牛津上海版（深圳）一上unit 9《may i have a pie》（3課時）-預(yù)覽頁
【正文】 r, Let’s enjoy 五 部分。通過 兩個多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語產(chǎn)生了較濃厚的興趣，并已掌握了一些常見水果的單詞： apple, pear, peach, orange,還有一些常用文具的單詞： book, ruler, rubber pencil。他們活潑好動、善于模仿、充滿好奇 心、喜歡做游戲并具有強(qiáng)烈的表演欲望，敢于表現(xiàn)自我，但是注意力不能維持太久。學(xué)生們需要教師不斷鼓勵和肯定， 教師要多關(guān)注學(xué)生的口頭表達(dá)，保持他們的積極性和高漲的學(xué)習(xí)熱情 二、 教材分析： 本單元是教材第一冊的第九單元， 話題是 May I have a pie?本單元要學(xué)習(xí)日常生活 中經(jīng)常接觸到的食物 。學(xué)習(xí)時要做到詞不離句，所以這兩部分作為第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 本單元內(nèi)容在本 教材中占有十 分重要的地位，起到承上啟下的作用。 讓一位學(xué)生扮演顧客，一位扮演店員，進(jìn)行對話。跟 讀。 Step 5. Homework Listen to the tape and practice 布置作業(yè) Listen to the tape and practice. 板書設(shè)計 Can I help you? May I have? Here you are. Thank you. 教學(xué)后記 有了前面單詞的基 礎(chǔ)，這節(jié)課的內(nèi)容就輕松多了，大部分學(xué)生掌握得不錯。 ：熱身和復(fù)習(xí)單詞。 ：教師用PPT按迷宮方 向閃示本課的單詞閃示卡。 1 .學(xué)生根據(jù)教師 PPT出示的閃示卡盡可能 快地說出相應(yīng)的詞匯。 新 知 識 的 通過創(chuàng)設(shè)野餐情境 ,使學(xué)生學(xué)習(xí)在實(shí)際情境中運(yùn)用所 1 .小組合作，創(chuàng)設(shè)野餐情境。 鞏 固 與 活 用 學(xué)句型、詞匯。 給自己喜歡的食物畫圖，并配上英 語句子
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