讀《清塘荷韻》有感[★]-預(yù)覽頁
【正文】 ”,我們需要的是多花點時間，耐心見證學(xué)生們帶給我們的奇跡！作者：李小勇第二篇：讀《清塘荷韻》有感讀《清塘荷韻》有感飲泉初中802石榴班錢思佳從古至今，人們一說到荷花，首先想到的便是高雅、純潔。起初，作者言“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的水塘和自己的“心病”，說明了養(yǎng)荷花的原因，為后文荷花的誕生作了鋪墊。后文中描寫了荷花的生長之盛與不同尋常的特點：不但紅色濃而且花瓣多。而作者是什么心情呢？“既然冬天到了，春天還會遠嗎？”多么豁達的作者，我想此時，作者已被這迷人的荷花所征服，心中波瀾不驚，寧靜高雅，充滿期待??本文中作者描寫荷花的婀娜，寥寥無幾，甚至少得可憐，為何我們讀來卻被深深打動？我想，荷花的精神已常駐在我們心間，揮之不去。這篇佳作可以和朱自清先生的《荷塘月色》相媲美，雖然都是寫荷花，但又有本質(zhì)的差別。但是，第一年、第二年，水面上毫無動靜，就在作者灰心的第三年，水面上竟長出了五六片荷葉，但是，都是纖細柔弱的。是以盼荷、種荷、觀荷、賞荷的順序，娓娓道來，動靜完美結(jié)合。風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，“池花對影落，沙鳥帶聲飛”。是的，荷花會繼續(xù)儲蓄著生命的能量，等到來年的春天，一定會綠葉鋪遍，紅艷滿塘。第四篇：大學(xué)語文讀《清塘荷韻》有感讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 160410201讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 1604010201 初次接觸到季羨林老先生，還是從高中語文老師口中：那個一直在燕園角落默默幫新生看行李的單純老人。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住了六年了。再品季羨林便是在大學(xué)語文課上。清塘荷韻，寫荷，又何止是荷呢？從“半畝方塘一鑒開”到“映日荷花別樣紅”，季先生每天都到塘邊看讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 160410201 著。這是四年后的事了。春，槐發(fā)了葉，嫩綠，淡黃的花朵嵌在葉間。我那時并沒有季先生的閑心，每天看槐花的情況。讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 160410201 如今，我讀到了《清塘荷韻》，想起了當(dāng)年的自己。然而上帝卻同時賦予我們力量，就像老先生說的一樣，只要我們肯，我們堅持，定能蔓延，突破時間的界限。不比高三的忙碌，我得閑可以讀讀書練練字。我走在槐樹枝下，望向天空。季老先生總是輸給了時間?！安还茉鯓?，我當(dāng)時實在是正處在饑餓地獄中，如果有人向我嘴里投擲熱鐵丸或者泥土，為了抑住難忍的饑餓，我一定會毫不遲疑地不顧一切地把它們吞下去，至于肚子燒焦不燒焦，就管不了那樣多了。他爭分奪秒，讀、寫，“電燈以繼晷，恒兀兀以窮年”?？v使有多艱辛，老先生總是挺過來了。有時候，光風(fēng)霽月，有時候，陰霾蔽天。像是老先生，依舊向前。品味荷之韻：張揚生命的強者，徹悟生命的智者討論探究荷花在中國獨特的文化內(nèi)涵通過閱讀文本，從滿池塘那種“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延”中獲得人生的感悟，體會生命力的頑強，堅信——既然冬天來了，春天還會遠嗎？從而鼓起生活的勇氣。）學(xué)習(xí)第8三個自然段。同學(xué)們能對對寂寞沼澤中的蓮子或躍出水面的盛開的荷花說上兩句嗎？范讀9—11節(jié)，思考這部分怎么寫賞荷的。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上云卷云舒。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。我們讀這段文字，可以感受到一位散文大家文筆的老到，語言的精練。六、拓展探究：師提示：中國的文化源遠流長，花草鳥獸都被賦予了深層含義。最早的詠荷樂曲漢樂府《相和曲》：江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。比較《荷塘月色》和《清塘荷韻》的不同之處。佛教自西漢東移傳入我國，作為佛教“凈土”代表的荷花豐富了中國荷花文化的內(nèi)涵。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1