魯教版八上《雷電頌》-預(yù)覽頁
【正文】 ___等。劇本取材于戰(zhàn)國時(shí)代楚國愛國詩人 ____________一生的故事。地點(diǎn)是東皇太一廟正殿，神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，給人以威壓的氣勢(shì)和令人窒息的氣氛。我們可以看到舞臺(tái)上的屈原是一個(gè)堅(jiān)持真理的愛國者、受到奸佞殘酷迫害的形象。運(yùn)用批注式閱讀法，將你的感受寫在書的空白處吧。戲劇的基本要素是 ，通過具體的舞臺(tái)形象再現(xiàn)社會(huì)的生活斗爭(zhēng)，激發(fā)觀眾強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，達(dá)到熏陶教育的目的。（ ） （ 4）你，你東君，你是什么個(gè)東君？ （ ） （ 5） 你把我載著拖到洞庭湖的邊上去 ,拖到長(zhǎng)江的邊上去 ,拖到東海的邊上去呀?。? ） 湘南中學(xué)八年級(jí)語文 導(dǎo) 學(xué)案 班級(jí) 姓名 雷電頌（第二課時(shí)） 總第 課時(shí) 課型 編寫人： 廖 向 韶 審核人 ： 楊佳枚、向春玲 編寫時(shí)間 ： 年 月 日 授課時(shí)間： 年 月 日 一、齊讀課文 二、細(xì)讀探究 你覺得本文在語言上有何特點(diǎn)？跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點(diǎn)？ 課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。你還知道那些膾炙人口的愛國名句？試寫出幾句吧。 五 、 課堂練習(xí) 請(qǐng)欣賞并解析下面這篇文章！ 暴風(fēng)雨 ①悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不眠。 ④大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空 ________得更加明亮。 ⑨常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。 第⑥段中，“鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律”實(shí)指： ____________________________。 全文都是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。 “土偶木梗 ”的群像：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。 對(duì)風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩人對(duì)光明未來的熱烈追求。換句話說，我是借了屈原的時(shí)代來象征我們當(dāng)時(shí)的時(shí)代。尤其是 “雷電頌 ”一幕中的獨(dú)白，激起過許多愛國者的共鳴。 B、運(yùn)用排比與反復(fù)，使句式整齊，鏗鏘有力。如：“你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！?”“你劈吧，劈吧！劈吧！把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開，劈開，劈開！?”“鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧！電！”等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。擬人兼呼告修辭，還有反復(fù)、排比，使獨(dú)白既最直接最有力地表達(dá)了愛憎的感情，又具有詩的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘
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