小學(xué)二年級語文教學(xué)設(shè)計《鳥島》及擴展資料-預(yù)覽頁
【正文】 鳥島”？二、學(xué)生輕聲讀課文三、學(xué)習(xí)課文（一）第一自然段：鳥島在什么地方？ 指名讀第一自然段。 板書：聞名中外你能把“聞名中外”換個詞嗎？（ 馳名中外 中外有名 中外著名）齊讀第一自然段。一句多讀一遍交流（1）第一句a、你知道了什么？ （鳥多）b、從哪些詞可以看出鳥多？“各種各樣”、“聚”、“最熱鬧”、“鳥類的世界”c、指導(dǎo)朗讀，用喜愛的語氣讀一讀。教學(xué)重點：背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。逐個討論。）（換詞的目的是為了積累詞語；而填空則可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，可以幫助理解第一自然段，讓學(xué)生靈活所學(xué)的知識，加深記憶，也有利于背誦，可謂一舉多得。（5）、這么多的鳥都來鳥島，你覺得那里會是怎樣的情景？（設(shè)計意圖營造一種氣氛，讓人感受春天的暖意，讓學(xué)生醞釀讀的節(jié)奏，為有感情的讀課文打好基礎(chǔ)。（熱鬧）板書（3）、具體說說哪幾個詞中可以看出來？（各種各樣、聚、鳥的世界）？（出示幻燈片，練習(xí)說話）？看圖說說六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），小島成了鳥的世界。b.“挨”可以換哪個詞？（靠）（6）、板書：鳥蛋多請多人上臺畫鳥蛋，還要涂上顏色，（突出“窩里窩外、到處“）齊讀第三句話（7）、小結(jié)：其實“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”，讓我們一起來讀讀第三自然段，進一步感受鳥多吧！（8）、齊讀（9）、練習(xí)背誦：鳥多（），鳥窩多（），鳥蛋多（）。用畫鳥窩，畫鳥蛋的方法使臺上臺下的交流更為活躍，互動性，及時性，準確性，形象性的長處一一展現(xiàn)，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中起到主體的作用。理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)時間】三課時?！窘叹邷蕚洹俊窘虒W(xué)過程 】一、導(dǎo)入 。3． 齊讀課題。3． 再讀課文，并畫出生字詞和小節(jié)號?！坝⒂瘛保憾际钦w認讀音節(jié)，韻母是U。6． 指名分段朗讀課文，師生共同糾正。1． 分析字形。“類”：上窄下寬。Shen shou lu xu ren lei yang yu( ) ( ) ( ) ( )niao dao jie dong zhu chao an jia( ) ( ) ( ) ( )二． 選字填空。3． 積累詞匯，幫助學(xué)生擴大詞匯量。1． 抽讀生字卡片。（1） 指讀第1自然段。（2） 這個自然段告訴我們？a. 為什么春天一來，鳥兒就飛來呢？b.鳥兒就從遠方飛來。3． 教學(xué)第3自然段。（鳥多、鳥窩多、鳥蛋多）（5） 有感情地讀第3自然段。（3） 填 一填，讀一讀。續(xù)（ ）（ ）（ ） 筑（ ）（ ）（ ）育（ ）（ ）（ ） 游（ ）（ ）（ ）二．寫反義詞。第一句寫了（ ）第二句寫了（），第三句寫了（ ）?！窘叹邷蕚洹拷虒W(xué)掛圖、錄音機和磁帶。1． 想一想每個自然段的意思，自己背。5． 配樂背誦。3． 指名說。2．一眼望去，（ ）的鳥窩 （ ），窩里窩外，到處是（ ）、（ ）的鳥蛋。當(dāng)你踏上這兩座美麗的小島，就會看到上萬只鳥在你的頭頂飛翔，在你的周圍嬉戲，你會聽到到處是清脆的鳥鳴。（2）鳥島的名字叫“海西皮”。輕聲讀，想想你讀懂了這一節(jié)中的哪個詞或哪一句句子？交流（1）第一句a、“一群”、“一群”、“陸續(xù)”說明鳥兒很多。領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達意思的兩種方式。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，上節(jié)課我們一起認識了聞名中外的鳥島，還記得它在哪里嗎？它還有好聽的名字叫什么？（齊答）一個小小的青海湖鳥島為什么能聞名中外呢？今天，讓我們一起去鳥島上游覽一番吧！揭題，齊讀讀題。(當(dāng)學(xué)生說到鳥多時)老師告訴大家，每年春天一到，就有很多很多的鳥兒成群結(jié)隊地飛來鳥島，有十萬多只呢！再讀好詞?！保┟利惖镍B島吸引了成千上萬的飛鳥，它們在這里筑巢安家養(yǎng)育后代，多么生機盎然，溫馨幸福的畫面呀！一起讀這一節(jié)。誰來讀？你們從哪兒讀出了鳥很多很多？(學(xué)生可能抓住熱鬧、各種各樣、聚、鳥的世界來說)“各種各樣”補充說明。剛才小朋友說得真不錯，誰能連起來說一說？出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），它們生活得（）。，指名讀：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。a指名讀哪些詞可以看出蛋多？評析：（點紅）“窩里窩外，到處”，我好像看到滿地都是大大小小的鳥蛋啊！再指名讀。海西皮小島上有這么多的鳥，這么多的39。出示：六月是鳥島（）的時候，（）的鳥兒（）在一起，小島成了（）。剛才小朋友背得真好，下面老師要增加難度把文字去掉了，看哪些聰明的小朋友能背出來。出示句子齊讀：沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因都知道鳥是人類的朋友。齊讀。因為，所以。五、作業(yè)把這課文背給爸爸媽媽聽。選擇多媒體教學(xué)的方式引領(lǐng)學(xué)生走進鳥島，感悟鳥島美麗的景色，感受鳥島的熱鬧。
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