【正文】 離子能與另一種鹽溶液中的陰陽離子相互交換成分生成兩種鹽嗎？[演示] 實(shí)驗(yàn)AgNO3 + NaCl—實(shí)驗(yàn)BaCl2 + Na2SO4 —[觀察] 實(shí)驗(yàn)2都有沉淀生成。板書設(shè)計(jì)：學(xué)性質(zhì)（1）、金屬 + 鹽（可溶）新金屬 + 新鹽Zn + CuSO4 == ZnSO4 + CuCu + Hg(NO3)2 == Hg + Cu(NO3)2條件：在金屬活動(dòng)性順序表中，排在前面的金屬可以把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。則濾渣中一定含有的金屬為。它成為濕法冶金術(shù)的先驅(qū)，在世界化學(xué)史上占有光輝的一頁。顯然認(rèn)識(shí)的范圍擴(kuò)大了。結(jié)合、模仿課本中關(guān)于鹽與酸反應(yīng)的條件研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以自己進(jìn)行相應(yīng)的探究研究。滬教版初中化學(xué)課件2教學(xué)目標(biāo)讓生初步感受化學(xué)的魅力，激發(fā)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的渴求。這個(gè)答案我是在某一期《開心辭典》中知道的。白色的花在同學(xué)們的驚呼中搖身變成了紅色的。指導(dǎo)閱讀從生進(jìn)行多年的寫作訓(xùn)練著手，使他們比較容易地完成了選材任務(wù)。但是，借一斑可窺全豹。此時(shí)，化學(xué)的概念在同學(xué)們思想中初步形成了，然后閱讀課本中的化學(xué)概念。第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會(huì)慢慢生銹等。下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。2．特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。演示[實(shí)驗(yàn)1—4]由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小。在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。[討論]判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？[練習(xí)]口答課本第10頁2。[板書]二、物質(zhì)的性質(zhì)（一）化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。蠟燭（紙張、木材等）能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹；[小結(jié)]化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有下列字：能、會(huì)、可以、易、難等。例如，顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。物質(zhì)的沸點(diǎn)隨著大氣壓強(qiáng)的增大而升高。演示[實(shí)驗(yàn)1—5][討論與交流]氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。兩處春光同日盡，居人思客客思家。《宿新市徐公店》宋雷震草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。水何澹澹，山島竦峙。星漢燦爛，若出其里。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。送鮑浩然之浙東》宋若到江南趕上春，千萬和春住。兩岸石壁，五色交輝。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。1《夜泉》 明李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長江漸落曉星沉。終日不成章，涕泣零如雨。）飲清露，流響出疏桐。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。荷蓑出林春雨細(xì)，蘆管臥吹莎草綠。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！顿?zèng)外孫》宋2《東欄梨花》 宋朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！督洗骸诽魄赜^一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？《對(duì)酒》清譚嗣同望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。1《游山西村》宋從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。1《富春至嚴(yán)陵山水甚佳》清白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。1《過上湖嶺望招賢江南北山》宋蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。唯有鷺鷥知我意，時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗?！斗暄┧捃饺厣街魅恕诽茝埿裆焦馕飸B(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。來日綺窗前，寒梅著花未？杜甫詩三首 1）《登岳陽樓》昔聞洞庭水，今上岳陽樓。2）《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。3）《石壕吏》暮投石壕村，有吏夜捉人。存者且偷生，死者長已矣。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。曲徑通幽處，禪房花木深。李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！渡街泄褘D》唐任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭。1《漫興》(之一)唐錢惟演瘦玉蕭蕭伊水頭，風(fēng)宜清夜露宜秋。一行書寄千行淚，寒到君邊衣到無？1《江上漁者》宋唯有鷺鷥知我意，時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗。1《少年行 》 唐李白燕南壯士吳門豪，筑中置鉛魚隱刀。刑天舞干戚，猛志固常在。孰知二謝將能事，頗學(xué)陰何苦用心?！渡街袉柎稹诽茥钊f里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。風(fēng)吹草低見牛羊?！兜麘倩ā匪我聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！恫缮Ｗ印匪翁K軾詞三首 《江城子酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。故作此。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。李之儀我住長江頭，君住長江尾。1李清照詞兩首 《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。1《涼州詞》唐偏聽偏信，不由分說。1《貓兒》宋曹鄴官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。《別云間》明毅魄歸來日，靈旗空際看?！稒M塘》宋李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螠赝ン奘嵯戳T，獨(dú)倚望江樓?；矢λ商m燼落，屏上暗紅蕉。志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。八年級(jí)下冊(cè)古詩選《洛橋晚望》 唐孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！稇?yàn)榱^句》其二唐朱熹 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)。盈縮之期，不但在天。王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。1《過松源，晨炊漆公店》宋蘇舜欽春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹明。1《自嘲》魯迅運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。1《觀獵》唐回看射雕處，千里暮云平。渭北春天樹，江東日暮云。與君離別意，同是宦游人。王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。更教仙驥旁邊立，盡是人間第一流。)確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！渡樽?元夕》 宋不見去年人，淚滿春衫袖。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。與子偕行！《風(fēng)止》南宋秋 》 元秋思 》元林逋纖鉤時(shí)得小溪魚,飽臥花陰興有余。杜荀鶴夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。1《詠柳》 北宋黃庭堅(jiān)惠崇煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭。為我一揮手, 如聽萬壑松。米芾云間鐵甕近青天，縹緲飛樓百尺連。1《 登擬峴臺(tái) 》宋更喜機(jī)心無復(fù)在，沙邊鷗鷺亦相親。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸。元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。簫聲咽》唐音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕?！斗ヌ础?詩經(jīng)不稼不穡，胡取禾三百億兮？ 不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？ 彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，寘之河之漘兮，河水清且淪猗。樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。1《上李邕》唐宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。名豈文章著，官應(yīng)老病休。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的信息，文本信息，圖片信息，如何處理成自己的信息，設(shè)計(jì)成美觀的版式，漂亮的版面，大部分學(xué)生還是無法實(shí)現(xiàn)，初中沒有上過信息技術(shù)課，更是無從下手。觀賞他人作品，拓展學(xué)生設(shè)計(jì)視野，教師給出樣圖，點(diǎn)拔學(xué)生創(chuàng)新，完成設(shè)計(jì)，插入內(nèi)容，自學(xué)掌握Word中的基本知識(shí)點(diǎn)，并且更深一了解《再別康橋》詩的意境，詩的感情，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生借鑒和創(chuàng)新精神。你喜觀這一首詩嗎？你認(rèn)為這首詩美在哪里，作者徐志摩先生是懷著一種什么樣的心情來寫這一首詩的呢？今天，請(qǐng)你把對(duì)這一首詩的理解和看法，利用我們Word文字處理記錄下來，制成小板報(bào)?；顒?dòng)一，欣賞板報(bào)作品2’呈現(xiàn)2008全國中小學(xué)電腦制作作品1，2，3。④選擇合適信息表達(dá)方式。觀察、指導(dǎo)學(xué)生成功地完成板報(bào)設(shè)計(jì)圖。活動(dòng)三，分組在word中實(shí)現(xiàn)板報(bào)圖 12’組織學(xué)生將圖紙上的設(shè)計(jì)圖在Word中實(shí)現(xiàn)，先簡單的演示進(jìn)入Word環(huán)境，根據(jù)展示同個(gè)典型板報(bào)設(shè)計(jì)圖分析，明確結(jié)構(gòu)圖中涉及到元素： 頁面 版式 文本框 圖片操作步驟過程，大屏幕循環(huán)播放，教師個(gè)別輔導(dǎo)完成結(jié)構(gòu)圖。活動(dòng)四，搜索板報(bào)信息，分組完成板報(bào) 15’組織學(xué)生完成板報(bào)內(nèi)容的填充，在網(wǎng)海搜索板報(bào)信息，完成板報(bào)中設(shè)置，學(xué)會(huì)掌握： 設(shè)置字體 設(shè)置段落 修飾文字調(diào)整圖片的大小各知識(shí)點(diǎn)操作大屏幕循環(huán)播放，教師在課堂上巡視查看學(xué)生的制作情況及學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)他們多用探索的方式，自己找出解決的辦法?；顒?dòng)五，作品展示，互評(píng)、點(diǎn)評(píng)板報(bào)10’選擇三個(gè)作品，二個(gè)好的，一個(gè)差的，組織學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。播放詩歌影視。教師是組織者，學(xué)生是主人，是創(chuàng)造者，符合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)。第五篇：初中信息技術(shù)教案參考教案）第一課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課題】第1課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課型】新授課（本班教室）【教學(xué)內(nèi)容】，明確學(xué)期計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)。相對(duì)于其它知識(shí)、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。我想請(qǐng)問一下，你們有聽說過“地球村”這個(gè)名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時(shí)間、空間距離，就好像同處于一個(gè)小小的村落一樣。（指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出）（根據(jù)概念敘述，提取這３個(gè)基本要素）三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程（50年代――60年代）面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限（60年代末――70年代）共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源（70年代末――80年代）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國際標(biāo)準(zhǔn)化（90年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)相連接，根據(jù)計(jì)算機(jī)之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：（LAN）局域網(wǎng)通常是為了一個(gè)單位、企業(yè)或一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的范圍內(nèi)大量存在的微機(jī)能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備（過去高容量硬盤、激光打印機(jī)、繪圖機(jī)都是昂貴的設(shè)備）、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機(jī)系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬?cái)嗑W(wǎng)癮，重回