【正文】 多質(zhì)疑，以便全面提高交際能力。全班交流，在短時間內(nèi)參與人數(shù)多，老師要有要求，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和興趣，不致流于形式。（3）有些口語交際事先要做些布置和準(zhǔn)備。”要注意在恰當(dāng)時機(jī)規(guī)范學(xué)生的語言，注重交際性，聽仔細(xì)，說清楚，說完成交際目的，不一定強(qiáng)求說完整的句子。教學(xué)中，教師要求學(xué)生“在觀看錄象的基礎(chǔ)上”“說說了解了哪些動物的習(xí)性”，此時，學(xué)生的口語交際以獨(dú)白為主，是一種單向的言語輸出，缺少與同伴的互動，這種狀況的產(chǎn)生，與創(chuàng)設(shè)情境的局限有關(guān)系。交際情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)應(yīng)發(fā)學(xué)生交際的需要，只有發(fā)自內(nèi)在的交往需求，才可能產(chǎn)生實(shí)效的口語交際活動。那么，請你先跟附近的老朋友打個招呼，再和那些新朋友認(rèn)識一下！記住打招呼的時候要有禮貌，你可以告訴他你叫什 么名字？開始吧?。ㄈ┥樱焊浇呐笥堰M(jìn)行打招呼。/看！我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。（板書：特點(diǎn)）（四）老師：熊貓這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學(xué)著熊貓這樣來說一說，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說出來。學(xué)生：小狗作自我介紹老師：謝謝小狗的介紹，你認(rèn)為他介紹得好嗎?（好！你認(rèn)為他哪里說得好？）（不好！你能向他提點(diǎn)意見嗎?）學(xué)生：（你有什 么話要說？把自己的想法說出來?。W(xué)生：（你認(rèn)為他說得怎么樣？說說你的想法?。W(xué)生：（我想聽聽你的意見?。├蠋煟盒〗Y(jié)：怪不得人們稱你是忠實(shí)的朋友。）老師：多有趣的豬籠草啊！老師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點(diǎn)介紹得這么好，我們是不是也該學(xué)學(xué)他？學(xué)生：對?。曇舨粔蝽懥恋目梢栽賳栆淮危├蠋煟郝牭侥銈兊幕卮鸫笙髬寢屝睦飿烽_了花！這樣吧！讓我們在小組里召開自我介紹會，大家輪流作介紹。如果交上了新朋友，你肯定會很高興，待會就把你們交朋友的快樂過程給我們表演表演。老師：朋友們，看了他們的表演你想表揚(yáng)誰或者你有什 么收獲？老師：你想表揚(yáng)誰？學(xué)生：我想表揚(yáng)——學(xué)生：我想向XX提個意見，——老師：大象媽媽也想表揚(yáng)一下他們，他們交往時很有禮貌，這一點(diǎn)我們一定要學(xué)習(xí)的。同學(xué)們，你們今天表 現(xiàn)得很好！老師還有一個希望，希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。袋鼠是從出生到成年之間體型差異最大的動物。會走路的樹南美洲生長著一種即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。跟重新再鉆到土壤里，暫時安居下來。它的老家在熱帶南美洲的巴西，那里常有大風(fēng)大雨。課前導(dǎo)語：小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂梦覀冞@個世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！你知道嗎？鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??動物世界真奇妙！這節(jié)口語交際課，老師就帶你們進(jìn)入一個神奇的動物王國！請同學(xué)們一起讀讀課題，老師知道同學(xué)們平時特別喜歡看《動物世界》今天我特意為大家準(zhǔn)備了一小段錄像。“大家好！我叫小燕子。我最愛吃的是小飛蟲。三維目標(biāo)要盡可能都顧及。培養(yǎng)初步的搜集、整理、提取感興趣的材料的能力。態(tài)度自然大方，有禮貌，有主動表達(dá)的愿望和自信心。師：老師知道你們很喜歡動物和植物，同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行口語交際——有趣的動物植物（板書）（二）創(chuàng)設(shè)交際情境，師生互動師：昨天老師讓同學(xué)們回家去做自己喜歡的動物或植物的頭飾，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動物和植物，把你們的頭飾戴上！師頭戴大象頭飾說：動物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會。那么，請你先跟附近的老朋友打個招呼，再和那些新朋友認(rèn)識一下！記住打招呼的時候要有禮貌，你可以告訴他你叫什么名字？開始吧?。ㄋ模┙榻B有趣的動物駱駝，再讓學(xué)生自我介紹師：我想問問你剛才跟哪些朋友打了招呼？師：你有沒有認(rèn)識新的朋友？師：你呢？又碰見了哪些老朋友？師：從你們高高舉起的小手，我就知道你們都很快樂。（板書：特點(diǎn)、作用）【師：這位新朋友的名字叫——生：駱駝（板書：名字）師：你覺得它哪些地方最有趣？（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)總結(jié)，并板書：外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、用途??）】師：駱駝這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學(xué)著駱駝這樣來說一說，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說出來。板書：聽仔細(xì)講明白】（生分小組進(jìn)行自我介紹）【生生互動之后，能不能讓學(xué)生推選說得清楚明白、內(nèi)容又很有趣的同學(xué)在全班同學(xué)前交流。怎么做，你再想一想。（播放視頻2——17秒，看完短片后，請學(xué)生來談?wù)劯惺埽煟嚎鞓返纳锿鯂Y(jié)束了！同學(xué)們，這次活動讓我們認(rèn)識了那么多有趣的動物和植物，學(xué)會在介紹動物和植物的時候要把名字和特點(diǎn)說清楚，學(xué)會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。聽了以后有什么想法，大家交流交流。【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】低年級學(xué)生對動植物有比較濃厚的興趣，本堂課嘗試讓學(xué)生把自己當(dāng)成一種有趣的動物或植物，通過創(chuàng)設(shè)情境、示范引路、嘗試接觸、小組交流、班內(nèi)交流的教學(xué)流程，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際時循序漸進(jìn)、逐步遞升的特點(diǎn)。情感目標(biāo)鼓勵學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮、落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。（燕子）師：好厲害，你真是一個“小神童”。B彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。想去嗎？跟老師一起去暢游吧！、植物圖片，配樂師解說。本來今天有一位小動物要和小朋友見面的，可是他臨時有事不能來了，但他帶來了照片和錄音，那么，請他來介紹一下自己吧！同學(xué)們可要認(rèn)真聽，傾聽是我們在口語交際中要培養(yǎng)的一個好習(xí)慣。我們也記住它、喜歡它，愿意和它交朋友了！現(xiàn)在啊，我有一個建議：我們干脆變成這些可愛的小精靈們，好不好呀？好，我可要先認(rèn)識一下你們。（2）小組交流，老師到每個小組作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔指導(dǎo)。同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得很好！我們認(rèn)識了那么多有趣的動物和植物，學(xué)會在介紹動物和植物的時候要把名字和特點(diǎn)說清楚，學(xué)會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。大家知道這些動物和植物是來干什么的嗎？他們呀，聽說咱們班的同學(xué)可能干啦！會想、會聽、會說。師：你好，猴子先生！好久不見啦！生：你好，大象媽媽師：這不是海星嗎？你好?。ㄉ裕煟哼祝∧汩L得真漂亮！你叫什么名字?（生略）師：見到你真高興！（生略）師：咦，我怎么從來沒見過你呀！你叫什么?（生略）讓我們來個自我介紹，好嗎？大家先聽我怎么介紹。啊，我呀，認(rèn)識了很多的新朋友了。來，看看你們的小幫手，他會告訴你們怎么究竟說。師：你的小手舉得真高，你來吧！師：看！我也邀請了一位植物朋友來參加這個盛會！大家一起來看看，認(rèn)識它嗎？讓我們看看它的錄像片，你就會認(rèn)識它的。）你看，它在介紹的時候，不僅說了自己的名字、樣子、習(xí)性，而且還用了生動的句子，多有趣的豬籠草?。∧憧矗ㄉf比喻句）如果我們也能這樣去說，肯定會更棒的！師：其實(shí)，你們當(dāng)中也有很多有趣的小家伙呢。待會我們把大家覺得介紹的最好的朋友推薦出來，或者是自己大膽地舉手說給別人聽，讓他們也羨慕羨慕你，好嗎？生：好師：同學(xué)們，傾聽是尊重別人的表現(xiàn)，在聽的過程中要做到—— 生：認(rèn)真師：對了！開始吧！生：生生互動?。ㄗ晕医榻B會）老師到每個小組作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔指導(dǎo)師：好，我看很多小組都交流完了。（板書 有禮貌）如果交上了新朋友，你肯定會很高興，待會就把你們交朋友的快樂過程給我們表演表演。（兩到三組）五、應(yīng)用在實(shí)際，總結(jié)升華。師：我相信你們都是愛護(hù)動物植物的好孩子，就讓我們每個人從我做起（板書），來愛護(hù)動物植物吧！大家跟老師說——愛護(hù)動物植物