淺談如何當(dāng)好一名合格的中專學(xué)校班主任-預(yù)覽頁
【正文】 貌便正常了，一個團結(jié)文明奮進的班集體展現(xiàn)在同學(xué)面前，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。但是偶爾的嚴(yán)厲批評也是必要的。我擔(dān)任班主任的同時，還負(fù)責(zé)本班的英語課程教學(xué)。但是，這也是一項很有挑戰(zhàn)的工作，衡量著人生的意義和價值，只要把握好師生間的情感交流，就可以找出很多矛盾焦點，進而不斷化解，找出新的管理模式。注重情感交流，也注重與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅決做到。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中松緊適度，真正實現(xiàn) “團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的目標(biāo)，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)建和諧的班集體，成為一名合格的班主任。這是班主工作的前提。比如某個學(xué)生沒有到校,除了正常的病痛或事務(wù)之外,我可以預(yù)知他(她)在哪里,或在什么地方。五、班級活動要納入班級的常規(guī)工作來，這也是增進師生感情的一個好的方式。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣，作為教師，要正視學(xué)生中的差異。班主任工作在學(xué)校的工作中的重要性是不容忽視的。班主任的道德品行，是他的人格魅力所在。另外，要加強學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)識素養(yǎng)。二、讓學(xué)生成為班級管理的主人。一個班級的學(xué)生，在氣質(zhì)，性格，能力上都存在著個別差異，具有不同的心理發(fā)展水平，不同的個性特點，要辯證認(rèn)識個性差異，仔細了解每一個學(xué)生個性特點及發(fā)展水平，從不同方面調(diào)動個人的積極性。讓每個學(xué)生有平等競爭的機會，讓學(xué)生身心輕松愉悅，思維活躍，主動探索。三、要走進學(xué)生的內(nèi)心世界、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。這有助于對學(xué)生進行多方面的了解，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、各科成績、愛好特長、個人性格、家庭環(huán)境等方面的情況。在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。班主任要有耐心傾聽學(xué)生的心聲，要像朋友一樣聽學(xué)生的訴說，在對話中去了解學(xué)生的需要、情感和發(fā)展的意向。如果我們都能把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友或孩子，就會用真心去感受他們的喜怒哀樂。2011年6月7日第四篇：青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任作為班主任,一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。其三，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計較他人。最后一點就是堅持不懈才能最終成為一名合格的班主任。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。班主任要具備的能力很多，但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。班主任給學(xué)生的印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好習(xí)慣的形成。直接影響親和力的強弱，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確非常神奇，和學(xué)生見面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學(xué)生見了有親近感。我們強調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學(xué)生的第二個生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時時注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。學(xué)校的協(xié)調(diào)工作主要包括：領(lǐng)導(dǎo)、教師、活動組的工作。再次與活動組指導(dǎo)教師配合。使學(xué)生在社會中學(xué)習(xí)，在社會中鍛煉，得到社會的承認(rèn)。目的是提高家長對家庭教育的認(rèn)識，求得較好的配合。協(xié)調(diào)家長的關(guān)系。班主任還要特別注意家長會，通過家長會，向家長們介紹近期班上出現(xiàn)的傾向性問題和應(yīng)注意的事項；介紹學(xué)校和班級的基本情況，宣傳教育思想和教育方法，同時請優(yōu)秀家長介紹其優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，以便其他的家長借鑒；聽取家長里短對學(xué)校和班級的意見；共同研究教育的措施和方法。要尊重任課教師，積極協(xié)助任課教師在學(xué)生中樹立威信。
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