【正文】 訂正 獨(dú)立動(dòng)手畫 互相交流 檢查訂正 觀察、交流：是原來三角形的高 獨(dú)立按要求作圖并交流 檢查并訂正 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)？還有什么不明白的地方？ 交流感受，評(píng)價(jià)總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。（ ） 教后反思： 第 四課 時(shí) 三角形的內(nèi)角和 儀征市真州小學(xué) 俞萬軍 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本四年級(jí)（下冊(cè)）教科書第 28 頁例題、“試一試”、“想想做做”。”這一知識(shí)求三角形中一個(gè)未知角的度數(shù)。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 請(qǐng)量出自己準(zhǔn)備的三角形的三個(gè)角的度數(shù) 談話設(shè)疑：只要你們說出其中兩個(gè)角的度數(shù)，我能猜出第 3個(gè)角的度數(shù) 師生互動(dòng) 生說師猜 用自己的三角形按要求操作 同桌交流（小組交流） 對(duì)照檢查（有異議的做好記錄） 二、自主探索 獲取新知 初步感知內(nèi)角和 180176。呢？ 你打算用什么方法驗(yàn)證呢？ （根據(jù)情況適當(dāng)提示不同的方法） 巡視、指導(dǎo)、了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況 取出各自的三角板觀察 交流（它們都是直角三角形） 互相指三個(gè)角 （認(rèn)識(shí)內(nèi)角，互相交流） 學(xué)生計(jì)算，同桌交流各自的想法 （兩個(gè)三角板內(nèi)角和都是180176。－ 55176。 對(duì)折后是三角形，三個(gè)內(nèi)角分別是： 90176。 再對(duì)折后是三角形，三個(gè)內(nèi)角分別是： 90176。 學(xué)生交流、口答 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么不明白的地方？ 交流感受，評(píng)價(jià)總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。 3． 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺及剪刀等。 ㈠認(rèn)識(shí)等腰三角形。 猜測并交流。 同桌互相交流：兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。 ㈡認(rèn)識(shí)等邊三角形。 我們已經(jīng)知道了什么是等腰三角形，現(xiàn)在我們一起用書中介紹的方法做一個(gè)三角形，看是不是等腰三角形。 這個(gè)三角形的三條邊長度怎樣？ 小結(jié)：像這樣三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形。 因?yàn)閷?duì)折時(shí)兩條邊是重合的，也就是相等的，所以是等腰三角形。 觀察交流，互相指。 觀察例 2 的三角形。 思考 交流 的三角形是不是等邊三角形嗎？ 巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 1．認(rèn)一認(rèn) 。 5．練一練。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合正方形的特點(diǎn)理解 說明：這樣的三角形叫做等腰直角三角形。能畫出有一個(gè)角是鈍角的等腰三角形嗎？ 5．完成“想想做做”第 57 題。 既是等腰三角形也是直角三角形。 同桌互相在點(diǎn)子圖上比劃。 出示雪花圖案，你知道是怎么畫出來的嗎？ 讀懂了嗎？（稍做講解）有興趣可以試一試。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”） ⑴三個(gè)角相等的三角形一定是等邊三角形，等邊三角形也是等腰三角形。?????????（ ） ⑸用三根長度分別為 5 厘米、 5 厘米和 11 厘米的繩子可以圍成一個(gè)等腰三角形。 ⑶一個(gè)等腰三角形的一個(gè)底角是 600，它的一個(gè)底角是（ ） 0，這個(gè)三角形也是（ ）三角形。 教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)的綜合應(yīng)用 。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、回顧整理 導(dǎo)入復(fù)習(xí) 對(duì)于三角形這個(gè)單元，你了解了哪些知識(shí)？ 學(xué)習(xí)自由回答（知道幾點(diǎn)說幾點(diǎn)） 二、綜合訓(xùn)練 挑戰(zhàn)自我 練習(xí)三的第 1題 練習(xí)三的第 2題 練習(xí)三的第 3題 練習(xí)三的第 4題 練習(xí)三的第 5題 練習(xí)三的第 6 課件出示習(xí)題 安排學(xué)生讀題，說 明要求 弄清三角形的特征，鞏固底和高的認(rèn)識(shí)以及畫高的技能 看來大家對(duì)三角形的分類學(xué)得還不錯(cuò)，愿意就這個(gè)問題接受挑戰(zhàn)嗎？（導(dǎo)入第 2 題） 點(diǎn)擊課件，出示習(xí)題 教師讀題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征 對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià) 結(jié)合第 2 題，雖然第 3 個(gè)三角形暫時(shí)不能確定是哪種三角形，但是內(nèi)角和能不能確定？ 前兩個(gè)三角形呢？ 復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和，自然引入第 3 題 進(jìn)一步揭示三角形、四邊形的內(nèi)角和 大家已經(jīng)知道，任意三角形的內(nèi)角和一定是 180 度，不過，老師遇到了一個(gè)新問題，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，可以嗎？ 電擊課件，模擬打碎玻璃，跳出問題，播放獎(jiǎng)勵(lì)要求?? 教師評(píng)價(jià)，發(fā)獎(jiǎng) 請(qǐng)大家來看看，第 2 塊玻璃在沒有打碎之前應(yīng)該是什么形狀？你是怎么知道的？ 那么你知道等邊三角形有什么特征？等腰三角形呢？ 你會(huì)小棒擺一擺等邊三角形和等腰三角形嗎？（過渡到第 5題）進(jìn)一步體會(huì)三角形的兩邊之和大于第三邊的知識(shí) 其實(shí)，在我們生活中也有一些 學(xué)生判斷，說出理由 獨(dú)立畫高，展示作業(yè)，匯報(bào) 學(xué)生思考、討論交流 作出相應(yīng)推理、判斷 說明理由 學(xué)生口答，說明理由 同座配合，自主操作 對(duì)照要求，拼一拼，議一議 展示成果，全班交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 學(xué)生口答 學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題 限定時(shí)間，學(xué)生匯報(bào)，解決異議 學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng) 學(xué)生口答 學(xué)生回顧舊知，口頭匯報(bào) 學(xué)生操作，同座交流，說明理由，匯報(bào) 題 練習(xí)三的第 7題 由等邊三角形組成的圖形，想知道嗎？ 課件出示，安排一生讀題 能試試嗎？ 統(tǒng)一意見后，課件閃動(dòng)正確的紅色路線 教師評(píng)價(jià)，綜合利用兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算和簡單推理 在這個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了好些三角 形，能不能挑戰(zhàn)一下它們的分類？打開課本，自主完成 第 7 題。這個(gè)三角形是（ ）三角形；一個(gè)三角形三條邊的長度分別為 7 厘米， 8 厘米， 7厘米，這個(gè)三角形是（ ）三角形。這是一個(gè)（ ）三角形。另一個(gè)銳角是（ ）。 ①銳角 ②直角 ③鈍角 ⑵一個(gè)三角形中至少有（ ）個(gè)銳角。、 30176。 ①銳角 ②直角 ③鈍角 3．一根鐵絲可以圍成一個(gè)邊長為 3 厘米的正方形，如果改圍一個(gè)等邊三角形，那么等邊三角形的邊長是多少厘米？ 4．一個(gè)等腰三角形的頂角是底角的 4 倍，這個(gè)等腰三角形 的底角和頂角分別是多少度？ 教后反思：