【正文】 對立,甚至失去學(xué)生的信任。第二在不準(zhǔn)備告知時(shí),要堅(jiān)持一個(gè)原則,即涉及到學(xué)生人格、品格、心理等問題,打架、早戀、無禮等行為要告知的必須告知,不能因?yàn)閷W(xué)生的一句“不要告訴家長”就一切免談,在現(xiàn)代社會中,學(xué)校已不是學(xué)生受教育的唯一場所,因此我們班主任必須具備協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會的“三維”能力,探索多種有效途徑,促使學(xué)生社會化。柳青言：“人生的道路雖然漫長，但關(guān)鍵的只有幾步。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上，必須根據(jù)教育對象的身心特點(diǎn)重新安排、重新處理，不斷變更和創(chuàng)新上。（五）班主任要有新觀念的倡導(dǎo)和實(shí)踐能力隨著教學(xué)內(nèi)容的更新，只是結(jié)構(gòu)的調(diào)整，教育方法的多元化，教育范圍的大眾化，作為教育工作者對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)必須從廣度和深度加強(qiáng)。（六）總結(jié)班主任的工作繁多而艱辛，任重而道遠(yuǎn)。做一個(gè)成功的班主任,不斷地保持職業(yè)的激情,不斷地進(jìn)德修業(yè),不斷地有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng),用完美的人格熏陶學(xué)生,用美好的形象影響學(xué)生,用優(yōu)美的語言感染學(xué)生,把愛平均分給每一個(gè)學(xué)生,建立良好的家校關(guān)系。為此筆者認(rèn)為，想要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：一、熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。要以高尚的師德、正確的言行，人格魅力去感召學(xué)生，讓學(xué)生接受你、承認(rèn)你、喜歡你，這樣才會更好地開展你的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。作為老師，既要關(guān)心學(xué)生的安全還要保護(hù)學(xué)生的生命。當(dāng)我聽了北川中學(xué)劉亞春校長的報(bào)告后，被我們的教師在災(zāi)難面前，甘愿舍棄自己寶貴的生命搶救學(xué)生的那種毫不畏懼的英雄氣概所感動，為我們教師隊(duì)伍中有張家春、李家平、張利文等等這些師德高尚的英雄教師們感到驕傲和自豪。三、教師的人格魅力在教育中，師德也在人格魅力中體現(xiàn)?？傊?，要做一個(gè)新時(shí)期合格的教師，就要具有良好的職業(yè)道德和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，既要教好書，又要育好人，同時(shí)要有做好在大難面前為保護(hù)學(xué)生生命而獻(xiàn)身的準(zhǔn)備，那樣才無愧于新時(shí)代的教師這個(gè)光榮的稱號。剛接手八年級（6）班的時(shí)候，由于班級是新的，同學(xué)之間是陌生的，因此談不上了解，也談不上交流。健全班級的各種規(guī)章制度，讓他們知道什么事該做，什么事堅(jiān)決不能做。二、給學(xué)生壓力，讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性我認(rèn)為學(xué)生在校的目的只有一個(gè)，那就是成績。有同學(xué)在周記中寫到：“在八年級（6）班，我感覺壓力好大，我努力了，但是考試名次沒有提前反而后退了，這說明在這個(gè)班高手太多了，說明我努力的還不夠”我認(rèn)為這是好事，有壓力才有動力，有競爭才有進(jìn)步。今天借此機(jī)會，希望有經(jīng)驗(yàn)的老師能傳經(jīng)送寶，幫幫我，怎樣管教這些孩子？三、對待學(xué)生要有愛心如今我已經(jīng)有了兒子，和我的兒子相比較我感覺現(xiàn)在的孩子普遍缺愛。統(tǒng)計(jì)表明，近年來未成年人犯罪呈上升態(tài)勢，期中大部分是留守兒童，重組家庭。（一）、開好主題班會，有針對性地解決班級的一些問題。（二）面對大額大班，啟動了小組合作管理。有權(quán)與家長直接聯(lián)系，非常得力。自從實(shí)行小組合作制，常常會看到這樣的景象：小組長經(jīng)常給組員在操場或者走廊開會，或找個(gè)別不聽話的組員談話。廢除班干部，科代表終身制，并實(shí)行一職多人制，并實(shí)行班干部考核制，形成一種互相牽制和競賽意識。同時(shí)我又大膽地設(shè)立了由學(xué)生擔(dān)任的班主任助理一職，負(fù)責(zé)監(jiān)督并考核班委會成員，當(dāng)我不在時(shí)全權(quán)處理班級事務(wù).（四）、改變傳統(tǒng)的家長會模式，設(shè)立特色溝通渠道。為了孩子，有什么放不下？該學(xué)生的父親哭了，在場的家長都哭了。這些現(xiàn)象對涉世不深的中學(xué)生構(gòu)成了事實(shí)和潛在的負(fù)面影響，在學(xué)生中存在的誠信認(rèn)知偏差與誠信行為脫節(jié)問題。學(xué)生賬戶里的資金多少，是由其日常表現(xiàn)決定的。道德銀行把枯燥的制度融入學(xué)生自發(fā)的自覺的行為和生活中，由“要我做”變成了“我要做”。在班級后面放一個(gè)失物招領(lǐng)筐，大到一元、兩元錢，小到鑰匙、學(xué)生拾到錢物自覺放進(jìn)，隨意認(rèn)領(lǐng)，效果非常不錯(cuò)，班級充滿了人文氛圍?！鞍嘀魅巍笔且粋€(gè)非常熟悉又非常有意義的詞匯。在90年代的時(shí)候我們教育界曾經(jīng)爭論班主任這個(gè)職務(wù)過是否該存在。1．服務(wù)意識現(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。班主任作為和學(xué)生接觸最多、對學(xué)生影響最大的教師，更應(yīng)該牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，這也是班主任做好工作的前提。這種服務(wù)有利于師生情感的交流、心理的溝通，有利于管理的正常運(yùn)行。因此，作為一名合格的班主任，腦子里應(yīng)該樹立這種意識，并且“為學(xué)生服務(wù)”，應(yīng)該被每位班主任表達(dá)于口，深埋于心底，體現(xiàn)于行動。有一位班主任，他的班上有幾名學(xué)生偷偷吸煙。幽默的批評語言，出人意料又合情合理，使人如沐春風(fēng)，如沐春雨。3．現(xiàn)代管理的意識管理學(xué)上的許多經(jīng)典理論可以運(yùn)用于班級管理之中，因?yàn)閮烧咧g存在著共同點(diǎn)，管理中的“以人為本”理念。一個(gè)班級的管理成功與否，直接關(guān)系到這個(gè)班的整體發(fā)展方向，特別對班級各成員的影響也是不可忽視的。管理者的眼光、奉獻(xiàn)精神和誠實(shí)（也就是我們倡導(dǎo)的用‘心’管理）決定管理是否恰當(dāng)或不善。班級的管理最根本的因素是如何將注意力放到每個(gè)學(xué)生的身上，一個(gè)好的班主任首先應(yīng)是學(xué)生中的一個(gè)成員，會為學(xué)生著想，了解學(xué)生中存在的問題，明白學(xué)生的心理情況。4．思考的意識做班主任工作要不要思考？對這個(gè)問題我們先不做回答，先來看一則故事?！睂W(xué)生又問：“老師，在這個(gè)城市里打鳥犯法嗎？”老師回答：“還可以吧。我們整天對學(xué)生們說要他們勤思考。具備了以上的四種意識是不是就能夠做一名合格的班主任了？我覺得還不夠，還應(yīng)該建構(gòu)兩個(gè)方面的能力——?jiǎng)?chuàng)新能力和應(yīng)對突發(fā)事情的能力。談到創(chuàng)新其實(shí)并不像許多人想的那么復(fù)雜，只不過是一種思維的轉(zhuǎn)換。董事部對此三年業(yè)績表現(xiàn)感到不滿，便召開全國經(jīng)理級高層會議，以商討對策。若我的建議行不通．您可以將它丟棄，一毛錢也不必付?？偛民R上下令更換新的包裝。我們做班主任的其實(shí)平時(shí)多留心、勤思考，也能創(chuàng)新地想出一些管理學(xué)生的好辦法來。對于突發(fā)事件，我們的班主任該如何做呢？首先，我覺得班主任遇到這種事情不能慌，要鎮(zhèn)定。正是有了前面的不慌張，我們才能想出解決問題的辦法來。我們既不能把事情往后拖，也不能不果斷，因?yàn)檫@樣會產(chǎn)生“后遺癥”。但是不管怎樣，做一名班主任要時(shí)刻記住：我們肩負(fù)的責(zé)任的重大，要一顆誠摯的心對待我們學(xué)生，并且給其以關(guān)愛和幫助，培養(yǎng)出真正有益于國家和民族的可塑之才。冷靜地反思我們身邊的教育，不難發(fā)現(xiàn)我們周圍的老師中不乏兢兢業(yè)業(yè)的教師，也不乏吃苦耐勞的教師，但卻很缺乏智慧型的老師。這些學(xué)生家長往往就已經(jīng)對孩子根本管不了。一、要有一顆童心。但我認(rèn)為，教師首先要有的是童心。弟子，“弟”在前，“子”在后，不就是說老師首先要有的是“童心”嗎？按理說，我們?yōu)槿藥熣弑緫?yīng)該有一顆童心，因?yàn)槲覀兪菑淖鰧W(xué)生過來的。陶行知曾經(jīng)說過：“我們必須會變成孩子，才配做孩子的先生?！蓖跤洋@訝地接過糖。當(dāng)然從上面“四顆糖的故事”的例子還看出，從上面的例子還看出，老師有了一顆童心，往往容易寬容學(xué)生。智慧的“智”，是“日”上加個(gè)“知”。學(xué)而知之者，次也?！蔽覀兩踔敛荒芟窨鬃右粯?“學(xué)而知之”，但我們現(xiàn)在教育路上有了很多“困惑”“困苦”了，就該“困而學(xué)之”了。第一，向書本學(xué)習(xí)。第三，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。班主任的智慧來自底蘊(yùn)、來自童心、來自好學(xué)、來自實(shí)踐。我們偉大而光榮的中國共產(chǎn)黨從嘉興南胡啟程，由最初的幾十名黨員發(fā)展壯大到今天一個(gè)擁有近7900萬黨員和370多萬基層黨組織的執(zhí)政黨。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)十七大報(bào)告指出，要建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。要加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，努力掌握其理論體系和精神實(shí)質(zhì)。三是要勤于思考，善于積累。黨離不開人民，人民也離不開黨，黨離開了人民，就會垮掉。做到全心全意為人民服務(wù)，關(guān)鍵是要真正落實(shí)在本職工作的行動上。十七大《黨章》指出：“黨組織必須嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律，共產(chǎn)黨員必須自覺接受黨的紀(jì)律的結(jié)束。黨的紀(jì)律一方面必須建立在自覺的基礎(chǔ)上，通過廣大黨員干部的主動遵守來實(shí)現(xiàn)；另一方面又離不開強(qiáng)制性的作用，不允許任何人有超越紀(jì)律的特權(quán)，需要通過對黨內(nèi)違紀(jì)行為的嚴(yán)肅處理來維護(hù)。要堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線不動搖，重大問題要請示或報(bào)告，不能擅自作主張，各行其是。四、牢記“兩個(gè)務(wù)必”，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)我們共產(chǎn)黨是靠艱苦奮斗起家的。有的同志認(rèn)為，如今改革開放了，生活水平提高了，可以享受太平之樂、躺在前人的成果上高枕無憂了，沒必要再提倡艱苦奮斗了。有的黨員從一名黨的高級干部墮落為人民的罪人，是從丟掉艱苦奮斗的作風(fēng)開始的。2002年12月，胡錦濤同志和中央書記處同志來到革命圣地西柏坡學(xué)習(xí)考察，胡錦濤同志發(fā)表了重要講話，號召全黨同志發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。人民群眾認(rèn)識黨，不僅通過黨的路線方針政策來認(rèn)識，更主要是通過廣大黨員的一言一行來認(rèn)識的。一個(gè)共產(chǎn)黨員要有對共產(chǎn)主義必勝的堅(jiān)定信念，才能真正懂得人生的意義，產(chǎn)生巨大的精神動力，煥發(fā)出高度的自覺性和創(chuàng)造精神，出色地做好工作，才能在各種思潮的激蕩中，在種種撲朔迷離的變化中，始終不迷失方向，自覺抵制剝削階級腐朽思想的侵蝕，廉潔從政，不改初衷。這是我們黨在新時(shí)期對全體黨員的根本要求，也是新時(shí)期共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容。榜樣的力量是無窮的，振奮的精神面貌，良好的工作態(tài)度、優(yōu)異的工作成績會感染周圍的同志。我們每個(gè)黨員在入黨那天起，就應(yīng)心系黨的榮辱和興衰，時(shí)刻向優(yōu)秀的黨員看齊，在工作中不斷找差距，不甘落后，在實(shí)踐中完善成熟，形成一種良性的競爭氛圍，在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的目標(biāo)中做表率，為我們學(xué)院的發(fā)展創(chuàng)先爭優(yōu)！