讀《說到就要做到》有感-預(yù)覽頁
【正文】 紙上簡單寫一下體會以及今后怎樣做才能成為一名誠實的小學(xué)生。讓我們用心靈呼喚誠信；讓我們用行動留住誠信。朋友講誠信，一生都友好。下面我們分組匯報你們收集到的誠信格言。（我宣誓：從我做起，從每件小事做起，從現(xiàn)在做起，做個誠實守信的人。第三篇：課例：《說到做到》例：《說到做到》教學(xué)設(shè)計：（一）活動目標(biāo)通過活動，讓學(xué)生明白遵守諾言、說到做到是誠實守信的表現(xiàn)。讓學(xué)生了解誠實守信的含義，在日常生活中努力做到誠實守信。教學(xué)設(shè)計中《拉鉤鉤》這一游戲主題是通過老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生拉鉤鉤過程中體會拉鉤的意圖是：提醒拉鉤的人要信守承諾，說到做到；“讀故事，學(xué)榜樣”這一主題設(shè)計回歸文本，指導(dǎo)學(xué)生讀教材第8頁《宋濂抄書》的故事，感受宋濂所具備的言而有信、說到做到的品質(zhì)，一步認(rèn)識到：一個人只有守信用，我們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往；《借紅襯衫》是發(fā)生在師生身邊的一個真實故事，在故事情節(jié)中巧妙設(shè)置懸疑：明明有沒有將紅襯衫借給小麗呢？旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中應(yīng)該怎樣做才算是誠實守信，從而悟出:一個人的信用是慢慢建立起來的，答應(yīng)別人的事借一定要記在心里，并盡力做到，只有這樣的人才是一個言而有信，說到做到的人。師：今天，老師想與孩子們一起上一堂品德與社會課，你們愿意嗎？ 生：愿意。老師與學(xué)生一起做“拉鉤鉤”的游戲，既拉近了師生的關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為本堂課的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。（老師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：言而有信）]說身邊說到做到的事例。（老師相機(jī)佩戴“誠信標(biāo)兵”）]生：上周末，我與XX同學(xué)約好一起去爬山，當(dāng)我去的時候，她已經(jīng)在那兒等我了。）【點評：學(xué)者菲爾丁說“典范比教育更快，更能強(qiáng)烈地銘刻在孩子心里。善解人意的明明主動說:“小麗，別擔(dān)心，我妹妹有一件紅襯衫，到時候我借給你。當(dāng)小麗手捧紅襯衫那一刻，她的心情會怎么樣呢？ 生A:高興。師小結(jié)：一個人的信譽(yù)是慢慢建立起來的，答應(yīng)別人的事就一定記在心里盡力做到?！炕顒铀模籂幾觥罢\信小明星”（一）快樂密碼闖關(guān)王師：老師今天給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩褪敲髅?。你們有信心嗎？（有）（課件5）出示謎語： 大言吹飛城墻土——（誠）室至無蹤誰探頭——（實）寶玉丟失寸金替——（守）忠厚之人言可聽——（信）（生據(jù)謎面依次猜出謎底）師：孩子們，要想加入“誠信小明星”的隊伍，就必須做到“誠實守信”。生C：我認(rèn)為不能。因為，她雖然答應(yīng)了同學(xué)，卻隱瞞了事情的真相。因為當(dāng)她看到同學(xué)被冤枉時良心發(fā)現(xiàn)，說出了事情的原委，說明她知錯能改。教師在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了“闖關(guān)”、“猜謎”、“觀看動畫片”等學(xué)生喜愛的活動，兼顧全體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。大家自由讀課本第9頁《小美的難題》，看看小美遇到什么難題了？并思考：小美應(yīng)該怎么選擇才是正確的呢？生A：她不知道是與張斌去書店看書，還是去琪琪家看《貓和老鼠》動畫片。（指名一兩名學(xué)生說）學(xué)生自己“說到不能做到”的事例都不愿意說出來，老師適時引導(dǎo)學(xué)生知錯就改，并對大膽講出來的學(xué)生加以鼓勵。師：說明你不是因為忘記不還給他書，而是不小心弄丟了，沒辦法還。那么，孩子們是愿意做一個誠實守信的人呢，還是一個失信于人的人呢？孩子們異口同聲的回答：誠實守信的人！【點評：恰當(dāng)運用文本資源，學(xué)生通過自由閱讀“小美的難題”一文，認(rèn)真思考，大家根據(jù)自己已有的道德經(jīng)驗，幫助小美“排憂解難”。（老師分發(fā)心形卡片）希望孩子們針對自己在學(xué)習(xí)、生活中還做得不夠好方面做出承諾，給自己設(shè)定一個目標(biāo)，建一張“誠信卡”。B:我承諾：（1）爭取每天做一件家務(wù)事。（活動在《拉鉤鉤》游戲中結(jié)束。既做到首尾呼應(yīng)，又教育啟迪了學(xué)生，學(xué)生感受到了“誠信”給大家?guī)淼挠鋹?，因而進(jìn)一步深化了他們對誠信的認(rèn)識。說到做到是個漫長的思想教育過程。本課教學(xué)應(yīng)該運用“情景再現(xiàn)”的方式，再現(xiàn)“說到做到”與“說到不做到”兩個環(huán)節(jié)，把學(xué)生的“說”變?yōu)椤把荨?。在以后的教學(xué)工作中，我還要學(xué)會善于聯(lián)系課堂內(nèi)外的生活，拓展孩子的視野，并通過社會實踐活動豐富孩子們學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗，讓他們在接觸社會的過程中獲得真實感受。從這篇課文里，我知道了霍金在２１歲時被醫(yī)生診斷出生患絕癥后，不肯向命運低頭，勇于向命運挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)的同病魔作斗爭，還刻苦進(jìn)行科學(xué)研究，以他的成就征服了科學(xué)界‘‘他在身患絕癥后，堅持靠自己的力量上樓．腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去?；艚瓞F(xiàn)在還活著，這就是向命運挑戰(zhàn)所創(chuàng)造的奇跡．如果霍金現(xiàn)在出現(xiàn)在我的面前，我一定會問他許多許多問題！第五篇：讀有感讀有感今天我看了，它主要寫：瑪麗的父親在一場霍亂中喪生，她被從印度送回英國約克郡的密素斯莊園，和性情古怪的姨夫一起生活。我印象最深的句子是：一個炎熱的下午，她醒來時心煩，當(dāng)看見沒人站在她床邊。美好的童年一樣，是一把開啟快樂的鑰匙，可以幫助人從沮喪中“
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