第一章豐富的圖形世界回顧與思考教學設計-預覽頁
【正文】 形入手，使學生在豐富的現(xiàn)實情境中，在展開與折疊等數(shù)學活動過程中，認識常見幾何體及點、線、面的一些性質(zhì)；再通過展開與折疊、切截、從不同方向看等活動， 在平面圖形與幾何體的轉換中發(fā)展學生的空間觀念；最后，由立體圖形轉向平面圖形，在豐富的活動中使學生認識一些平面圖形的簡單性質(zhì)。通過學習學生已經(jīng)了解了柱體、錐體、球體等常見幾何體的特征，初步形成了圖形的空間觀念，在此 基礎上所掌握的知識進行系統(tǒng)的歸納、復習、整理和概括， 對學生已有幾何知識的進一步深化， 對學生的要求較高。 過程與方法 ： ，發(fā)展幾何直覺，進一步豐富對空間圖形的認識和感受； 2． 獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，加深理解相關的數(shù)學知識。在面與體的變化中如何抓住特征。 在教學活動中，要鼓勵學生相互交流，相互討論，大膽運用自己的語言描述常見的幾何體。 下面我們根據(jù)這一章所學的知識來回答下面幾個問題： 1．生活中有哪些你熟悉的幾何體？舉例說明。 6. 舉出一種幾何體，使得它從正面看、左面看、上面看所看到的平面圖形都一樣。 [ 來源 :學科 網(wǎng) ] 目的 :生活實例圖片的展示，進一步感知豐富圖形世界，發(fā)展幾何自覺； 以問題串的形式對本章所學的知識進行回顧與再認識，根據(jù)學生的認識規(guī)律，適當?shù)膹土暿潜匾?. 注意事項與效果 :本環(huán)節(jié)必須在學生分小組充分討論的基礎上進行交 流，才能提高學生的參與度，讓每位學生充分參與到教學活動中來。 專題 2：展開與折疊；切截幾何體 內(nèi)容 : 1．歸納棱柱的特性。 注意事項與效果 : 平面圖形與立體圖形通過折疊與展開（切截）可以相互轉化，注意通過本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的空 間觀念。 注意事項與效果： 掌握畫這類幾何體的 三種形狀圖的 關鍵，并能借助實物與模型進行研究。學會解決一些簡單的數(shù)學問題，使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，并體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜想的探索過程。
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