【正文】 、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因。全詩就是圍繞這兩個字展開。遺憾、悔恨、沉痛兼而有之。秋風蕭瑟，黃土彌漫，曲折婉轉的棧道穿行山間，如行云間，如漢皇心中纏綿悱惻、揪心裂肺的“恨”?！痹谑竦兀鎸χ嗌骄G水，還是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的”青”，水的“碧”，也都惹人傷心．大自然的美應該有恬靜的心境才能享受，他卻沒有，所以就更增加了內(nèi)心的痛苦。夜雨聞鈴，定然有風，有風而鈴聲聞，可見夜之空寂，人之心情更加悲涼。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。躊躇，信馬，不忍離去，不想離去又不能不去，只好信馬由韁緩緩去，心無著落之凄涼可見。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”。一景一物皆能勾起往日的回憶。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。想要入眠做夢夢見故人竟不能入眠，好不容易入眠，竟也看不見麗人的影子。作者正是通過這樣的層層渲染，反復抒情，回環(huán)往復，讓人物的思想情感蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌“肌理細膩”，更富有藝術的感染力?！皦艋辍?，使者是什么時候來的，何以在夢，是相思不可見，渴望夢中見吧？“云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。比較比喻的運用，充分描寫楊的外在形態(tài)，借以展現(xiàn)其內(nèi)心情感。回頭下望人寰處，不見長安見塵霧?！薄芭R別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。又恐怕皇懷疑不信，“殷勤重寄詞”，以兩人在七夕之夜于長生殿立下的密誓作證。就是只把唐玄宗當作皇帝寫。說明作為一個皇帝，愛美人首先要愛江山，失去江山，美人也會失去。（白居易說過這是人間罕事）認為此詩的前半部分中，對李、楊荒淫無度、廢棄國事誠然有所諷刺和不滿，但這不是主旨。盡管李、楊身為帝王貴妃但他們的這種愛情與人民的生活、與人民的情感是一致的。整首詩，自始至終貫穿著兩重性，貫穿著李、楊身兼愛情悲劇的制造者與承擔者之間的沖突。分手時，作者寫了“不得哭，潛別離；不得語，暗相思；兩心之外無人知……彼此甘心無后期”的沉痛詩句。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”，正是作者借前代帝妃的悲劇，抒發(fā)自己的痛苦與深情。分析《長恨歌》的主題思想，首先必須注意：這是一首敘事詩，敘述的是一個完整的故事。所以，任意突出或忽視其中任何一個方面，都將損害故事的完整性，將割斷前后情節(jié)的內(nèi)在邏輯和因果聯(lián)系而使這一故事失去它本有的特殊意義，其評論當然也就難以符合作品實際和作者原意?！堕L恨歌》是一首敘事詩，但具有濃郁的抒情色彩，在敘述李、楊愛情始末的過程中，作者融進了自己的情感，通過情感的媒介，表現(xiàn)了他對這一悲劇的是非評判。誠然，作為悲劇的承受者，作者對李、楊深抱同情；作為悲劇的制造者，作者對李、楊又有所譴責。在宛轉敘述故事情節(jié)發(fā)展的同時，作者傾注了自己的豐富情感，使這首敘事詩含帶了濃郁的抒情成份。全詩始終貫穿著敘事、抒情、寫景熔于一爐的特色，又富有變化，時而敘事、時而寫景、時而抒情，或者以敘事與抒情結合，或者以抒情與寫景結合，或者以寫景與敘事結合，三者變換靈活自由，轉接自然和諧。賞析：古人曾指出，《長恨歌》的“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，比韋應物的《廣陵遇孟九云卿》詩中的“西施且一笑，眾女安得妍”要精細；比起李白的“一笑皆生百媚”來，白居易寫回眸，兼寫百媚，人物的面部表情自然更加豐富生動。比如用“嬌花”比吳宮中的西施，用蓮花比女道士，把死后的楊貴妃比作梨花。后人稱之為“長慶體”。對李隆基，詩歌第一部分重寫他貪戀美色。從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋回歸，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸物傷情，時時睹物思人，從各方面反復渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓。馬嵬坡楊貴妃之死一場，這“血淚相和流”的死別，才會有那沒完沒了的恨，隨后，作者用許多筆墨從各個方面反復渲染唐玄宗對楊貴妃的思念，但詩歌的故事情節(jié)并沒有停止在一個情感上，而是隨著人物內(nèi)心世界的層層展示，感應他的景物的不斷變化把時間和故事向前推移，用人物的思想情感來開拓和推動情節(jié)的發(fā)展：唐玄宗奔蜀，是在死別之后，內(nèi)心十分酸楚愁慘；還都路上，舊地重經(jīng)，又勾起了傷心的回憶；回宮后，白天睹物傷情，夜晚輾轉難眠；日思夜想而不得，所以寄希望于夢境，卻又是“悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢”。十、布置作業(yè)課外閱讀清人洪升的《長生殿》，比較該劇本與白居易詩歌中所表現(xiàn)的主題有什么不同。教學重點、難點：1．重點：多角度刻畫人物形象?！杜眯小肥前拙右讓懙囊皇字拈L篇敘事詩，今天我們來學習他的另一首敘事詩《長恨歌》。原籍山西太原，祖上遷下陜西渭南。貧困的生活，使白居易接近了人民，這對他的詩歌創(chuàng)作差不多一開始就走上現(xiàn)實主義的道路有著重大的作用。在創(chuàng)作上，創(chuàng)作了大量針砭時弊、反映民生疾苦的詩作，如《秦中吟》、《新樂府》大都作于此時。他本人最重視的是諷喻詩。這首詩創(chuàng)作于元和元年，當時詩人正在山西周至任縣尉。u）粉黛（d224。ng）臨邛（qi243。n）千乘（sh226。n）綽約（chu242。李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸松弛。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，求誅楊氏兄妹以謝天下。哪一句集中描寫了楊玉環(huán)的美貌？運用了什么手法？ 明確：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”運用夸張和對比，反襯出楊玉環(huán)傾國傾城的美貌?！?特點：概括、簡潔還有如：“天旋地轉回龍馭”分析玉環(huán)被殺后李隆基的感情是用什么手法表現(xiàn)出來的？明確：“黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆登劍閣?！保鎸η嗌骄G水，朝夕不能忘情，表現(xiàn)了玄宗內(nèi)心的痛苦。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂?！贝颂幘拔锩鑼懹直憩F(xiàn)了玄宗什么感情？明確：從黃昏到黎明，集中表現(xiàn)了玄宗夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景，鮮明地表現(xiàn)了玄宗的冷落孤寂、徹夜相思?，F(xiàn)實生活中找不到，就到夢中去找，夢中找不到，又到仙境中去找。第三課時一、分析敘事詩中的人物形象思考：本詩中的人物形象與歷史人物能畫等號嗎？ 明確：詩人只是借歷史一點影子，據(jù)時人傳說蛻化出一個哀婉動人的故事，用纏綿悱惻的藝術形式歌詠出來，并沒有拘泥于歷史。而詩人筆下的楊貴妃不僅是一個“回眸一笑百媚生”的傾國美人，而且是一個重情重義，忠貞不渝的可敬可佩的女子。唐玄宗的重色輕國造成了這個無可挽回的終身憾事，詩人以這個愛情悲劇勸誡后來的封建統(tǒng)治者要引以為鑒，不能再重蹈覆轍，引來千古遺恨，表達了對作為帝妃身份的李楊二人的愛情造成的客觀結果——安史之亂導致唐王朝衰落的嘆恨。②運用開合起伏的手法，使情節(jié)跌宕騰挪，富有變化。古往今來，許多人都肯定這首詩的特殊的藝術魅力。2．掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法?！扒Ш羧f喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，“別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。作品多收錄于《白氏長慶集》。白居易出生不久，河南一帶發(fā)生了戰(zhàn)事，他小小年紀就離家避難，南北奔走，備嘗艱辛?！边@些詩寫出了白居易當時的生活狀況和心理感受，也反映出當時社會動蕩不安、人民流離失所的狀況。因得罪當時的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗爭的漩渦。為避嫌消災，也為消解煩惱，白居易以妓樂詩酒放情自娛，并且開始信佛，尋找精神倚托。但作為一個詩人，他的成就卻極大。在文學創(chuàng)作上，白居易最突出的貢獻是從理論和實踐上倡導了新樂府運動。（二）創(chuàng)作緣起元和元年，白居易任周至縣尉，一日與友人陳鴻、王質夫到馬嵬驛附近的游仙寺游覽，談及李隆基與楊玉環(huán)的事，王質夫認為，像這樣突出的事情，如無大手筆加工潤色，就會隨著時間的流逝而消失。白樂天去世, 唐宣宗皇帝李忱以詩吊之曰“ 綴玉連珠六十年, 誰叫冥路作詩仙浮云不系名居易, 造化無為字樂天?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作”是他的創(chuàng)作主張。新樂府是指唐人自立新題而作的樂府詩。元結、韋應物、戴叔倫、顧況等人,也都有新題樂府之作。這時，安史之亂已經(jīng)過去，唐王朝正走向衰落。后來白居易又寫成《新樂府》50首，正式標舉“新樂府”的名稱。元稹原與白居易、李紳約定“不復擬賦古題”，后來見到劉猛、李余所作古樂府詩，感到“其中一二十章，咸有新意”，于是又和了古題樂府19首。于是，王質夫提議請白居易寫一首長詩，陳鴻寫一篇傳記。該詩以民間流傳唐玄宗和楊貴妃的故事為題材，加以虛構而成?！盵 主題諸說一、諷諭說作者白居易通過對唐明皇和楊貴妃愛情悲劇的描寫，對他們的荒淫生活作了諷刺和暴露。（二）長詩的首句“漢皇重色思傾國”，是籠罩全篇的綱，明確標出諷刺的對象和內(nèi)容，點出此詩創(chuàng)作的主旨?！边@句話明確地表述了《長恨歌》的創(chuàng)作指導思想。梨花園中冊作妃，金雞障下養(yǎng)作兒?！豆艍V狐》中說：……女為狐媚害即深，日長月久溺人心。生亦惑，死亦惑，尤物惑人忘不得。二、愛情說長詩通過對李楊悲劇的描寫，歌頌了他們真摯和專一的愛情。從詩歌整體內(nèi)容上考察，表現(xiàn)的是愛情的歡樂、**中的死別、沉痛的悲傷和懷念以及對婚煙重現(xiàn)的憧憬。（四）白居易對歷史人物唐玄宗與楊貴妃是贊美、同情大于批評。顯然，對玄宗是歌傾的、肯定的。見說平時燈影里，玄宗潛伴太真游。楊玉楊不僅“姿質豐艷”而且“善歌舞，通音律”，而玄宗也“素曉音律”，可見有著共同的愛好。（二）對李楊愛情既同情又批判的矛盾態(tài)度是由帝妃的愛情特點所決定的，既政治性與殘酷性。第五篇：長恨歌教案《長恨歌》教案汽車工程系 侯道飛一、教學目標疏通字詞句，把握文章基本結構與含義。三、教學難點啟發(fā)學生展開討論，把握詩歌的思想內(nèi)容及主題，提高閱讀鑒賞詩歌的能力。1．讓學生自由朗讀自己喜歡的詩句，糾正字詞讀音。2．在學生討論的基礎上，總結詩歌主題：（1）諷喻說（2）愛情說（3）雙重主題說 、藝術特點、寫作特點分析提問：這首詩最令你感動的是什么？想想看，白居易用了什么樣的寫作技巧使你感動？（1）情節(jié)曲折多變①現(xiàn)實情節(jié)和想象情節(jié)結合，富有傳奇和浪漫色彩。全篇一個“恨”字，實際上也就是一個“情”字，寫一對情侶相愛之誠，相愛之專，生生死死，此志不移。、布置作業(yè)、拓展思考布置思考性問題，培養(yǎng)學生思維能力：假若唐明皇一手締造的開元盛世沒有終結，他依舊能夠呼風喚雨，那么他和楊貴妃的愛情將會走向何方呢？還會不會成為詩人筆下的千古傳奇？