9月份教育反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 掉自己的壞習(xí)慣。不管最后，年段決定是否讓再他回到班級(jí)，我想說(shuō)——即使你沒(méi)有再回二班，你也永遠(yuǎn)是二班的一員，二班這個(gè)家永遠(yuǎn)留著你的位置。清新小朋友，在家的你，我想心情是非常不好受的！事情最后是這個(gè)結(jié)局，該反思學(xué)校教育的硬碰硬，也該反思你的性格原因。當(dāng)然，事情最后的結(jié)尾，除了你自身的因素之后，和王老師原本雷厲風(fēng)行的風(fēng)格不無(wú)關(guān)系。你們都沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在你們?cè)谝粯拥臅r(shí)間，一樣的場(chǎng)合，遇到了一樣性格的人。教育，因人而異。因此，對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)的孩子，教育需要給予他們更多的寬容，但是不是縱容，當(dāng)過(guò)多的寬容仍無(wú)法使孩子迷途知返，教育就陷入了蒼白的境地，學(xué)校教育既然無(wú)法對(duì)孩子產(chǎn)生一定的效果，那學(xué)校唯一能做的就是不讓孩子破壞學(xué)校、班級(jí)的穩(wěn)定，最后的結(jié)局便是孩子被迫輟學(xué)。努力做好后進(jìn)生的工作，不讓他們自暴自棄，上課嚴(yán)格要求他們，課下做他們的思想工作，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。每次集體備課，都仔細(xì)向同組的年輕老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)趺礃影才旁O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何安排課堂內(nèi)容，然后結(jié)合自己的實(shí)際，在學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)，提高自己的理論業(yè)務(wù)水平。8月30日，在報(bào)告廳召開(kāi)全體教職工會(huì)議，楊校長(zhǎng)宣講了新學(xué)期工作思路、工作要求。9月17日組織英、體、美“新教師匯報(bào)課”聽(tīng)課活動(dòng)，生動(dòng)的課堂教學(xué)讓大家受益良多！第四篇：體育教師9月份教學(xué)反思初一體育教學(xué)反思張春福本學(xué)期我擔(dān)任初一58班體育課，開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，我簡(jiǎn)要總結(jié)一下這個(gè)月的感受。一、課堂常規(guī)在初一體育教學(xué)中，我要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。在教學(xué)中，我要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。同時(shí)，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分?！笆謩?shì)、眼神”具有無(wú)聲的語(yǔ)言，更具有其它組織方法不可替代的作用。由此可見(jiàn)，讓課堂充滿創(chuàng)造力，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。由于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢的描述有一定的認(rèn)識(shí)，但很少接觸到速度變化快慢的描述，因此對(duì)加速度概念的引入中，我采用了三個(gè)視頻讓學(xué)生可獲得直觀上的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)對(duì)比法使之自主地從比較運(yùn)動(dòng)快慢的三種方法進(jìn)行對(duì)比地推理總結(jié)得出比較速度快慢的三種方法從而得出加速度的定義式。四、教學(xué)中隨堂聽(tīng)課的收獲9月份，我聽(tīng)了組里老師的物理課，這些經(jīng)歷讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)工作中為避免再走彎路，也會(huì)多向同組老師學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)方法，也會(huì)繼續(xù)努力揚(yáng)長(zhǎng)改短，精益求精；從而提高自身的教學(xué)能力和教研水平，為成為一名合格直至優(yōu)秀的物理教師而奮斗！2012年9月30日
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