說：“快長大吧，長大了就好了！”）4.（PPT出示賞析過的精彩語句）師：孩子們，蕭紅的一生是寂寞的，她只活了31歲，她短暫的一生受盡了來自家庭、社會的太多屈辱與磨難。文字逐漸消失。孩子們，去讀讀《呼蘭河傳》吧，它一定會把你帶進蕭紅真正的內(nèi)心世界。理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂，體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。揭題，讀題。/園子的景象以及和祖父在園子里發(fā)生的趣事?？焖贋g覽課文，找出文中直接描寫園子的段落。我想，讀著這些文字，漫步在這個大園子中，你就會產(chǎn)生一種感覺，你的腦海中會出現(xiàn)一兩個詞——（無拘無束，悠閑，自由，隨心所欲）你的感覺和文中的“我”感覺相通了。（運用了擬人、排比的手法，句式有??就像??似的??，??愿意??就??，一會??一會??）老師讀這一段時發(fā)現(xiàn)了一個問題，文中一連用了十個“就”，讀起來是不是覺得啰嗦？（蕭紅的文字很樸素，但讀起來覺得很靈動，很清新，字里行間撲騰著兩個字——自由。（作者的童年生活是自由的，心靈是自由的，所以看園中的一切都是自由的了。作者童年生活的自由又是怎么表現(xiàn)出來的呢？讓我們繼續(xù)漫步于園中，默讀課文312節(jié)，注意那些最有趣、最好笑的細節(jié)，讀一讀，劃一劃，可以在旁邊寫下自己最想說的話。我仿佛看到你和祖父的頭發(fā)都還在滴著水，可你卻看著祖父傻傻地大笑呢，這哪是在干活，分明是拼盡了力氣在玩呢！多么可愛的孩子，多么淘氣的亂鬧，讓我們再一起讀讀這一段，和作者一起回味那段自由快樂的時光。我曾經(jīng)在祖父拔草時，在他的草帽上插了一圈盛開的玫瑰，紅通通足有二三十朵，祖父還以為那年春天雨水大，玫瑰香氣傳得遠呢！小蕭紅在園中能這樣自由自在，隨心所欲地玩耍、瞎鬧，祖父的態(tài)度又是怎樣的呢？默讀課文，從文中你讀出了一個怎樣的祖父？品味文中的“笑”，感受祖父對“我”的愛，指導(dǎo)讀句子。祖父的笑，常常跟孩子似的。我要做什么，——，要怎么樣，——，都是自由的。想一想，當作者成年以后回憶這個園子時，她心中是什么感覺？（快樂、幸福、回味、眷戀、對祖父懷念）課文第一段寫：“呼蘭河這小城里住著我的祖父?！逗籼m河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道：（課件，配《思鄉(xiāng)曲》的音樂）呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了??他們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻??這一切，是蕭紅忘卻不了的，于是，她就用最質(zhì)樸的文字去表現(xiàn)它，珍藏它，寫成了《呼蘭河傳》。本文節(jié)選自小說卻沒有曲折起伏的故事情節(jié)，倒更像一篇散文。由淺入深，使學生對“自由”的理解逐漸深刻與豐滿，做到形散神聚，重點突破。關(guān)注表達，學習運用。聯(lián)系原著，適度拓展。學習揣摩作者鮮活的，獨具個性的語言和境由心生，借景抒情的寫作方法。從這些詞語你發(fā)現(xiàn)了什么？（干農(nóng)活。在評價中滲透抓住關(guān)鍵詞、想象畫面的讀書方法。是啊，我看到你的發(fā)梢還滴著水，可你一邊看著祖父一邊傻傻的大笑著呢！這哪是在干農(nóng)活啊，分明是拼盡了力氣在玩呢！d、多么可愛的孩子，多么淘氣的瞎鬧，讓我們再來讀讀這一節(jié)，也把我們的記憶帶到了童年那段自由快樂的時間。從其他地方看我在玩（重點集中在11段）：⑴除了從干農(nóng)活看出我在園子里玩，還可以從什么地方看出我在玩？⑵指名讀11自然段：讀到這兒，你想到了哪個故事嗎？（小貓釣魚，猴子下山?，F(xiàn)在，你能感受到在這屬于我和祖父的園子里，我過的是一種怎樣的童年生活嗎？⑸作者在園子里跟著祖父干農(nóng)活、玩鬧，其實她過的是這樣一種生活──讀板書詞語⑹小結(jié)升華：同學們，有人說，一個愛你的人可以給你一個天堂，在這個園子里，祖父用他的慈愛、寬容，給了我一個天堂。用心讀讀第2和第13自然段，思考：為什么要寫這兩段話？學生交流。四、總結(jié)拓展在我和祖父的園子里，我們讀到一個孩子自由的空間和快樂的心情，不過，在老師讀完作者蕭紅的原著《呼蘭河傳》后，對這篇文章卻有了不一樣的感受。體會祖父的愛，感受園子對于我的精神意義。看看是否有更深的感受。出示去掉顏色的句子，分析有什么不同?出示去掉疊詞的句子，學生讀，體會疊詞的特點。榆樹葉子上有水，太陽光照射下發(fā)亮，閃爍，寫顏色。(五)回扣第一個問題：我家有一個大花園，樣樣都有，有什么?有寬松的生活氛圍，有快樂自由的心情、有寵愛我的祖父，有溫暖幸福的生活……“就這樣一天一天的`，祖父、園子、我，這三樣是一樣也不可缺少的了”。讀一組句子：我家有一個大花園，這花園里樣樣都有。一切都活了，要做什么，就做什么。讀準7個生字“蚱、嗡、啃、櫻、蚌、嘟、倭、瓢”，了解方言“倭瓜”?！局攸c、難點】重點：感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，感受祖父與“我”之間濃濃的親情。讀題。檢查生字：嗡嗡啃樹櫻桃蚌殼嘟嘟水瓢詞語分類教學（1）出示詞語一（全班女生讀）：蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 讀準：螞蚱m224。讀了課文，你覺得這是一個怎樣的園子？三、走進“園子”，感受美麗感受祖父的園子是個美麗的、充滿生機的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。鳥飛了，就像在天上逛似的。結(jié)合感受，隨機朗讀。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。（2）感情朗讀。四、走進園子，感受快樂自由快樂的，僅僅是園中的動物或植物嗎？還有誰也是自由、快樂的？快速瀏覽課文，你從哪些事感受到我也是自由的？結(jié)合文本，交流以下幾件趣事。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑幾步就又去做別的了。趣事四：玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。（3）引讀：一切都活了，要做什么，就做什么?！弊娓复笮ζ饋?，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”我說：“是的?！拔摇弊杂膳c快樂的源泉來自哪兒？（2）從祖父的三次笑中，感受祖父的慈愛。鳥飛了，就像在天上逛似的。首尾呼應(yīng)：就這樣一天一天的，祖父，園子，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。祖父的園子教學設(shè)計4【教學目標】速讀課文，捕捉文章重點信息。【預(yù)設(shè)流程】板塊一：瀏覽課文，鳥瞰園子板書課題，交代這是一篇略讀課文，主要通過速讀、默讀進行學習。速讀課文，尋找文中對園子直接描寫的段落，并從這些段落中，找出關(guān)鍵詞語，概括這是怎樣的園子。)引導(dǎo)關(guān)注“滿身帶著金粉”、“滿身絨毛”、“胖乎乎”、“園滾滾”、“小毛球”，思考作者這樣細致的描寫，和“花園”有什么關(guān)系?(感受側(cè)面描寫的精妙)板塊三：心中之園，一切自由這園子，還是一個怎樣的園子?繼續(xù)交流。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)反復(fù)的寫法。()愿意()就()。祖父栽花，我就栽花。心中園：一切自由)1拓展閱讀《我和祖父的另一個世界》，感受蕭紅的童年生命的自由。學生描述虛擬夢境。她只能，在夢里，一次次又一次地與這園子里的一切重逢——(屏幕出現(xiàn)重點段提示語，學生嘗試背誦：花開了……。凡是在太陽小的，都是健康的，漂亮的。)總結(jié)升華：太陽帶給人光亮、溫暖，蕭紅的很多文字，也因為太陽而明亮。園子里的所有生命都是那么無拘無束。懂得大自然處處皆學問，習得知識的途徑有很多種。可引導(dǎo)學生圍繞課文前的“學習提示”，先通讀課文，整體把握課文內(nèi)容。【設(shè)計理念】鼓勵學生在前兩課同類題材的學習基礎(chǔ)上，把閱讀方法運用于閱讀實踐。熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感情?！窘虒W過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題上節(jié)課，我們隨著臺灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。(本課清新活潑的筆調(diào)定會給學生帶來耳目一新的感覺，定會對祖父的園子產(chǎn)生深刻、美好的第一印象?！Ｔ谏厦嬉粍硬粍恿?。祖父的園子充滿生機、熱鬧、美麗……我對園子非常喜愛，難以忘懷。一老一少，形象鮮明，語言生動，特別是人物心理很耐人尋味。(“撿了這個，扔了那個，心里卻又想著另一個”，這種微妙的心情，是每個孩子共有的心理特點，因此，這一環(huán)節(jié)應(yīng)重視孩子的朗讀體驗，讀出孩子所特有的俏皮可愛。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房?！?寫園子里植物和動物的自由自在，表達“我”無拘無束、自由自在的快樂心情。)⑷有感情地朗讀后面三段話，通過適當?shù)恼Z氣把“我”的快樂心情讀出來。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。課外閱讀有關(guān)童年生活的文章，如高爾基的《童年》，為口語交際學習作準備。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響。1933年與蕭軍自費出版第一本作品《跋涉》。能力目標：⑴ 培養(yǎng)學生自主閱讀的能力?！窘虒W重點、難點】重點：學習朗讀，感悟課文內(nèi)容?！菊n時安排】2課時。他冷酷、貪婪，甚至因為蕭紅是個女孩而歧視她。熟練朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。重點解決如下問題：祖父和“我”在后園都做了哪些有趣的事?并簡單復(fù)述。④ 我和祖父討論“櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃”，“為什么櫻桃樹不開花”等問題。六、作業(yè)要求學生根據(jù)自己的情況任意選擇一題做答：在本文中找出你喜歡的五個詞語解釋并各自造一個句子。(朗讀時要注意，有的文段應(yīng)大聲朗讀，有的可以歡快地朗讀，有的甚至像小蕭紅那樣喊，有的則要默默地品讀。⑶ 花開了，就像花睡醒了似的。⑷ 刮了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了，去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。第一部分：“太陽在園子里是特大的……只是天空藍悠悠的，又高又遠。祖父的園子教學設(shè)計7教學目標會認讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。重難點：體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。三、體會作者在園子里的心情默讀課文，體會“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會到的？用筆勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注自己的體會。課外延伸：課外閱讀有關(guān)寫童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，為口語交際學習作準備。從而讓學生體會到作者只是用真情實感去表現(xiàn)生活中的真實故事，所以會打動讀者。最后，再細細品讀課文，對學生的引由淺入深的引導(dǎo)，讓學生在不知不覺中走向深入，而又不能讓學生在學習中帶來負擔和痛苦。再問：祖父在勞動，我也真的在勞動嗎？從一些詞句中，你看出了什么？從而感受我的童年生活是怎樣的？再說說形成這一切的原因。，會寫12個字。，寫出主要內(nèi)容。四、《祖父的園子》導(dǎo)學案：(一)自主學習，明確學習目標：從課文哪些事情中可以感受到童年生活的快樂?文中哪些地方讓你感動，用“——”畫出來，說說你的體會。(三)精講精讀，升華主題：細讀課文，想想課文的哪一部分最令你快樂?為什么?有感情的39。花園里，————!———————，新鮮漂亮。請同學們讀三——十二自然，讀一讀，想一想。祖父拔草，我就拔草。師：還有哪些快樂呀生：我覺得還是最后一句比較有趣。師：這一連串的動作，能體會到她是怎么樣的生：自由的，自豪的39。跟著老師一起拿著水瓢向天空一搖，大喊。一字一句地講給小蕭紅聽。師；好，先請你來說一說生：看第九節(jié)，自以為自已是對的。第五節(jié)，當祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊，分工鏟地，祖父很信任她。笑了三次師：從這三次笑，你們能體會到什么呢？生：很天真，童心未泯。師：園子顯然特別大，花開了就像——師領(lǐng)讀。四、出示小詩。五、推敲課題。要讓學生自主地、入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由和快樂，體會作者對童年生活的留戀，領(lǐng)悟這種感情的表達方法，并積累語言。然后，全班交流，暢談自己的感受。理解課文內(nèi)容，體會作者的心情，感悟作者的表達方法。難點：領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達方法。這節(jié)課，我們跟隨另一位女作家蕭紅，走進《祖父的園子》，一同來感受她的童年生活。祖父的園子到底是一座什么樣的園子呢？同學們根據(jù)老師提供的學習提示來學習。自由匯報同學們找到了哪些段落，請按照課文的順序交流。師：哪些同學也圈出來“樣樣都有”，請舉手。師：指導(dǎo)讀音，記字形。生：因為蜜蜂會采蜜。談?wù)剬@幾個詞語的理解。生齊讀，老師板書：大花園。生：第十七自然段。生：“花，蟲子，倭瓜，黃瓜，玉米，蝴蝶。（強調(diào)“似的”讀翹舌音，其他情況都是讀平舌音。生：從蟲子的叫聲里既感受到了園子的靜謐，又感覺到園子里很熱鬧。師：數(shù)一數(shù)，“就”字一共出現(xiàn)了幾次？你們認為作者是不經(jīng)意寫的，還是特意寫的？生：特意寫的。師：蕭紅為什么能夠把這些事物寫得這么自由自在？生：作者通過仔細觀察的。生：栽花、拔草、種白菜、鏟地、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、澆水、睡覺。師：用八個自然段來寫，可能在蕭紅的心中，最能表現(xiàn)她的39。同學們，正因為蕭紅有這么一位寬容、慈愛的祖父，蕭紅可以在園子里為所欲為。祖父鏟地我也鏟地。板書：快樂幸福四、總結(jié)全文園子是蕭紅童年的樂園，給了她自由，給了她快樂，所以這個園子在蕭紅的心目中才是那樣的美好，那樣的溫馨，那樣的難以忘懷。蕭紅十八歲的時候，慈愛的祖父永遠地離開了她。六、課后作業(yè)：抄寫并背誦自己喜歡的段落七、板書設(shè)計祖父的園子樣樣都有大花園一切自由快樂幸福祖父的園子教學設(shè)計11學習目標：認識課文中的生字，讀讀記記“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃樹、李子樹、大榆樹”等詞語。體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。預(yù)設(shè)：(1)“我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都