牛津上海版（深圳）英語六下module 3 unit 8《reading signs》2-預(yù)覽頁
【正文】 （ 設(shè)計意圖：直接的 語音教學(xué)讓學(xué)生牢記單詞發(fā)音，為接下來句子的運(yùn)用打下基礎(chǔ) 。學(xué)生恐難以記住。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽懂 、 會說： Excuse me, where’s the …。 （ 3）情感目標(biāo)： 能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 新句子較為難以記憶，句子容易弄混 ,學(xué)生記憶困難。） （設(shè)計意圖： 利用 同學(xué)們所熟悉的東西吸引同學(xué)們的注意力 ，同時 引起同學(xué)們回答問題的興趣 ， 為接下來句子的學(xué)習(xí)增強(qiáng)趣味性。所學(xué)句子都用此種方式教給學(xué)生，所有句子教過過后，在從頭開始教學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)跟隨老師熟讀句子。 （ 設(shè)計意圖： 單一的重復(fù)容易引起枯燥，讓同學(xué)們自由發(fā)揮能夠使得同學(xué)能夠活學(xué)活用，不斷的增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力 。 在這個游戲中，教師在說的慢的時候一定要慢，這樣保證學(xué) 生能準(zhǔn)確的掌握發(fā)音；也要遵循，先輸入再輸出，那么說的快也是一個輸出的過程。要運(yùn)用之前
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