20xx年最新第九屆全國教育名家論壇-預(yù)覽頁
【正文】 么？怕教學(xué)任務(wù)完不成還是怕考試的分?jǐn)?shù)低？為什么我們的課堂不能調(diào)動所有的孩子去積極的思考、探究，而還要一直去組織教學(xué)？其實，歸根揭底還在我自己，因為我沒有名家的思想和理念，沒有名家那豐厚的文化底蘊，沒有名家那師魂的魅力??但我以后要力爭做到：所設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)和呈現(xiàn)給學(xué)生的每一個內(nèi)容，都要認(rèn)真思考：它是什么，為什么要呈現(xiàn)，呈現(xiàn)這樣的內(nèi)容，要達(dá)到什么樣的目的和效果。教師要自覺幫助學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重視數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累。第三篇：全國教育名家論壇“全國教育名家論壇”學(xué)習(xí)心得康曉君2014年3月日17赴鄭州學(xué)習(xí)心得3月14日至3月16日，我有幸與我校10名領(lǐng)導(dǎo)及教師隨教育局的統(tǒng)一安排和領(lǐng)導(dǎo)赴鄭州大學(xué)參加了全國教育名家論壇——第3期“新課標(biāo)”暨當(dāng)代名家教學(xué)藝培訓(xùn)會，這次教育名家論壇，分別由徐長青領(lǐng)導(dǎo)的天津團隊、黃愛華領(lǐng)導(dǎo)的江蘇團隊、柏繼明領(lǐng)導(dǎo)的北京團隊、這三種團隊分別帶來了他們的“簡約教學(xué)”，“大問題教學(xué)”、“游戲教學(xué)”模式及教學(xué)思想。和諧的師生關(guān)系貫穿整節(jié)課，很好地落實了所上課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和教師觀，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗，厚實的專業(yè)知識，高超的教學(xué)技能、彰顯了名師風(fēng)范，讓我們在場的每一位老師留下了深刻的印象和不停的贊嘆聲，讓人受益匪淺。學(xué)生有了求知的欲望，接下去的教學(xué)就“水到渠成”。通過這樣的探索過程，使學(xué)生對自己的思維過程、學(xué)習(xí)方法進行提煉，使學(xué)生零散的感性認(rèn)識得到提升，情感、態(tài)度、價值觀得到升華。除了徐長青老師，我還聽了其它12節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，每個老師給人的感覺都是渾身充滿著朝氣與活力，洋溢著燦爛與熱情，他們注重的是學(xué)生的個體及課堂的生成，從他們身上看到的更多的是對學(xué)生的關(guān)愛，循循善誘，用自己獨特的人格魅力深深地影響著學(xué)生。論壇由鄭州大學(xué)博士生導(dǎo)師王士祥教授主持。張社長提出的“班主任是什么”這一問題？他作了這樣的回答：班主任是詩歌，他的激情可以喚醒學(xué)生內(nèi)心的浪漫；班主任是散文，他的美麗可以呼應(yīng)師生心靈的回聲；班主任是小說，他的神韻可以延伸我們對生活的憧憬；班主任是短信，他的魅力可以提示您相互惦記是一種幸福。（毛澤東老師楊昌濟談志向）十年樹木，百年樹人。張社長認(rèn)為班級文化首先就是要以“文”化人，要建立書香班級。我們要選取能激勵學(xué)生的歌曲為班歌為班歌。有一所學(xué)校，他們每周一升旗時，中間的是國旗，兩邊的就是獲得文明班級的班旗，當(dāng)班旗升起時，非常的激動人心。也就是班規(guī)，這最好讓學(xué)生訂立。生時何必久睡，死后定會長眠。隨后，王文英老師聲情并茂的報告《做優(yōu)秀自己，當(dāng)陽光老師》，內(nèi)容涉及：怎樣做一個陽光型的班主任、班級管理如何人性化、做好班主任更要做一個好的教師。從當(dāng)初的學(xué)生強烈要求轉(zhuǎn)班到今天身價百萬，可謂經(jīng)歷了一個由哭到笑的過程。其次，班級管理的人性化使人溫馨。她的學(xué)生從不叫她老師，而是叫她“老姐”，她稱呼學(xué)生都是老弟老妹。我們的班規(guī)（宣言）1．我長大了，我懂事了，我自覺了。3．我有一顆善良的心，更有一個積極向上的愿望—每天都要得到收獲、進步和成功。6．我要學(xué)，我要會學(xué)。8．我會力求把每一件事情做得完美，體現(xiàn)我的價值、我的創(chuàng)新和我的與眾不同。她的另類讓她的教學(xué)與眾不同，她寓教與樂，學(xué)生對她的課興趣盎然，她與眾不同的教學(xué)讓她的學(xué)生心悅誠服，使她贏得了自己事業(yè)的驕傲，也使她贏得了社會的尊重。在今后的教學(xué)中把學(xué)到的知識運用到實踐中，形成自己的教育風(fēng)格，是我不懈努力的方向。三天里一共聆聽了十位教育名家的論壇。英語不僅僅是課堂上的單詞、句型的操練以及課下的記憶背誦。這樣可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力，運用自己所學(xué)的知識來組織語言?！碑?dāng)然，評價也是分技巧的，它可以分為課內(nèi)評價和課外評價。他在一節(jié)課的熱身部分就把知識點呈現(xiàn)，反復(fù)讓學(xué)生操練。在講授語篇課文是，可以讓學(xué)生按照who、what、where、when、how即5w法，自己試著構(gòu)建結(jié)構(gòu)圖?！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)讓我明白了，不求做一名名師，但求做一名“明”師，即：明白自己的職業(yè)，明白自己的學(xué)生，明白自己的教材........
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