【正文】 納出各階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn)。（WAN）廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間的距離一般在幾萬(wàn)米以上，跨省、跨國(guó)甚至跨洲。80年代末期，Internet才進(jìn)入我國(guó)，是由中科院高能物理所接入。雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，占中國(guó)總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國(guó),居世界第二位。好了，我們介紹了這么多關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，接下來(lái)，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)歸納一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能，換言之就是你用網(wǎng)絡(luò)做了些什么事或是想做什么事？（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說(shuō)明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能）五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能在現(xiàn)在的社會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強(qiáng)了人與人的溝通，學(xué)會(huì)了共享，增強(qiáng)了合作，提高了工作效率。要求：.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不一定多，但要真！第五篇：初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案1一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出網(wǎng)站規(guī)劃的一般創(chuàng)建步驟。網(wǎng)站的合理規(guī)劃。(二)新課講授確定網(wǎng)站的主題和風(fēng)格教師引導(dǎo)并提問(wèn)寫(xiě)作文之前需要確定作文主題，那制作網(wǎng)站的第一步需要做什么。教師繼續(xù)追問(wèn)，若想建立“情感小屋”網(wǎng)站，該如何確定主題和風(fēng)格。教師補(bǔ)充講解在設(shè)定主題及風(fēng)格前可進(jìn)行換位思考，思考用戶希望看到什么風(fēng)格的網(wǎng)站。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生自主探究能力很強(qiáng)并補(bǔ)充說(shuō)明四種結(jié)構(gòu)布局形式的特點(diǎn)：T型頁(yè)面結(jié)構(gòu)清晰，主次分明。收集素材及選擇制作工具教師向?qū)W生展示淘寶網(wǎng)站，并提問(wèn)每個(gè)網(wǎng)頁(yè)上包括哪些素材。教師接著提問(wèn)學(xué)生：大家所了解制作網(wǎng)站的工具有哪些。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課最大的收獲，教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們上課很積極、認(rèn)真。請(qǐng)同學(xué)們小組討論：“金山打字”程序中，都有生么樣的事件發(fā)生，請(qǐng)學(xué)生闡述討論結(jié)果。任務(wù)三：程序數(shù)據(jù)類(lèi)型及代碼分析通過(guò)上面的分析，對(duì)各個(gè)子程序進(jìn)行分布步講解。按鍵盤(pán)字母鍵的過(guò)程這一部分教師應(yīng)該重點(diǎn)講解“按下某鍵”事件，和實(shí)現(xiàn)判斷按下程序中A、B、C、D的某鍵。1課時(shí)重點(diǎn)：數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律對(duì)比法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法軟件excel（廣播）：打開(kāi)上節(jié)課輸入的“初一（5）班學(xué)生信息表”點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于書(shū)本中的知識(shí)理解和不看課本現(xiàn)象：p20小博士：光標(biāo)鍵、回車(chē)鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用；可以減少你既抓鼠標(biāo)又敲鍵盤(pán)的忙亂，那么使用鍵盤(pán)就可以解決問(wèn)題了，這樣可以節(jié)省時(shí)間加快輸入。因此大家在今后的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，依據(jù)課本的知識(shí)一定要認(rèn)真看書(shū)，搞明白后，觀察好后再動(dòng)手，不要埋頭苦干、蠻干，要利用知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐……練習(xí)一：完成下列數(shù)據(jù)的錄入+12364 235 12345678000 0、023% 1/8 $34000 ￥1234560000點(diǎn)評(píng)練習(xí)：深入體會(huì)文本型與數(shù)值型的數(shù)據(jù)的區(qū)別：數(shù)值型：12364 64完成計(jì)算結(jié)果：12300文本型：+12364 64不能進(jìn)行計(jì)算明白生活中財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的分隔：12345678000應(yīng)12，345，678，000理解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的表達(dá)形式：輸入：1/8結(jié)果是1月8日課本中表達(dá)“0 1/8”：0后應(yīng)是空格輸入后才為1/8錄入時(shí)鍵盤(pán)技巧：￥ $這兩個(gè)符號(hào)用插入特殊符號(hào)可解決，鍵盤(pán)更快些。學(xué)生小結(jié)本節(jié)課中的小知識(shí)點(diǎn)……教后記：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)上節(jié)學(xué)生為了“xx”現(xiàn)象頻繁地更改單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生的心理上感到困惑比較大。設(shè)置問(wèn)題障礙：使學(xué)生積極主動(dòng)解決問(wèn)題，情趣高、效果比較好，知識(shí)牽移比較巧妙。不足之處：“信息與數(shù)據(jù)”知識(shí)的拓展時(shí)間掌握不好會(huì)影響下面知識(shí)的進(jìn)展速度?？梢暬幊贪脑S多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學(xué)會(huì)利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM(jìn)行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習(xí)的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開(kāi)始，因?yàn)榭梢暬幊痰姆椒ê筒襟E簡(jiǎn)單、易于上手。硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。了解對(duì)象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的概念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)VB可視化編程的方法。教法、學(xué)法：（一）教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題解決式的教學(xué)方法。學(xué)生活動(dòng)：快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽(tīng)課并思考。設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，聯(lián)結(jié)新舊知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，掌握可視化編程的過(guò)程，也為學(xué)生將來(lái)自覺(jué)利用可視化編程工具解決實(shí)際問(wèn)題做好鋪墊。（3）思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？學(xué)生活動(dòng)：合作、自主學(xué)習(xí)，探究、實(shí)踐。設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)、診斷、促進(jìn)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：提升認(rèn)識(shí)全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下節(jié)。二、編程體驗(yàn)數(shù)據(jù)表格化處理的一般過(guò)程：表格一般由、和三部分構(gòu)成。是用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的基本單元。第三環(huán)節(jié)利用公式計(jì)算在單元格中輸入公式時(shí)，公式的開(kāi)頭字符必須是。自我反思學(xué)習(xí)過(guò)程：遇到的困難：存在的困惑：學(xué)習(xí)成果：已弄清的（在上述問(wèn)題后打“√”）未弄清的（在上述問(wèn)題后打“？”）初中信息技術(shù)教案4一、教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)中的文本和圖像設(shè)置超鏈接?！倦y點(diǎn)】網(wǎng)頁(yè)中圖像超鏈接的靈活設(shè)置。（二）新課講授建立文本超鏈接教師激發(fā)學(xué)生思考：如果想要為網(wǎng)頁(yè)中的文本設(shè)置超鏈接，首先應(yīng)該做什么？【選中文本】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生反應(yīng)迅速，并進(jìn)行演示操作，選中文字“地理環(huán)境”后，利用“屬性”面板，在“鏈接”右側(cè)選擇文件“地理環(huán)境。html”頁(yè)面。教師激發(fā)學(xué)生思考：有沒(méi)有其他的方法可以為文本設(shè)置超鏈接？教師布置任務(wù)：讓學(xué)生閱讀課本，自行探究，為文本“風(fēng)土人情”設(shè)置超鏈接，鏈接到“風(fēng)土人情。創(chuàng)建圖像鏈接教師提問(wèn)：如果想要為沈陽(yáng)簡(jiǎn)介中的太陽(yáng)鳥(niǎo)建筑圖片設(shè)置超鏈接，？教師布置任務(wù)：按照設(shè)置文本超鏈接的方法嘗試自主操作，實(shí)現(xiàn)單擊圖片后跳轉(zhuǎn)到“太陽(yáng)鳥(niǎo)介紹。html”頁(yè)面。教師讓學(xué)生繼續(xù)完善對(duì)圖像鏈接的設(shè)置。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得牢固。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的幾個(gè)特征。計(jì)算機(jī)病毒已經(jīng)被越來(lái)越多的人所知曉，各類(lèi)媒體對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的報(bào)道越來(lái)越多。當(dāng)病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時(shí)，計(jì)算機(jī)病毒便發(fā)作，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)起攻擊。計(jì)算機(jī)病毒的破壞方式也是多種多樣的。只要加強(qiáng)預(yù)防，就可以減少被病毒感染的可能性。（3）定期用殺毒軟件查毒養(yǎng)成隔一定時(shí)間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣。（二）網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范剛才我所講的四點(diǎn)預(yù)防病毒感染的方法，只是客觀上要求我們要注意的，而且也是同學(xué)們比較容易做到的。培養(yǎng)高尚的情趣，不發(fā)表低級(jí)趣味的或不負(fù)責(zé)任的言論。在現(xiàn)代信息社會(huì)，一個(gè)人如果不掌握信息技術(shù)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)人的發(fā)展的要求，從而很難立足社會(huì)，更談不上發(fā)展，也就不可能成為一個(gè)真正的現(xiàn)代人。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)程序的興趣；在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了Windows XP系統(tǒng)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用、Word文檔的編輯與排版等基本使用。模仿學(xué)習(xí)法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于小部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采取模仿老師或同學(xué)的操作方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)新知識(shí)并學(xué)著應(yīng)用的目的。（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教室。二、新課內(nèi)容課前準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成五組，每個(gè)組中都包含不同層次的學(xué)生。兩個(gè)任務(wù)在課堂上完成，一個(gè)任務(wù)課后完成。老師根據(jù)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生自己提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋和回答。②直接拖動(dòng)圖片邊框控點(diǎn)改變大小問(wèn)題2：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大小？可以選定—拖動(dòng)對(duì)象控點(diǎn)改變對(duì)象大小。插入藝術(shù)字的方法相同。②在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中，點(diǎn)擊“位置”標(biāo)簽，選中“浮于文字上方”。作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來(lái)選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）每個(gè)小組挑選一個(gè)作品展示。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，對(duì)Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。過(guò)程與方法通過(guò)在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了學(xué)生自主探究的教學(xué)模式。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的啟動(dòng)方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實(shí)踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。布置任務(wù)二：將工作表標(biāo)簽“Sheet1”改名為“初一運(yùn)動(dòng)會(huì)”。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到Excel文件的保存和退出。上機(jī)操作。（2）在Excel工作表中每一格默認(rèn)的寬度是8個(gè)字符，最多可以存放到3200個(gè)字符，即每格最多可以存放xxxxxx個(gè)漢字。教學(xué)資源：Excel第一節(jié)、ppt六、教學(xué)反思本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。（3）本節(jié)課對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對(duì)工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯(cuò)，這還有待改進(jìn)。前提診測(cè)vb中敲f1鍵的作用是什么?導(dǎo)入新課在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常面臨著選項(xiàng)選擇，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在vb中設(shè)計(jì)選項(xiàng)。了解Word窗口的組成和使用。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；演示與實(shí)踐結(jié)合的方法教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室軟件：Word 20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言從這一節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用，下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word20xx。工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說(shuō)明其是用來(lái)顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。保存文檔演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤(pán)上，保存的方法和我們?cè)诋?huà)圖中所學(xué)的大致相同：?jiǎn)螕粑募藛沃械谋４婊蛄泶鏋槊钊缓笤诔霈F(xiàn)的對(duì)話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。學(xué)生實(shí)踐操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盤(pán)，在退出Word時(shí)會(huì)出現(xiàn)提示是否存盤(pán)對(duì)話框歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識(shí)的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至熟練。了解微信“搖一搖”交友的風(fēng)險(xiǎn)，能正確地使用社交APP進(jìn)行交流。使用智能手機(jī)的人幾乎都用微信來(lái)進(jìn)行信息交流，微信比傳統(tǒng)的手機(jī)通信運(yùn)營(yíng)商提供的信息功能強(qiáng)大得多，用它不僅可以傳遞文字及各種文件、進(jìn)行實(shí)時(shí)的視頻聊天，還可以進(jìn)行群聊及朋友圈的社交活動(dòng)，完全了傳統(tǒng)的用手機(jī)發(fā)信息進(jìn)行交流的方式?！皳u一搖”可以用來(lái)添加好友，但由于青少年涉世未深，也許不能理解“搖一搖”添加陌生好友時(shí)潛藏的巨大風(fēng)險(xiǎn)，可以通過(guò)一些典型案例的講解引起學(xué)生的警覺(jué)，樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。用朋友圈傳播信息，速度非?？?，范圍非常廣，因此，有些人看中了朋友圈的這個(gè)特點(diǎn)，利用朋友圈來(lái)傳播各種信息。初中信息技術(shù)教案12教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)電子郵件學(xué)習(xí)郵件軟件outlook Express掌握收發(fā)電子郵件教學(xué)重點(diǎn)：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。二、講述新課一）、基本知識(shí)撥號(hào)上網(wǎng)啟動(dòng)outlook Express認(rèn)識(shí)outlook Express界面1）、文件夾窗口2）、郵件主題列表窗口3）、郵件預(yù)覽窗口二）、發(fā)電子郵件制作電子郵件1）、單擊“新郵件”2）、認(rèn)識(shí)新郵件窗口①收件人：格式：用戶名郵件服務(wù)器域名如本校：stuxxlocal如國(guó)際：teacher jzl②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。4）、保存電子郵件方法：文件――保存――草稿5）、發(fā)郵件①方法：?jiǎn)螕艄ぞ邫诘摹鞍l(fā)送”②論證郵件是否發(fā)出方法：?jiǎn)螕鬿utlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。四）、瀏覽郵件方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。老師向部分學(xué)生發(fā)電子郵件，要求回復(fù)。初中信息技術(shù)教案13一、課程設(shè)計(jì)：記憶是人將感官輸入的信息加以保持，并在一定的時(shí)候?qū)⑦@種信息重新撮出來(lái)的過(guò)程。由于記憶力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)極端重要，有必要在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)記憶力的訓(xùn)練課程，幫助學(xué)生掌握記憶的方法和技巧，促進(jìn)記憶力的發(fā)展。一次，學(xué)館里丟了幾箱書(shū)，漢武帝又急著要看，有人便推薦張安世去給漢武帝背誦，張安世果然全都背了出來(lái)。（曲線圖見(jiàn)《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》P10）遺忘是有規(guī)律的，識(shí)記過(guò)的事物，第一天后被遺忘最多，遺忘率達(dá)58%，保存量?jī)H為42%；一個(gè)月以后的保持量為2