建設(shè)綠色校園-預(yù)覽頁
【正文】 個(gè)領(lǐng)域。學(xué)校師生自發(fā)成立了環(huán)境保護(hù)與發(fā)展協(xié)會(huì)、生態(tài)文明促進(jìn)會(huì)、清潔發(fā)展機(jī)制協(xié)會(huì)、綠色生命協(xié)會(huì)、綠風(fēng)社、國際能源學(xué)生圈等6家環(huán)保社團(tuán),以及十多家其他綜合性泛環(huán)保類社團(tuán)。四是加強(qiáng)節(jié)能減排工作。下面分別從以下幾個(gè)方面具體說一下建設(shè)綠色校園應(yīng)該采取的措施 整體設(shè)計(jì)綠色校園建筑首先要有合理的選址和整體規(guī)劃, 盡量保護(hù)原來的生態(tài)系統(tǒng), 減少對(duì)周邊環(huán)境的影響, 并且要充分考慮有合理的自然通風(fēng)、日照、交通等。進(jìn)而依托河流結(jié)合休閑運(yùn)動(dòng)帶、植物園等將此空間的周邊擴(kuò)展延伸, 建構(gòu)縱貫校園南北的開放化、園林化的生態(tài)核心。在向陽的一側(cè), 可種植一些落葉喬本以利于夏季遮蔭、冬季采光。自然通風(fēng) 自然采光建筑物的平面位置及朝向等因素在建筑規(guī)劃階段, 要慎重考慮建筑物的朝向、間距、體型、體量、綠化配置等因素對(duì)節(jié)能的影響, 改善熱環(huán)境。低能耗圍護(hù)結(jié)構(gòu)建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)的性能直接影響節(jié)能的效率。在玻璃的使用和設(shè)計(jì)應(yīng)用上, 除了要考慮常規(guī)的抗風(fēng)壓強(qiáng)度、保溫效果、隔音效果、抗震性和裝飾性外, 還應(yīng)該對(duì)采光、光反射、熱工性能等進(jìn)行計(jì)算。高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化引領(lǐng)等多重功能。人、建筑、自然三者的和諧統(tǒng)一, 利用高科技手段, 節(jié)約能源, 實(shí)現(xiàn)太陽能和水的循環(huán)再生利用, 控制廢水和垃圾污染, 降低熱島效應(yīng), 減少噪聲污染, 實(shí)現(xiàn)高層次的綠色環(huán)保校園。(3 教師利用先進(jìn)的電子技術(shù)和計(jì)算機(jī), 豐富了教學(xué)手段, 有效地縮短學(xué)習(xí)時(shí)間和提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率, 以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。節(jié)約開支, 提高效率。營造歸屬感是很重要的,例如常常聽到的紀(jì)念林、紀(jì)念樹等,這些做法所要達(dá)到的目的都是為了追求一種認(rèn)知和歸屬。第三篇：建設(shè)綠色校園調(diào)查報(bào)告建設(shè)綠色校園調(diào)查報(bào)告一、何為綠色校園？“綠色校園”是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。有關(guān)部門應(yīng)做出相應(yīng)的措施來改變現(xiàn)狀。%的大學(xué)生了解并非常注意節(jié)約用紙，同時(shí)也有50%的同學(xué)是了解但一般沒有注意。因此也對(duì)垃圾處理情況做了調(diào)查，%的同學(xué)會(huì)選擇隨手扔掉，%的同學(xué)會(huì)找到垃圾筒再扔，而選擇地面上有垃圾扔，沒有時(shí)不扔和先試圖找垃圾筒，%。我們要解決：⑴.校園垃圾污染問題。第二，綠色實(shí)踐，關(guān)鍵還要看行動(dòng)讓校園“綠”起來積極展開“綠色教育”，讓師生“動(dòng)”起來 ：從自己做起，不用一次性飯盒；不亂扔垃圾；加強(qiáng)宣傳。對(duì)于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。社會(huì)影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。建設(shè)綠色校園，營造優(yōu)美育人環(huán)境是校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的基礎(chǔ)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，更是建設(shè)生態(tài)隴州、美麗隴州的迫切需要。二、實(shí)地分析，因地制宜。南村小學(xué)積極準(zhǔn)備創(chuàng)建市級(jí)園林式校園，東風(fēng)小學(xué)爭(zhēng)取創(chuàng)建縣級(jí)園林式校園。校長會(huì)之后，各校明確了各自的工作任務(wù)，按照生均公用經(jīng)費(fèi)的10%用于綠色校園建設(shè)工作的要求，積極購買了各類苗木，按照校園面積的35%以上為綠化面積的要求，截止3月底，各?；就瓿闪司G色校園建設(shè)工作。堯場(chǎng)小學(xué)共栽植苗木1700余株，綠化率為37%。第五篇：建設(shè)綠色校園倡議書建設(shè)綠色校園倡議書親愛的同學(xué)們：中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。美中不足的是，在我們的校園，在你我身邊還存在著一些不文明現(xiàn)象，這不僅影響個(gè)人的道德修養(yǎng)，而且還會(huì)影響到我們附中分校的形象，在一定程度上有損祖國的形象。，事事能謙讓，處處講誠信。，不在課桌上亂刻、亂寫、亂畫。共創(chuàng)附中的美好明天！讓我們用文明譜寫青春之歌，讓青春與文明同行！讓文明不再是內(nèi)在純粹的理念，而是個(gè)人的自覺言行！讓文明不再是外在強(qiáng)加的約束，而是內(nèi)化的集體自律！
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