魯教版語文八上《雪》3篇-預(yù)覽頁
【正文】 ，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取 理想的春天。本文也是魯迅當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界形象化的 表現(xiàn)。 （ 2）體會(huì)賜予的作用。 博識(shí)： 。 消釋： 。 （ 2）背景介紹。 學(xué)生朗讀課文第 1 至 3 段，思考如何劃分兩個(gè)層次 ? 第一層 (第一自然段 )，描寫充滿生機(jī)的江南柔雪。二是直接寫雪的質(zhì)地、顏色，“滋潤美艷”，猶如充滿青春的壯健少女的皮膚。這一“飛”一“鬧”煞時(shí)使整個(gè)雪野活躍起來，呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象。雪羅了人的生命。雖是回憶，卻是展望。行文雖未免流露寂寞的心情，但卻閃爍著理想的光芒。 第四自然段，作者用什么寫法來描繪朔方飛雪的 ? 第四自然段與上文形成鮮明的對(duì)比，這種對(duì)比不僅突出了江南和朔方冬景的不同特點(diǎn)，而且使文章第二部分與第一部分產(chǎn)生了內(nèi)在聯(lián)系。在惡劣的環(huán)境下，朔方飛雪并不安于孤獨(dú)凄涼的境遇，因此“在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空。嚴(yán)寒使雨死掉，“雨的精魂”變成雪，但雪不屈于嚴(yán)寒。滋潤美艷的“南方的雪”，寄托了魯迅對(duì)美好理想的熾熱追求，這旋轉(zhuǎn)飛騰的“朔方的雪”則蘊(yùn)蓄了魯迅反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭品格。 精讀品析 理解重點(diǎn)語句含義： （ 1）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。 (“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn) ?) 作者贊美江南的雪“可是滋潤美艷之至了”，它蘊(yùn)含著“青春的消息 它如同那“極壯健的處子的皮膚”。 (“孤獨(dú)的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思 ?) 雨是雪的初始階段，雪是雨的升華。行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛。作者細(xì)致生動(dòng)地描寫了 江南的雪景與北方的雪景 ，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口 的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷? 獨(dú)立不羈，昂揚(yáng)向上 “但是”有什么作用？ 從上下文看似乎不需轉(zhuǎn)折，卻使作者的情感傾向更加明顯 ，并說說你的理解。 《雪》學(xué)案 龍集中學(xué) 尹寒 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，為理解文章主旨服務(wù)。 5. 體會(huì)作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的斗爭精神?！兑安荨分惺杖氲模玻称⑽脑姡际亲髡咧泵胬淇岈F(xiàn)實(shí)，不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的記錄，其中《雪》是寫的最好，成就最大的一篇。 lǐn（ ）冽 p227。 霽： 眷念： 4． 讀課文，思考作者給我們描繪了哪兩幅畫面？ 5．這兩幅雪景圖各有什么特點(diǎn)？根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。 《雪》學(xué)案（二） 龍集中學(xué) 尹寒 附參考答案和思路提示 二、 1． 磬q236。 凜lǐn 冽li226。 戟jǐ 彷p225。 4．一幅是充滿溫情，色彩紛呈，生機(jī)勃勃靜態(tài)美的江南雪景圖。表現(xiàn)了江南雪盎然的生機(jī)及對(duì)生命的孕育。 提示：如雪地接雪，聽雪聲，雪地畫畫等，選擇一個(gè)你有話可寫的內(nèi)容進(jìn)行描述。作者借對(duì)朔方雪蓬勃奮飛，旋轉(zhuǎn)，升騰與寒風(fēng)嚴(yán)冬挑戰(zhàn)的斗爭精神的贊美，抒發(fā)自己蓬勃向上的生活熱情，頑強(qiáng)不屈的斗爭意志，表現(xiàn)了他對(duì)北方勢力的反抗精神。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。
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