魯教版語文八下《隆中對》1-預覽頁
【正文】 由是． ． 詣． 凡． 因． 屏人． ． 信． 傾頹． ． 度德量力． ． ． ． 猶． 已． 安出． ． 翻譯下 列句子： 備由是詣亮，凡三往，乃見。 齊讀第三段 小組長檢查學生翻譯情況。 方法：先和同桌交流，如果還解決不了，稍后全班交流。將軍宜枉駕顧之。 ⑦孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。 劉 備： 諸葛亮： 四、拓展延伸，寫法探究 思考：作者是如何從正面和側面來表現諸葛亮的？ 五、課堂練習： 有關劉備“三顧茅廬”，諸葛亮“隆中對策”的內容在《三國演義》的第三十七、三十八回中也有相關描述，根據自己的積累，談談有關諸葛亮或劉備的故事。ｎ 先主遂詣亮 ｙ 236。ｎ g 樂毅ｙｕ 232。 ，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛 【基本能力達標學習】 亮答曰： “自董卓已來，豪杰并起跨州連郡者不可勝數。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎 ?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。 ” 字詞 ① 跨州連郡者不可勝數 ( ) ② 國險而民附 ( )( ) ③ 非惟天時，抑亦人謀 ( )( ) ④ 民殷國富而不知存恤 ( ) “以 ”字意義和用法不同于其它項的是 ( ) ，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。 ?請從文中找出原句加以說明。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 2.“錦官城 ”指的是 ，杜甫的《春夜喜雨》中 “ ， ”一句也曾提到 “錦官城 ”。全詩以 “長使英雄淚滿襟 ”作結，含無限深意。則命一上將將荊州之軍而向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川 【理解運用探究學習】 出師表 曉看紅濕處，花重錦官城 附：《隆中對》教案設計 一、 歌詞導入，營造氣氛 《三國演義》開篇有一首詞《臨江仙》：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。 理解隆中對策的主要內容，把握其要旨及戰(zhàn)略方針。 教學難點：學習本文刻畫人物的方法，體味精練的語言。隆中是諸葛亮 的隱居地，而“對”有對策的 意思，指諸葛亮對劉備興復漢室這一問題作出的回答。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動。 隴 畝 樂毅 度德量力 欲信大義于天下 猖獗 挾天子而令諸侯 北據漢、沔 存恤 帝室之胄 信義著于四海 傾 頹 夷 越 學生自由讀課文（默讀、齊讀、跳讀、研讀、自由讀、指名讀??讓學生在反復的誦讀過程中感受語言，體會文意，進行文化的熏染） 翻譯下列句子，解釋重點字詞。 ④孤不度德量力，欲信大義于天大，而智太短淺，遂用猖獗，至于今日。 ⑧益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。 先和同桌交流，如果還解決不了，稍后全班交流。（課下注釋上重點字詞） (三 )、理清結構 第一段（ 1 段）隆中對前，諸葛亮的遠大抱負。 五、合作交流，研讀課文： 諸葛亮對天下形勢有怎樣的分析？諸葛亮為劉備提出了什么策略？ 曹操：今已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯不可與爭鋒 孫權：據有江東，已歷三世，國險民附，任用賢能可援不可圖 劉表：據荊州用武之國，卻不能守。 根 據：占據荊州和益州的必要性和可能性 在對前景形勢的分析中，諸葛亮特別強調了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？ 特別強調了“人謀”的作用 非惟天時，抑亦人謀也 賢能為之用 總攬英雄 結合具體語句，分析劉備和諸葛亮這兩個人的 人物形象。 布置作業(yè)：完成短文：我眼中的諸葛亮
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