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高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)范文合集-預(yù)覽頁

2024-11-09 12:32 上一頁面

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【正文】 、有目標(biāo)的,所以千萬不要盲目做題。在概念模糊的情況下一定要回歸課本,注意教材上最清晰的概念與原理,注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用方法的總結(jié)??山Y(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題,逐題找出原因,看其是行為習(xí)慣方面的原因,還是知識(shí)方面的缺陷,再有針對(duì)性加以解決??紤]的愈廣泛愈深刻,獲得的思路愈廣闊,解法愈多樣。③把特殊條件和一般條件交替變化。,掌握解題技巧。做題如果不注重思路的分析,知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,效果可想而知。實(shí)踐出真知,充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障,在足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實(shí)的掌握知識(shí)點(diǎn),還可以更深入的了解知識(shí)點(diǎn),避免出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的現(xiàn)象。但是,大量訓(xùn)練絕對(duì)不是題海戰(zhàn)術(shù)。中元素各表示什么?A表示函數(shù)y=lgx的定義域,B表示的是值域,而C表示的卻是函數(shù)上的點(diǎn)的軌跡 進(jìn)行集合的交、并、補(bǔ)運(yùn)算時(shí),不要忘記集合本身和空集的特殊情況 注重借助于數(shù)軸和文氏圖解集合問題。根據(jù)條件,可以得到a=1,a=1/,這里千萬小心,還有一個(gè)B為空集的情況,也就是a=0,不要把它搞忘記了。注意,有時(shí)候由集合本身就可以得到大量信息,做題時(shí)不要錯(cuò)過; 如告訴你函數(shù)f(x)=ax2+bx+c(a0)在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,就應(yīng)該馬上知道函數(shù)對(duì)稱軸是x=,我說在上,也應(yīng)該馬上可以想到m,n實(shí)際上就是方程 的2個(gè)根熟悉命題的幾種形式、命題的四種形式及其相互關(guān)系是什么?(互為逆否關(guān)系的命題是等價(jià)命題。如集合A中有m個(gè)元素,集合B中有n個(gè)元素,則從A到B的映射個(gè)數(shù)有nm個(gè)。* 正切函數(shù) * 余切函數(shù)* 反三角函數(shù)的定義域函數(shù)y=arcsinx的定義域是 [-1, 1],值域是,函數(shù)y=arccosx的定義域是 [-1, 1],值域是 [0, π],函數(shù)y=arctgx的定義域是 R,值域是.,函數(shù)y=arcctgx的定義域是 R,值域是(0, π).當(dāng)以上幾個(gè)方面有兩個(gè)或兩個(gè)以上同時(shí)出現(xiàn)時(shí),先分別求出滿足每一個(gè)條件的自變量的范圍,再取他們的交集,就得到函數(shù)的定義域。分析:由函數(shù)的定義域?yàn)榭芍?;所以中有。判別式法對(duì)二次函數(shù)或者分式函數(shù)(分子或分母中有一個(gè)是二次)都可通用,但這類題型有時(shí)也可以用其他方法進(jìn)行化簡,不必拘泥在判別式上面 下面,我把這一類型的詳細(xì)寫出來,希望大家能夠看懂反函數(shù)法直接求函數(shù)的值域困難時(shí),可以通過求其原函數(shù)的定義域來確定原函數(shù)的值域。例 求函數(shù)y=,的值域。8 數(shù)形結(jié)合法 其題型是函數(shù)解析式具有明顯的某種幾何意義,如兩點(diǎn)的距離公式直線斜率等等,這類題目若運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法,往往會(huì)更加簡單,一目了然,賞心悅目。例求函數(shù)y=的值域 解:將函數(shù)變形為:y=上式可看成定點(diǎn)A(3,2)到點(diǎn)P(x,0)的距離與定點(diǎn)B(2,1)到點(diǎn)P(x,0)的距離之差。不等式法利用基本不等式a+b≥2,a+b+c≥3(a,b,c∈),求函數(shù)的最值,其題型特征解析式是和式時(shí)要求積為定值,解析式是積時(shí)要求和為定值,不過有時(shí)須要用到拆項(xiàng)、添項(xiàng)和兩邊平方等技巧??上?,這個(gè)不合我胃口,因?yàn)槲乙幌驊猩T了,不習(xí)慣計(jì)算。已知反函數(shù)的y,不就是原函數(shù)的x嗎?那代進(jìn)去阿,答案是不是已經(jīng)出來了呢?(也可能是告訴你反函數(shù)的x值,那方法也一樣,呵呵。⑥若函數(shù)u=φ(x),x[α,β]與函數(shù)y=F(u),u∈[φ(α),φ(β)]或u∈[φ(β),φ(α)]同向變化,則在[α,β]上復(fù)合函數(shù)y=F[φ(x)]是遞增的;若函數(shù)u=φ(x),x[α,β]與函數(shù)y=F(u),u∈[φ(α),φ(β)]或u∈[φ(β),φ(α)]反向變化,則在[α,β]上復(fù)合函數(shù)y=F[φ(x)]是遞減的。)我們?cè)谧鲱}的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:告訴你f(x)+f(x+t)=0,我們要馬上反應(yīng)過來,:,同時(shí)可能也會(huì)遇到這種樣子:f(x)=f(2ax),或者說f(ax)=f(a+x).其實(shí)這都是說同樣一個(gè)意思:函數(shù)f(x)關(guān)于直線對(duì)稱,對(duì)稱軸可以由括號(hào)內(nèi)的2個(gè)數(shù)字相加再除以2得到。你要判斷函數(shù)yb=f(x+a)怎么由y=f(x)得到,可以直接令yb=0,x+a=0,畫出點(diǎn)的坐標(biāo)。③求區(qū)間定(動(dòng)),對(duì)稱軸動(dòng)(定)的最值問題。f(y)f(x)=xaf(xy)= f(x)f(y);f()= f(x)=axf(x+y)=f(x)f(y);f(x-y)= f(x)=logax(a0且a≠1)f(xg(b)是否正確,:設(shè)f(a)=m,f(b)=n,則g(m)=a,g(n)=b,進(jìn)而m+n=f(a)+f(b)= f(ab)=f [g(m)g(n)]....例8已知函數(shù)f(x)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,且滿足以下三個(gè)條件: ① xx2是定義域中的數(shù)時(shí),有f(x1-x2)=; ② f(a)= -1(a>0,a是定義域中的一個(gè)數(shù)); ③ 當(dāng)0<x<2a時(shí),f(x)<:(1)f(x)的奇偶性如何?說明理由;(2)在(0,4a)上,f(x)的單調(diào)性如何?:(1)利用f [-(x1-x2)]= -f [(x1-x2)],判定f(x)是奇函數(shù);(3)先證明f(x)在(0,2a)上是增函數(shù),再證明其在(2a,4a),雖然不可用特殊模型代替求解,針對(duì)不同的函數(shù)要進(jìn)行適當(dāng)變通,去尋求特殊模型,(x)(x≠0)滿足f(xy)=f(x)+f(y),(1)求證:f(1)=f(-1)=0;(2)求證:f(x)為偶函數(shù);(3)若f(x)在(0,+∞)上是增函數(shù),解不等式f(x)+f(x-)≤:函數(shù)模型為:f(x)=loga|x|(a>0)(1)先令x=y(tǒng)=1,再令x=y(tǒng)= -1;(2)令y= -1;(3)由f(x)為偶函數(shù),則f(x)=f(|x|).例10已知函數(shù)f(x)對(duì)一切實(shí)數(shù)x、y滿足f(0)≠0,f(x+y)=f(x)高中數(shù)學(xué)正態(tài)分布知識(shí)點(diǎn)總結(jié): 正態(tài)分布:是具有兩個(gè)參數(shù)μ和σ2的連續(xù)型隨機(jī)變量的分布,第一參數(shù)μ是服從正態(tài)分布的隨機(jī)變量的均值,第二個(gè)參數(shù)σ2是此隨機(jī)變量的方差,所以正態(tài)分布記作N(μ,σ2)。必修3:算法初步、統(tǒng)計(jì)、概率。上述內(nèi)容覆蓋了高中階段傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主要部分,其中包括集合、函數(shù)、數(shù)列、不等式、解三角形、立體幾何初步、平面解析幾何初步等。選修1—1:常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。系列3:由6個(gè)專題組成。選修3—4:對(duì)稱與群。選修4—1:幾何證明選講。選修4—5:不等式選講。選修4—9:風(fēng)險(xiǎn)與決策。(2)一次函數(shù):①若兩個(gè)變量,間的關(guān)系式可以表示成(為常數(shù),不等于0)的形式,則稱 是的一次函數(shù)。③在一次函數(shù)中,當(dāng)0,O,則經(jīng)4象限;當(dāng)0,0時(shí),則經(jīng)4象限;當(dāng)0,0時(shí),則經(jīng)4象限;當(dāng)0,0時(shí),則經(jīng)3象限。當(dāng)時(shí),取得最小值時(shí),在對(duì)稱軸()左側(cè),值隨值的增大而增大;在對(duì)稱軸()右側(cè);的值值的增大而減少。②中心對(duì)稱圖形上的每一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連成的線段都被對(duì)稱中心平分。②中心對(duì)稱圖形上的每一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連成的線段都被對(duì)稱中心平分
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